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【原题呈现】 高中语文必修上册第二单元学习任务四：教过两代人的山村小学教师、抗击疫情护佑生命的医护人员，精心擦拭每一块玻璃的保洁阿姨，春耕秋收辛勤劳作的农民¨¨¨生活中，有很多平凡的劳动者值得我们关注，发生在他们身上的不少事也可能触动我们心灵。写一个你熟悉的劳动者，不少于800字，题目自拟。 【审题指导】 本单元作品或报道优秀劳动者的杰出事迹，或倡导践行工匠精神，或歌咏劳动的美好与欢乐，从不同角度彰显劳动的伟大意义，体现劳动精神的传承和发展。学习任务是学会分析通讯的报道角度，理解事实与观点之间的关系，抓住典型事例，把握人物的精神。主要是三篇人物通讯，生动形象地报道了袁隆平、张秉贵、钟扬的人物事迹，综合运用多种表达方式，再现了劳动者的精神风貌。 首先，运用典型事例，表现人物的美好品质。譬如袁隆平头顶烈日脚踩淤泥，终于找到水稻雄性不育植株；张秉贵“以热对冷，变冷为热”，感动了不讲理的顾客；钟扬口袋里的纸条，写满了他准备做而没来得及做的内容。三篇通讯都刻画了一些细节，让人物形象更丰满，内容更加真切感人。 其次，运用多种表达方式。三篇通讯都运用了记叙、描写、议论、抒情的表达方式。在叙述方式上都运用了倒叙、插叙的手法，使得行文有变化，有起伏。表达方式运用的是否纯熟，表现了作者的写作基本功。文章的细节是从生活中来的，是靠我们平时细致的观察得来的，而不是凭空编造出来的。从生活中选取的细节才是真实的。如果不注重细节的真实，文章往往会失实，变得苍白无力。 再次，要融入自己的情感，带着真诚、敬佩的感情去表现人物，就能写出真实生动的人物形象。还可以通过衬托，对比等手法，表达对人物的敬仰之情。 【佳作展示】 最是赤诚张老师 自从我上学以来，已经过去10个年头了，回想起教过我的语文老师，少说也有十多位，虽然他们各有各的教学特点，但是我从来没有遇到过像张老师这样的语文老师。 我怎么也没想到，进入高中，我遇到的居然是一位特级教师！这是我莫大的荣幸。虽然坐在教室的后排，但第一节语文课开始的时候，我还是揣着期待、激动的心情等待这位令人尊敬的老师。远远地看见一位衣着整洁，面容和善，十分亲切的老师走进了教室。他的步伐不急不缓，仪态大方，张老师，给我的第一印象是优雅亲切，似乎能够感觉他身上散发出的教书人的气质。 爱岗敬业，对事业表现出无限忠诚。即使不再年轻了，但激情不减当年。他在教学《我与地坛》这篇课文时，完全沉浸在课文营造的氛围里，读书以来，从来没有见过像他如此动情地讲解课文。“这园中不单是处处都有过我的车辙，有过我车辙的地方也都有过母亲的脚印。”当他读到这段文字时，神情变得严肃起来，他的眼睛里流露出惋惜与发自内心的感动。不难想象张老师教书几十年了，这篇课文他应该上过许多次了，可他仍如此用心与投入，他就像作者的知音，能读出字里行间所透露出的弦外之音。张老师讲到母亲寻找儿子时焦灼、担忧时，在黑板上写下了 “焦灼的路”。这时教室里一阵沉默，大家都沉浸在他讲解分析的意境中。看得出这沉默饱含着张老师对作家的敬仰，对文章的欣赏，对文学的热爱。我想，正是因为这份对写作，对文学，对教书的热爱，让张老师几十年如一日地立足讲台，无怨无悔。 真诚关爱学生，让我们感到温暖。从未见过他有过不高兴的时候，他总是真诚地与学生交流、沟通，我便是与他交流最多的学生之一，我的语文考试成绩一连两次处于下游，张老师耐心地开导我，鼓励我，要我建立信心，并要我每天多做一些题目，做好送给他批改。在张老师的督促下，我的成绩有了进步，最近的周练考试，我一下进入前20名，张老师满怀喜悦地表扬我说，我就知道你一定会考好的。他的话语犹如春风化雨，温暖人心，催人奋进。对待其他后进生，他也会不断鼓励，耐心地帮助分析原因，指出努力方向。张老师与我们之间年龄悬殊很大，可我们之间没有代沟。作文是一门很难让人喜欢的课程，可是张老师用他多年的教学经验为我们总结出作文写作规律，同学们亲切地称之为“张氏作文法”，因为他的指引，同学们个个都对作文产生了兴趣，并且有多人作文被报刊选用，我的作文也多次受到张老师的肯定和表扬。 待人接物，诚实谦逊的态度，令我感到无比敬佩。“江苏省特级教师”，这个光环，教师中能有几个人得到？说句玩笑话，如果我将来能够有这样的称号，我可以骄傲一辈子。可张老师却从不以这个身份而高人一等。虽然他已经到了退休年龄，但依然一如既往地坚守着自己的事业——无上光荣的教育事业。张老师的成就和荣誉，不是一两话概括得了的，可他只字不提，每每提到自己时总平静地说：“我就是一个平凡的老师。” 张老师用文字标点在语文与学生之间架起了“鹊桥”，他用富有哲理的话语为我们描画了诗和远方，他用自己的人格魅力滋养着我们的精神世界，是我们追求知识和成人成才的“灵魂工程师”。 张老师就是这样忠诚自己的事业，真诚地关爱每一个学生，诚实谦逊的待人接物，给我们潜移默化的影响，面对张老师，我从心底发出呼喊：最是赤诚张老师！ 评语： 作者很会写文章，善于运用衬托手法，赞美老师，不露声色，用语得体，分三个层次写出了老师的忠诚、真诚、诚实的精神品德，字里行间饱含对老师的尊敬，最后总括全文，情感饱满地点明题目。运用多种表达方式抒发对老师的爱戴之情。行文绵密，结构严谨。 最美奋斗者 一块黑板，一支粉笔，三尺讲台，几十个学生的凝望，组成了一幅幅图画，图画的中心人物是最美劳动者——我们敬爱的物理老师。 当公鸡还未报晓时，天色还在朦胧中，她就早早来到办公室，伴随着清晨第一缕阳光，开始了她一天的工作。批改摞得比桌子还高的作业，早自习，伴着朗朗的读书声，她坐在办公桌前，聚精会神地批改作业，准备教案，细心的同学会发现，因为起的太早，她偶尔会欠下身子，打个哈欠，但这丝毫不影响她工作的热情，高效率早已成为她的代名词，繁重的工作任务在她看来只像天空飘来五个字——“那都不是事”。上课前她把作业批改完，便步履匆匆地走进教室为同学们讲解物理，这不就是我们身边最美奋斗者吗？ 站上讲台，开始上课的时候，她更美了。只见她一手托着黑板，一手在黑板上板书授课内容，娟秀的字迹一如其人，干净利索， 然后她朝向我们，讲述着知识点，解题的原理和演算的过程，不时提醒我们注意事项。希望我们不要在易混易错的地方弄错。当我们露出听懂了的神情的时候，她会心一笑，微微点点头，显得端庄优雅，当同学们回答问题让她满意时，她会竖起大拇指，一叠连声说，真聪明！还要来上一句：我也挺聪明的，把你们给教会了。当我们疑惑不解的时候，她便会放慢速度，字斟句酌，耐心细致，一步一步拆解做题过程，直到我们听懂为止。在课堂上，有时一两个同学托着下巴，强撑着，显出昏昏欲睡的时候，她会缓缓走过去，轻轻地拍拍那位同学的肩，那位同学便睁大眼睛，认认真真地听课，这就是她，一位塑造灵魂的工程师，是我们这个时代最美的劳动者。 下课的时候，她也是最美的。每当下课铃声响起时候，同学们如潮水般涌向她的身旁，拿出自己不会做的题目，请教，她总是和颜悦色地为同学们解答疑难问题，她的讲解总能拨开云雾见太阳，让同学们恍然大悟。天天如此，日复一日，她的教学效果显著，每次考试，我们班总是排在前列。有着这样的教学实绩的老师，不就是最美奋斗者吗？ 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。只问耕耘，不问收获，是她精神写照，她用实际行动诠释了当代教师的高尚人格和精神境界，称得上时代楷模，远不是“好人”能概括得了的，她是我们学生心中最美奋斗者。 她就是我的物理老师，吕海艳老师！ 评语： 本文从三个层面表达老师的美，工作时候美，上课时更美，下课最美，将一个忠于职守，业务精湛的老师形象，生动地呈现在读者面前。内容充实，感情真挚。用反问句表达了强烈的感情，增强了语言的气势。 因为爱所以爱 张老师对教书情有独钟，对我们学生充满着关爱，正是这份爱心，让他几十年热情不减，把讲台站成了人生最美风景。 张老师已过退休年龄，他的精神状态仍然像青壯年老师一样，精神抖擞地为我们上课，讲解知识要点。他常穿着黑色打底的衬衫，外面穿着灰色西装，整个人看上去很精神，浑身散发出质朴优雅的气息，他和善的微笑又给这优雅增添了几分亲切。他的一举一动颠覆我对特级教师的印象，作为一位特级教师，怎么说都应该有点让人望而生畏的感觉，可张老师更像一位慈祥的长辈，无论在课堂还是在日常生活中，我们都能感受到他温和的态度和深刻的内涵。 张老师总是在上课铃响前悄悄来到教室，面带微笑开始他的讲课，在所有老师中，张老师应该是最温和的一位老师。但他的课堂却是有条不紊，循序渐进，因为只要他一开口讲话，同学们就会被他那富有磁性的铿锵有力的话语深深吸引。他的语言凝练而不失诙谐，饱含激情，就像冬天里的炉火一般令人感到温暖，不知不觉中就会被感染，他身上所具有的平和与魅力又让你静下心来，跟着他的思路走。在讲课的过程中，张老师的眼睛也在说话，每当他讲到好词佳句时，或者看见学生的优秀字迹时，就会两眼放光，情不自禁地夸上一句：你看这句写的多好！要是你们所有同学都能像他这样出彩，那太好了。道出他对我们的殷切期望与真心喜爱。 是的，这就是张老师的心声，作为一名语文教师，他格外重视作文教学，总是在语文课上与作业评讲的时候联系作文，并常常将他写的作文给我们学生评读，在张老师的言传身教下，我们班里有十几位同学的作文发表，他常常找一些同学个别辅导，学生带着疑惑走进他的办公室，总是带着微笑离开办公室。对成绩下滑的学生，他不厌其烦地开导，鼓励同学增强信心，努力上进，在张老师的鼓励下，许多同学的语文成绩提高很快。 张老师在生活中有许多值得我们学习的地方，他热爱文学，笔耕不辍，写出一篇又一篇精美的散文与随笔，让我们学生敬佩，无形中给我们鼓舞，张老师曾说，写作锻炼人的思维，勤于笔耕的人，对生活充满热情。 张老师教给我们的不仅是课本知识，还有为人为文的精髓，我常常想，张老师怎么能如此执着地爱着自己的工作，是因为他太爱这份职业，太爱学生了。 “落红不是无情物，化作春泥更护花。”在我遇见张老师以后，我对这句诗的理解更为深刻，才真正懂得了因为爱所以爱的真谛！ 评语： 写好一个人，必须仔细观察，熟悉人物的立身行事。本文作者抓老师的日常，截取几个片段，表现老师的奉献精神。用衬托、比喻等手法，把一个爱岗敬业，关爱学生的老师形象刻画出来，真实可信。题目出彩，表达了主题。 |
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