|
仔细审题，不偏题不跑题，围绕中心来写，分好段落……说实话，这些都只能让你达到基本要求。也就是做到这些，才能拿到平均分。你想想，老师们忙着上课，忙着开会，忙着管理班级，忙着“收拾”熊孩子“，好不容易有点空，坐下来批试卷。一看，二三十个孩子写的作文，全都是雷同的开头、雷同的结尾，就连中间也是一个大段，主要写一件事的经过，除了对话描写就是动作描写。你说，老师你要有耐心，老师你得诲人不倦，老师你要沉得住气……我就问你，如果你是老师，看到几十份考场作文都是大同小异的，你提得起兴趣吗？老师也是凡人，他也会腻味，也希望看到同学作文的时候，能有眼前一亮的惊喜。问题来了，写人记事的作文，怎样才能有亮点，让老师一看觉得“有点意思”呢？这个方法，不少同学用了都觉得很好，屡试不爽，让自己找到了描写人物心理的小窍门。假设你今天学校听写出了“意外”，回到家被妈妈发现了，你俩大眼瞪小眼。这时候，片刻的沉寂——死一样的沉寂，你该怎么描写？有同学可能会说，这还不简单，请看“那一刻，我好紧张，生怕要打我。”那一刻，空气像凝固了一样。妈妈会打我吗？难道她接到老师的告状电话了？我该怎么办？要不要先认错再立下军令状呢？小猫过来蹭着我的脚，我却不敢蹲下去抚摸它。比较一下，“3个问句”是不是把心里的紧张写得更具体了？写出了“我”与妈妈对视的瞬间，担心会挨打，猜测可能妈妈接到了老师的电话，然后思考自己该怎么办。这就把内心的紧张描写得生动有趣了。假设一个人走夜路，来到一段黑漆漆的小路，也可以用上“3个问句”描写内心的恐惧。周围的树，投下黑魆魆的影子。偶尔有一两声虫鸣，显得更安静了。突然，我觉得身后有一个黑影一步步跟着我。他是谁？难道是传说中专抓孩子的人贩子吗？还是他看到我的豪华背包，以为里面有很多钱财呢？不对，一定是像电影里一样，把我绑架了，然后敲诈勒索……想到这，我吓出一身冷汗，拔腿就跑。一边跑，一边大声喊：“救命啊！”这段话，因为小作者用三个问句，写出自己走夜路时，产生了被坏人跟踪的猜想，甚至联想到电影中的绑架情节，恐惧的心理被写得细腻逼真。1.写人记事的作文，可以在重点部分，描写人物的内心想法；2.用“3个问句”描写人物心理，会把类似“紧张、恐惧、激动”等情绪和心理写得具体生动；3.使用“3个问句”法，要注意问句之间要有关联，能从整体上体现出人物真实的想法和状态。
|
