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03 训练做事，教会孩子生活自理 施畅是个好学聪慧的孩子，但是我们并没有因为她聪明好学而着急让她去学知识，哪怕身边有资源也不会做急功近利的事，比如爸爸是英语老师，但在上今日之前，她在英语上的学习几乎就是空白，零基础。 这是因为，我根本不担心孩子学知识的能力，最关注的是她的品行。当时有一个很朴素的想法：孩子以后不能当废物，尤其是女孩子，不能懒，不能被供着当花瓶，我们要养育出一个全面发展的人，让她未来有无限的可能。 故虽然施畅是独生女，倍受老人的宠爱。但在我们家里，从小我就对孩子耳提面命：女孩子绝不能懒，如果又懒又馋更是不可救药。因此，小小年龄，就训练她做事，做力所能及的事，让她学习做一个勤快人。 另外，我还从小传达这样一个观念给孩子：劳动可以让人心灵手巧，聪明伶俐。在她上学后，我还告诉她：以后长大找工作，最好一开始去免费给别人做事，多积累些经验，多练会些真本事；有些经验特别宝贵，一般人还没机会学，这时即使倒贴钱去做事也是很值得的，如果你到时没钱妈妈很乐意帮你出，不过你得现在就开始自己练习力所能及的本领。 每个孩子都渴望变得更厉害更聪明。于是屁颠屁颠跟在我们身边学习做事，就成了施畅从小乐此不疲的事。每学会一项技能，她总能得到我们的赞赏、肯定，自己也很自豪，对吃点苦受点累就没觉得有什么了，所以事情越做她就越有动力、越有信心，劳动变成了创造快乐的事情。 当然，学习做事并不是件轻松的事。要把事情做好，就涉及到很多规矩要遵守。比如吃饭吧，从婴儿期，我们就有个习惯，不吃完奶粉就不下桌玩耍。因此，从一岁多训练她独立吃饭，吃饭时不离开饭桌、专注吃饭的习惯早就有了，这时我们训练她怎样用筷子和勺子、并且每次不允许她剩饭。因此，我们父母就要很用心地把握好她的饭量，经常询问她自己的想法，想吃多少量就给她盛多少，还要注意饭菜的冷暖和她的咀嚼能力；等她这一关过了，我们就让她吃完饭要自己擦桌子，捡掉下的米饭，收拾干净才能去把碗拿到厨房去洗。每个阶段，我们都会给予具体的训练任务，并且不会给她代劳，让孩子独立去承担。 由于我们自己从来没有吃零食、吃宵夜的习惯，所以孩子的一日三餐按时定量吃饭是顺理成章的，每次她能吃得很香，把饭吃完，再自觉收拾自己的小餐桌、清理地面就变成了她顺手就能做好的习惯。而且我们也经常会检查她的做事是否细心，擦过的餐桌是否留下汤汁或米粒，没有擦干净就要重新返工，擦干净了就会肯定她的努力。语言上的赞美肯定，内心对她的喜爱，这些带给孩子的快乐与自信远远胜过物质奖励对孩子的诱惑。踏实做事的品质就是在很小练习小事中，在家长赞许的目光注视下一点点给练出来了。 从一岁多开始训练她独立吃饭、穿衣到后来整床铺到做家务，到8岁时，可以独立去买菜做饭了。生活中自理能力越强，她的自豪感也很强，对自己信心满满。而且从小要与父母一样为家庭做家务的意识也牢固地树立起来。
在上小学之前，我们陪伴孩子最多的就是二件事，做事与读经，而其中做事的训练比读经的时间要多得多。而做事练就的耐心与专注让孩子读经时也很定得住，从三年多一直坚持了五年多，每天至少半小时的诵读到后期有时学一个小时，这样的积累让她变得早慧。对于如何读经典、怎样通过读经典来培养学习习惯、读经带来什么样的思想熏陶、开启智慧已在第九期分享中详细介绍过了，在这里就不多说了。 在劳动训练中，特别要感谢爸爸给孩子的技能指导。先生是一个责任心很强、细心严谨的人。每一件事的要领、细节，安全隐患有哪些，事情的步骤是什么，先做什么、后做什么，要做到什么程度，都一一示范给孩子，给孩子交待得清清楚楚。比如，怎样用煤气灶来做菜，怎样打火，这些都是爸爸手把手教会孩子的。爸爸在与孩子相处时，态度很温和，讲解特别耐心，考虑的细节很周到，孩子从爸爸那里学会了细心与严谨，做事周到，注重细节，不会马大哈，不会随便给自己和周围人制造很多不便和麻烦。 那么，从小训练孩子做事并且注重细节，真的很有必要吗？ 太有必要了。生活无小事，家庭就是最好的教育场所，做家务就是最好的训练做事的方式。 首先，做事让孩子变得知行合一。要让孩子勤劳、做个有用的人，不是靠嘴上说，是要行动出来的。通过做事，孩子变得知行合一，做好力所能及的事，自觉地把自己的生活照顾好，带来的好处非常多。比如作息、饮食很规律，让孩子身体很好，很少生病，在孩子8岁以前，有时几年都难得进一次医院。把自己的生活场所打理得很干净很有序，也让孩子产生价值感，觉得自己很能干，身心很愉悦；另外，做事细心又耐心，不会有意给自己造成生活的不便和麻烦，遇到困难还会主动想办法去克服、解决，养成了积极主动、为自己负责到底的习惯，往往在我们发现问题之前她已处理好自己的事了，独立生活的能力越来越强。 其次，做事能让孩子变得心灵手巧。孩子学习做很多事后，对自己心灵手巧是很自信的，之后无论做手工，画画，还是刻纸，都乐于尝试，而且做出来的很有创意，又做得尽可能美观有艺术性，我想这跟孩子从小的做事练习是密不可分的，通过动手做各种事情、把手锻炼得很灵巧，自然动作可以做得越来越精细。当孩子随便找到一些东西，纸或布条，就能创作出一些有意思的作品出来，这是多么令人快乐的事。这种快乐和满足感是玩高档玩具、吃高档食物所无法比拟的。施畅从小很少买现成的玩具，大部分的游戏就是自己动手制作作品，乐此不疲。 最后， 做事训练思维，懂得规划自己的生活与学习。在从小的做事训练中，施畅很多好习惯就不知不觉养成了。《杰出青少年的七个习惯》中积极处世、先定目标然后再行动，重要的事情先去做这三个根性习惯施畅在8岁以前就已经表现得很突出了。把生活打理得井井有条的习惯也会自动迁移到学习的方方面面。自从上小学后，每天要做哪些事，要先做什么后做什么，都是自己安排好。早上，她会自动定闹钟起床，然后把自己的小房间铺床整干净，洗漱后早读，吃完早饭，背上书包前再检查一下当天所有要带的东西。下午放学后，每天她放学比如小学回家先认真完成家庭作业、自己检查完确认无误后等着我下班回来签字，然后她就自行练习弹琴，弹琴后，我们也下班了，她再与爸爸去户外运动，回来后一起做家务、准备晚饭上桌等，晚饭后她和我们一起分头收拾餐桌和厨房。做完所有这些事，还有大把的时间可供她自由支配，比如阅读，做手工，练字、写故事等等。
良好的规划能力与自我管理能力，让我们做父母的非常省心。孩子自律又有主见，每天自信快乐，会自主找事情来训练自己，她主动要学的东西很多，兴趣很广泛，会的东西也越来越多。我们总是被告知孩子获得了什么奖，又取得什么进步，对于孩子带给我们的各种惊喜，我们总是倍受鼓舞，生活中没什么烦恼、工作也充满动力。全家人的生活充实又快乐。这就是施畅8岁上今日学堂之前我们家的生活状态。 现在看到身边不少孩子，十多岁了，甚至已到青春期，14、15岁，基本的生活自理仍做不好，睡懒觉，喜欢熬夜，平时不整内务，也不懂锻炼身体，怎么方便怎么偷懒就怎么来，常常缺乏生活常识，把生活搞得一团糟，伤害自己不说，影响了别人也不知道，即使被提醒了也不愿去改正，好象自己的这些事倒成了别人的事。而且懒做又和喜欢吃喝玩乐连一起，容易被物欲及小小的诱惑所吸引，变得很短视；遇到利益就会争抢，心里没有别人，很自私。这些孩子在家里，父母可能让着他，可进入团队，因为往往不会考虑别人的利益和感受而被人讨厌，得不到应有的尊重。加上不会换位思想，遇到不顺心的事很容易想不开并陷入到负面情绪中，很难与人开展合作，导致生活充满挫败感，厌学甚至厌世也就很正常了。这样的孩子，对自己的命运哪有什么主动权？哪有什么动力来奋发图强？未来又有什么自由与幸福可言？ 看到这类孩子，我常常很痛心。如果对自己生活都如此敷衍潦草，又如何指望他能为别人、为社会承担点什么，即使学了一点知识又有什么用？！如果父母在孩子青春期时仍然不去训练他做好身边的事，不去引导他关心周围人的感受，不把孩子的责任交还给他，那么孩子大概率会长成巨婴，父母很可能就要一辈子为孩子服务到底了。可是，这能怪孩子吗？父母从来没有给孩子敲响过精神世界的大门，孩子就会成为精神上的侏儒，这就是成长中的因果规律。 由此，我深深体会到从小做事训练的重要性。训练做事是帮助孩子精神成长的绝好工具，这给孩子和父母都带来巨大的益处。早年家庭教育养育孩子的重中之重。父母应该自己身体力行，从孩子婴儿开始就要在做事上做出榜样示范，让孩子早早意识到做事很快乐，在做事中学本领会让自己变得有价值。孩子会做的事越来越多，这样，孩子认识世界、创造生活的自由度就越来越大了。 训练做事，让孩子对自己负起责任、形成积极思维、变得心灵手巧，自信快乐，我觉得这是给孩子叩响精神世界大门的第三个礼物。 04 给予尊重，让孩子做自己生命的主人 在我们陪伴孩子中，除了相信孩子是好孩子、带领她见识这个世界的真实与美好，并且训练做事，让她有能力创造生活的美好外，我们还给了她第四个叩响精神世界大门的生命礼物，就是给予尊重，让她能做自己生命的主人。 虽然孩子从小是个被动的接收器，需要父母在生活技能、为人处事上处处给予引导和示范，以及生活上需要父母供养，但是，孩子有自己的想法和情感，有独立的人格。父母只是她成长中的帮助者，而不是掌控者。如果真的把孩子看作是一个美好的存在，那么父母一定会去关心她的想法，尊重她的情感，给予她成长的支持，让她成为自己的主人。
施畅从小是有很多权利的，比如是她用的东西她有选购权，从2岁起，她的新衣服是她自己挑的，后来她房间的窗帘、她的钢琴也都是她选购的；她的零花钱她有支配权，从幼儿园开始每年近万元的压岁钱她可以决定怎么花，甚至她想要哪种教育，她也有自主权，比如2012年上了今日学堂的夏令营后，要不要入读，最终就是孩子决定的。 给了孩子这么大的权利让很多朋友都无法理解，经常我被朋友质问：上今日学堂这么大的事你怎么能让孩子来拿主意？但是我觉得上学是孩子的事情，她有责任为自己做一个好的选择，而父母的职责是为她的选择提前做好各种参谋，帮助她看到一些她还想不到的一些点。 尊重孩子，放手给她自主权，这样做的好处是孩子从小知道自己做事的边界在哪里，也能够尊重父母的权利和家庭的公共原则，而且更加理性、有责任感。比如每年几千元的压岁钱她可以支配，并没有让她变得花钱大手大脚，相反，让她更加爱惜钱财，把每笔钱发挥出最大的用处。当时，她把压岁钱的大部分钱拿来交学钢琴的费用，一部分拿来捐款，还有小部分买文具，不会乱花钱，即便到现在，她仍然在生活上非常节省，一张餐巾纸还要撕成两半来用。但在该花的地方多少钱都会毫不犹豫地花出去。对于要不要离开体制上今日这件事，我们把决定权交给孩子后，孩子就根据自己体验过后的切身感受，把自己上体制、上今日、在家上学分别会有什么优劣势，分析得清清楚楚，然后决定要上今日。她心里很确定自己要什么，上了今日，她才会非常珍惜这个成长机会。由此，你会发现从小给孩子充分的尊重与自主权，是多么明智，也是多么必要。 （温馨提醒：上学的自主权让孩子来决定这事，我们家只是个例，并不适合大多数的家庭，请家长们慎重处理，切勿随意模仿。选择什么教育，最好家长要事前做充分调研。） 给孩子的自主权不仅体现她可以处理以上事务上，还体现在她可以自主地安排时间、做自己喜欢的事。在她完成了学校老师布置的回家作业、家务劳动及读经后，剩下的大把时间都由她作主。她广泛的兴趣就是在这些自由时间里培养起来的，玩游戏、画画、做手工、刻纸、弹琴、写作、种植、养小动物等，每一件事她都做得兴致勃勃，专注投入，每次有新的成果出现或大的进步，她都非常开心。而在所有兴趣中，玩当老师的游戏是她小时候最热衷的。家人以及来我家玩的朋友，经常被她抓来当学生。而她制作的作品中，很早就出现了她亲手做的教师教具，而且签上名字：果果老师（果果是她的小名）。对于她的所有兴趣，我们常常持欣赏态度，她有需要时就支持她，比如她让我们当学生时，我们就配合她，或者有建议时就给她提醒。 没有想到，上了今日学堂后，她几次很认真地告诉我们她想当新教育老师，今年在拿到多个国家的大学录取通知书后仍不改初衷，放弃出国留学机会，希望自己能为国家和民族效力，有机会参与到为中国创建一所世界一流大学的事业中，这是她的梦想，故最终她坚定地留在今日学堂当老师。记得孩子小时候对自己的承诺：长大了要让好人变成幸福的人，让坏人变成好人，这不就是孩子现在在践行的事吗？ 对于孩子的梦想与人生选择，我们当父母的做法依然与以前一样，给予她全然的尊重，因为这是孩子的人生，她有权利决定自己的命运，她将为自己的人生负全部责任。我们除了祝福她，就是全力支持。当然，我内心里也认为这样的梦想是非常值得追求的，一是孩子真心喜欢，二是伟大美好无私，这就是最好的选择。
我常在思考，伟大、美好、无私的梦想到底是从哪来的呢？什么样的心灵里能孕育出这样的梦想呢？ 我的答案是：精神贫瘠的土壤里不可能长出梦想的种子，只有那些拥有美好的心灵、富足的精神的人才可能萌生梦想。 如何才能让心灵美好、精神富足呢？ 只有相信自己是美好的存在，被家人爱和信任着，才会对自己充满信心，拥有克服困难的勇气，去努力追求自己所爱； 只有见识了世界的美好和神奇，才会真正热爱世界、对美好生活充满向往； 只有从小积极行动、从身边小事做起，才能训练出创造美好生活的能力； 也只有做自己的主人，才能自由地追求内心所爱。 拥有以上四点，那么心中最大的热爱，就是梦想的种子，就能催生出属于自己的梦想！ 这一切如何得以实现呢？父母应该是率先为孩子叩响精神世界大门的人，以上几个方面缺一不可，当孩子的精神大门一旦被开启，剩下的就是孩子的事了，她自己就会用心经营自己的精神花园。在时间的酝酿下，梦想这朵最美丽的花就会被催开。 而以上所以这些，已真实在发生在我们家。念念不忘，必有回响。希望孩子拥有优秀的品质与美好心灵，在这个养育孩子的初心的促动下，我们一直在为孩子叩响精神世界的大门，最终，用18年时间，走完了整个过程，迎来了孩子的价值人生，而我们也体面地退出了她的世界。 不知大家有没有发现，我们在养育孩子中，始终在给孩子无形的东西，是看不见抓不着的东西。比如我们相信孩子是好孩子，是相信她有各种美好的内在品质，这个东西是看不见抓不着的，我们相信孩子就是公主，虽然这是个有形的相，但是我们看重的是公主背后的高贵气质；我们给孩子见识世界的美好、丰富，并没有把好东西往家里搬，或者送给孩子，而是把美好的体验、感觉带给孩子，让她的精神世界变得丰富，这同样也是无形的东西；我们训练孩子做事，但我们并没有看重做事的技能、做事的结果，更没有把做事与物质奖励进行等价交易，而是在于要把“劳动是快乐的、劳动让人心灵手巧”的观念带给孩子，并把自我负责、积极主动的意识带给孩子，这些都是无形的东西；我们给孩子尊重，给孩子自主权，给孩子很大的空间去发展兴趣，看重的是要把自由开放的心态带给孩子，这还是无形的东西。 为什么要把无形的东西，诸如信念、品质、心态这些东西给孩子，而还是其它？因为有形的东西是靠不住的，它会变化生灭，是幻相，最终一定会失去。在孩子小时候，只是让孩子拥有很多物质的好东西，并不能让他未来也能继续拥有，最终物质或看得见的东西都成为空，成为黄粱一梦，什么都抓不住；相反，如果从小给孩子看不见的东西，诸如信念、品质、心态、能量，这些才是宇宙的真相，是创造的源头，拥有了这些，表面看似什么都没有，但是只要内在有积极的想法，就会创造出她想要的东西，她反而拥有了整个世界。所以精神丰盛，最终才会带来物质丰盛；反过来，却不行，物质的丰富并不能带来精神的丰盛 。心念创造一切，这个世界是虚以控实的世界，真实不虚。 所以，今天我们所重点介绍的育儿中送给孩子的四个礼物 第一：相信孩子，把孩子看成是一座宝藏； 第二：陪伴孩子，把世界的美好、广阔和真实带给孩子 第三：训练做事，教会孩子生活自理 第四：尊重孩子，让孩子成为生命的主人 归纳为一句话，育儿的重点就是养孩子的心，就是给孩子种下信念种子。
新教育为什么价值大，是因为它是心的教育，它把美好的信念种子种到了孩子心里，让孩子的精神小宇宙能量爆棚。而心的教育最需要用在家庭教育中，从婴儿就开始的点点滴滴养育中。因为美好的信念种子在人生早期能扎得最深，成为一辈子受用不尽的财富；如果从小信念种错了，心灵受到严重污染，日后必会走进人生的死胡同，让一生伤痛。 今天的分享价值很高，相信大家的收获非常大，都拿到了育儿的真经。如果在坐的各位听懂了能把这些心法全部用出来，养育出来的后代毫无悬念必然很优秀。您也将成为家族的大贵人。不过，大家不要以为这就是养育优质后代的最高秘密武器了。事实上，在心的教育中，还有一个最重要的生命礼物我们没有从小送给孩子，到了孩子青春期才送出。而那个礼物才是最珍贵的。究竟那是什么重要礼物呢？在下次分享中，我会仔细解读。 最后，感谢大家耐心聆听！您们都是爱智慧的人，请大家为自己点个赞！衷心祝福大家在疫情的严酷形势下，用正心正念守护自己与家人的健康，也用正心正念过护我们心灵的美好，这是抗疫最好的药方。在这里给大家拜个早年，祝大家过一个吉祥安康、幸福美好的新年。感恩2022年一起走过，让我们2023年再见。 （2022年12月30日，高玉梅老师分享于开明学堂伯乐父母课堂，全文终）  END |
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