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◆ ◆ ◆ 缅怀 深情款款忆先生——重读李全修《桑梓人物》《怀念》◎高仕汉《桑梓人物》和《怀念》（原题为《逝者已矣 我心孔怀―记已逝的同事》），是李全修先生生前发表在《新东西》《故乡读书会》和《散花洲》等媒体上的两篇散文。近期，因写作需要，在梳理全修发给我的文稿中，我特意翻出这两篇佳作，又重新仔细研读了一番，耐人寻味，受益颇深。《桑梓人物》写的是他故乡的父老乡亲中，他儿时所熟悉的，对他成长潜移默化的两对父子四位先生。我没有读过私塾，对这些教书老先生似乎很陌生，但是文中所描写的“永先生―德永叔” ，既读过私塾又上过洋学堂，同时又是教书的老先生，倒是我在读书、工作之时，先后遇到的几位老师、同事，似与永先生是同类项。所以，读起这些人物来似曾相识，鲜活可敬。 稍晚些时，全修在《故乡读书会》发表的散文《怀念》，也是描写四位教书老先生。旧时称为先生的人，皆为学识渊博者、传道授业解惑者。尽管一个是写民国时期的老先生，而另一个是写共和国时期的老先生。他们有一个共同点：传承了孔子的“学而不厌，诲人不倦” 和“有教无类” 的基因。从某种意义上讲，《怀念》可以称为《桑梓人物》的姊妹篇。 我想，全修发表这两篇散文，不单单是为了抒发“逝者已矣 我心孔怀”的怀念之情。而更重要的是赞扬他们的人品，弘扬他们的精神，对当下文明建设有其现实意义。
《怀念》文中提到的谢崇德老先生，既是我的前辈也是我的同事。他同永先生一样，读过私塾也上过高中洋学堂。在全修的笔下，谢崇德先生“讲课心细如发”。 “他的思路格外清晰，板书格外整洁有条理，那一手妩媚的粉笔字美得令人惊叹”，是“名噪大冶的数学老师，被称为'数学大王’”。 谢崇德先生虽没有系统学过师范大学数学系教材，进行过严格教学技能训练，但他却有“少年豪气比天高，欲摘明珠岂畏劳？雪案萤窗经冷热，秦砖汉瓦费推敲。（谢崇德《五十述怀》）”志存高远的人生目标，勤奋刻苦的治学精神。他通过自已长年自学和教学实践，通晓中等学校数学教材，对教法的研究也颇有造诣。在黄石地区中教数学界也赫赫有名。他不仅精通中等学校数学教材教法，而且最可贵的是他“对中国古代文史也知晓很多”，“背得许多古诗古文”，“旧体诗(也)写得颇有灵气” ，著有《痴人诗稿》（晚年自号痴人）。在文理兼通方面，他有点像华罗庚、苏步青等数学大师风范。 相比之下，我们那一代读书人，和这些老先生相比，整体来讲语文素养、文字功底和三笔字(毛、钢、粉笔字)相差甚远。何以如此?可能是受那个年代“学好数理化，走遍天下都不怕”思潮的影响。从教学层面来讲文学和汉语分家，缺乏了语文素养全面训练。那时还有“只要写好文章，语法自然通”的奇谈怪论，误了一代人乃至几代人。现在教育行政部门最高首长，似乎明白了语文教育的重要性，大呼要进行语文教学改革。首先从高考语文阅读量破题，从如今高考语文试卷二三千字的阅读量，提升到五千字以上。不知这个指挥棒，能否指向提高整个国民的语文素养阳光大道？ 谢崇德先生晚年热心社会活动。上世纪八十年代初期，正是科学、文化教育界的春天，各种社团如雨后春笋般发展。1 9 8 1年初夏，由谢崇德、刘恒发和我三人共同发起，于一个星期日上午在原黄石教师进修学院图书阅览室，召开了筹建黄石市数学学会的筹备会，邀约了黄石师院数学系王士俊、洪伯阳，市教研室王家囯，市二中沈群及其它各中学数学教研组组长等老师参加。当年深秋正式成立了市数学会，他极力推选王士俊或洪伯阳任会长，而自己屈就任副会长。谢崇德先生在推进数学学术交流和中学生数学竞赛活动开展，功不可没。1983年初春时节，他和他的同学时任《黄石日报》社总编王荫槐共同发起，成立了湖北省最早的古诗词创作、研究文学团体—“西塞山诗社” 。活跃了黄石市古诗词创作研究，以及古诗词普及推介活动。 全修笔下描述的永先生长相、姿态以及为人处世，也让我联想到我们语文老师邹乃文先生， “邹老师有一副'书呆子’ 外貎，瘦骨嶙峋，双颊深陷，一对眼珠透过深度近视眼镜的镜片瞪着看人时，总是露着询问的神情” 。他“喜怒不形于色。除了烟、茶、书之外別无嗜好。（李全修《怀念中学时代的授业老师》）”颇有宿儒作派。
邹老先生既是我语文老师也是我住在华记里（旧称华记大院今市十中校址）邻居。确切地说他中学没有教过我，只在大冶县石灰窑镇中心国民小学教过我三、四年级国文，黄石市第一小学教过我五、六年级语文。虽然年代已久远，邹老先生教学模样已糢糊不清，但深信与全修描写永先生一样，“讲课的时候总是全身心地投入，诵读课文抑扬顿挫，讲解课文声情并茂”。若说有所不同，邹先生讲课却是轻声细语，慢条斯理，引经据典，娓娓道来。邹先生当年在学识、写作等诸方面深得广大师生敬佩。先生之所以能做到如此精益求精，乃自他“伏案书窗火独明，多情何物报残更。（邹乃文诗二首之一《黄石当代诗词选》）”他每每读书、工作总是通宵达旦。 全修兄在《桑梓人物》文中，描写永先生讲授朱自清的《荷塘月色》一课情景，无论是写诵读声调还是写讲课姿态，都描述得绘声绘色、活灵活现，如同身临其境。我猜想是不是他将自己讲课的场景嫁接到永先生身上，老枝发新芽，绽放出语文教学一朵灿烂鲜花，一代胜似一代。我的猜想不是不无道理，市著名作家叔牛在网上留言写道：“读到永先生我就想到李先生。”这是最好的印证。这里既融合了作者本人身影，也融合了邹乃文先生身影。其实，全修在他的散文中人物描述，多釆用了小说等虚构文体的技巧和手段，充分展现了他的丰富想象力。 “永先生虽然是新式大学生”，但他却娶了“一位包了小脚的女子，没有上过学，相貌平平，体质很差，”他们婚姻完全不般配。全修在文章中是这样描述永先生的婚姻的，并欣赏而赞扬他的老师是一位“保留着浓厚的传统道德观念”的老先生。我们所熟悉邹乃文老先生也是如此。我曾听我同院住的发小“小九子” （其父与邹先生同是江苏扬州人）告诉我：邹先生抗战时期投笔从戎，在国军里一直任书记官。国内战争爆发后，他一来因为自己是一介文弱书生，不适应国军中骄奢淫逸之风；二来双亲年迈多病需要照顾，所以退役回家当了教师。他的婚姻也是听从了父母之命、媒妁之言的安排。1948年结婚的宴席是设在石灰窑青龙阁东方大酒楼。小时候，我在华记大院见过师娘。她身材矮小，身体虚弱。虽有文化，会弹风琴，但先天弱视，视力几乎失明，实际是一位残疾的家庭妇女。然而他们夫妻俩，无论邹先生是事业有成还是遭遇不公，总是相濡以沫，不离不弃，相守一生。 《桑梓人物》和《怀念》中所描述的人物，都是人世间极为普通的小人物。他们日常生活里的一点一滴，以及社会中的一枝一叶，都折射出了“生活不只柴米油盐，还有诗和远方” 的时代感和社会的纵深感。
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