编写时间 年 月 日 执行时间 年 月 日 总序第 个教案课题整理和复习共 课时第 课时课型教学目标1、让学生在具体
的情境中体会除法运算的含义。2、会读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称。3、使学生初步认识乘、除法之间的关系。能够比较熟练地用
2~6的乘法口诀求商。4、使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。重点难点复习重点：用2~6的乘法口诀求商的方法及解决
问题。复习难点：除法的含义和用除法运算解决简单的实际问题。教学策略教 学 活 动课前、课中反思一、谈话引入，揭示课题1
、请小朋友回忆一下本单元我们学习了有关什么的知识？这节课我们就对这部分知识进行整理和复习。2、板书课题：整理和复习【设计意图】：明
确学习目标。二、探索学习1、单元知识整理。（1）通过这些新朋友，我们又学到了什么新知识呢？（2）学生回忆在“表内除法”这一单元中结
识了哪些新朋友。思考并回答问题。2、单元复习。（1）复习除法的意义。出示第一题主题图：比较这三道算式，说明乘法与除法的关系。指名回
答，教师在学生回答的基础上进行小结、板书。（2）复习除法计算。出示口算卡片，学生分组进行口算。比一比看谁算得又对又快；说一说你是根
据什么进行口算的。总结：我们可以用乘法口诀来求商，这样可以算得又对又快。（3）复习除法应用题。每位学生拿出8根小棒，平均分一分后再
互相说说自己是怎么分的。谁能把你的分法和算式说给大家听一听。引导学生观察这几种分法和算式，你有什么发现？学生在组内交流分的过程和除
法算式。（4）小结：这几种分法都是平均分，都用除法计算。【设计意图】：对本单元的知识进行总结与反思，培养学生归纳总结的能力。动手分
一分进一步感受和理解除法的意义。比较和分析，进一步理解除法应用题的数量关系。三、拓展应用1、引导学生完成P27第1题。（1）学生独
立完成，教师巡视。个别指导。（2）汇报交流，说说是怎样想的。2、引导学生完成第2题。先独立完成后汇报交流，订正。3、引导学生完成第
3题。（1）出示情境图，学生看图并在小组中提出问题进行解答。（2）全班交流汇报，评价。【设计意图】：通过多种形式的练习，使学生进一
步掌握两位数减两位数退位减法的计算方法。同时用游戏活跃课堂气氛，提高学习兴趣。四、课堂总结。 今天的学习你有什么收获？为学生提供展
示自己的机会，让学生队自己的学习过程及情感态度进行总结与反思课后反思在进行教学时，老师调整自己的关注视角，变关注学生学习的结果为关
注学生学习的过程，及在这个过程中所体现出的态度、情感、价值观，让学生真实、真诚、真正地参与到交流中去，使不同程度的学生都在活动中体验成功的喜悦 |
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