编写时间 年 月 日 执行时间 年 月 日 总序第 个教案课题 表内除法二解决问题共 课时第 课时课型教学目标1、知
识与技能：通过学生动手摆一摆，进一步懂得一个数包含几个另一个数用除法的方法，体会数量之间的相依关系。2、过程与方法：通过分析、推理
探究求“一个数包含几个另一个数”的实际问题的一般解决方法。3、情感态度与价值观：培养学生独立思考和合作交流的良好的学习习惯。重点难
点【教学重点】让学生懂得一个数包含几个另一个数用除法的方法，体会数量之间的相依关系。【教学难点】帮助学生理解一个数里包含几个另一个
数的含义教学策略教 学 活 动课前、课中反思一、复习旧知1、出示题目，组织学生口答。 （1）每千克苹果5元，买3得多少
元？板书：5×3=15（2）一条船可坐6人，2条这样的船最多可坐多少人？板书：6×2=12 2、根据算式4×8﹦32写出2道除法算
式。3、（1）把6平均分成3份，每份是几？ （2）6里面有几个2？二、合作探究、解决问题1、教学教材第42页例3。（1）出示例3图
。说说有哪些东西可买？各卖多少钱？（2）题中的问题： “56元可以买多少个地球仪”是什么意思？指导学生自己动手摆小棒。“56元可以
买多少个地球仪”就是计算56里有多少个8元，也就是求一个数里包含几个另一个数。（3）引导列式。56÷8＝7（个）（4）检查解答正确
吗（6）引导学生完成第42页例3后的问题。三、总结求一个数里包含几个另一个数用除法计算。四、巩固练习引导学生完成书本第43页1（左
）、4题。组织学生进行集体订正，必要时进行讲解。【设计意图】：尽可能让学生独立解答五、课堂作业：教材第43页练习九第1（右）、2、
3题。教学反思： 通过解决具体问题，让学生体会，求商的计算是解决问题的需要，用乘法口诀求商是帮助人们解决实际问题的工具课后反思
本节课教学，让学生用数学的眼光收集信息，自己去分析信息，解决问题，体现了以学生为本，为学生提供自主探索的空间。同时，通过小组的交流
互动，使学生进一步理解和掌握简单除法应用题的解法 |
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