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日子如行云流水般过去，孩子们上学放学，大人们上班下班，如此的往复。 已进入暮秋，不经意间，一年一度的教师节又到了！想起过去读书，仿佛我又回到了青春年少的时光，那时候有多么的无知和可笑，又是多么的值得回忆。记忆中，有好几位老师的印象至今记忆犹新。同学们，我说的事你们还记得么？ 小学时的李老师，我们那时候一二年级没有写作文。到三年级才有作文课，三年级儿童节的时候，我写了“铜”话般的世界，李老师纠正了我错别字，并在班上表扬我，使得我对作文的兴趣大增，便工工整整的先用铅笔炒在本子上又用钢笔描一遍，李老师对我写的字又表扬，班上有女生对我嘲讽并说：有什么了不起，我也可以先用铅笔写了再用钢笔写。如今看来是可笑至极啊！ 中学时的陈老师，陈老师是我们的班主任，美女老师。当时我是劳动委员，负责安排值日。全班轮流每天4人值日。有一天安排一个子高的男同学值日，叫他就是不动，我没有办法，只有反应给班主任。在第二天的课堂上，男生和陈老师对着来，大有要打老师之势，陈老师气急打了他，好在他没有还手。现在我和男生关系依旧很好，谈及此事，哈哈大笑。如今看来是年少轻狂啊！
还有遵义教育学院（现遵义师院）中文系的张教授，将我请他指教的散文作为范文在学校给老师们讲解。 学医时的薛教授、张教授、魏教授、许教授、王教授、李教授...... 薛教授上的是《解剖学》，薛教授上课从不带任何资料，每次上课时穿着白大褂来了。如果这节课是讲颅骨，那薛教授一定是左手拿着骷髅骨，右手拿着长长的止血钳来的；如果是讲上肢骨，教授拿来的一定是上肢骨骼。第一次到实验室看标本，男生们要大胆些，也心存胆怯，女生有的甚至连实验室的门都不敢进，即使进来的女生也推着男生上前，被调皮的男生推到解剖台，顿时花容失色，除了尖叫就是大哭喊妈妈。 张教授上的是《方剂学》，张教授是云南人，普普通通的一老头，说话带着云南口音。最喜欢张教授讲的理、法、方、药，然后汤头的灵活加减，一气呵成，痛快淋漓，而我最喜欢教授分析的方义，每味药在方中的具体作用。 魏教授上的是《针灸学》，魏教授也是外省人，高高大大的。魏教授上课最有意思的授课过程中笑声不断，我们是非常乐意听他老人家的课，不过教授生气的时候是六亲不认的。
许教授上的是《生理学》，美女教授，上课娓娓道来，顺理成章，联系临床和实际，让我们神思向往，恨不得马上进入临床。许教授教我们第一次测量血压并讲解原理，我当时问教授为什么盐吃得过多会口渴？教授非常耐心讲解：盐的化学组成是氯化钠，是人体必须的一种电解质，它在人体内与水的比例是恒定的，维系着人的水与电解质的平衡，如果摄入了过多的盐，会使组织细胞内的渗透压小于组织间液的渗透压，导致细胞内的水分流出到组织间液内，使组织细胞脱水，细胞内水分少了，就会感到口渴了。 王教授上的是《内科学》，王教授带着我们认识了各系统的基础疾病。教授当时语重心长的对我们说：同学们，人生病不是照着书来生病的，如果是这样，人人都可以当医生了。而真实的情况是千变万化的，复杂多变的，需要具体情况具体分析，需要胆大心细啊！尊尊教诲至今不能忘。
李教授上的是《哲学》，带着我们走进客观世界，使我们知道了哲学就是元知识、元理学，即所谓大道至简。对现实世界进行元理层面的把握，把多综合为一或把一区分为多，一和多都是元理。元理也要清哳表达、系统构造，这样的元理系统才适用于阐释世界或指导实践。哲学是元理，科学是原理、方法、事实，元理与原理划分并非绝对，实用依据可以是：元理是需要时刻记着即时可用的元初理论，原理是可以查工具书利用的基础理论。 同学们，你们是否还记得过去的时光？记得我们的老师？ 感谢我的老师们，愿老师们快乐健康！ （注：教授授课是某课程中的某系统） |
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