高中生物基础练习题生物的进化(含解析)学校:___________姓名：___________班级：___________一、单选题1．下列
关于隔离的叙述，不正确的是（?）A．阻止了种群间的基因交流B．物种的形成都必定先经过长期的地理隔离C．基因组成上的差异是产生生殖隔
离的根本原因D．多倍体植物的产生不需要经过地理隔离2．下列关于物种和进化的叙述，错误的是（?）A．隔离是形成新物种的必要条件B．生
物进化的实质是种群基因型频率的改变C．种群内基因频率的改变在世代间具有连续性D．基因库是指一个种群中全部个体所含有的全部基因3．下
列关于生物多样性的叙述，错误的是 （?）A．生物多样性包括遗传多样性、种群多样性和生态系统多样性B．一个物种的遗传多样性越丰富，对
环境的适应性越强C．遗传多样性是指地球上生物所携带的遗传信息的总和D．生物多样性的形成是协同进化的结果4．关于证明“生物有共同的祖
先”的各项证据，分类不正确的是（ ）A．脊椎动物的骨骼化石——化石证据B．脊椎动物的前肢与人的上肢骨骼的比较——比较解剖学证据C
．脊椎动物早期胚胎发育过程比较——胚胎学证据D．脊椎动物DNA碱基序列比较——最直接证据5．从微小的酵母菌，到独木成林的细叶榕；从
善于攀援的黑猩猩到人类，不同生物之间具有很大差异。然而在细胞水平和分子水平却能揭示它们有共同的祖先，下列说法不能为“生物有着共同起
源”提供证据支持的是（ ）A．植物、动物、细菌和真菌的细胞内，都是以ATP作为能量“货币”的B．地球上最早出现的生物是自养的C．
几乎所有生物几乎都共用一套遗传密码D．细胞学说中“细胞分裂产生新细胞”的观点6．全国第四次大熊猫调查结果显示，截至2013年，全国
野生大熊猫共有1864只，圈养的有375只，栖息地有258~349万公顷，栖息地保护区有67个，大熊猫在国内得到了很好的保护。若将
圈养的大熊猫放归栖息地保护区，则下列说法错误的是（?）A．就地保护是保护濒危动物最好的方式B．在一个栖息地保护区中，所有大熊猫和其
他所有生物构成了生物群落C．将圈养的大熊猫放归栖息地保护区可以提高当地的物种多样性D．将圈养的大熊猫放归栖息地保护区可以改变大熊猫
种群的数量和基因频率7．枯叶蝶在停息时，它的翅很像一片枯叶，这是枯叶蝶对环境的一种适应。同枯叶蝶一样，所有的生物都具有适应环境的特
征。下列关于自然选择与适应的形成，分析正确的是A．达尔文认为适应的来源是可遗传的变异，适应是自然选择的结果B．生物的适应性特征的形
成是由于用进废退和获得性遗传C．枯叶蝶的这种性状是自然选择的结果，自然选择获得的性状都可以通过遗传进行积累D．适应具有普遍性，且是
绝对的、完全适应的8．如图是培育三倍体无子西瓜的原理及流程图，下列分析正确的是（ ）A．图中的处理Ⅰ和Ⅱ都是用适宜浓度的秋水仙素
处理B．三倍体植株高度不育是因为其体细胞中无同源染色体C．秋水仙素通过抑制有丝分裂后期纺锤体的形成使染色体数目加倍D．三倍体无子西
瓜很难形成可育的种子，说明四倍体西瓜与二倍体西瓜间存在生殖隔离9．蜗牛严重危害大白菜的生长，喷洒杀虫剂R是控制害虫的措施之一，但几
年后效果不明显，于是通过放养青蛙来控制害虫，如图是几年中蜗牛种群数量变化的曲线。下列相关叙述错误的是（ ）A．现代生物进化理论认
为蜗牛从A点到B点发生了进化B．从C点开始，农民开始放养青蛙控制害虫C．蜗牛抗药性的增强是自然选择的结果D．蜗牛抗药性变异产生于杀
虫剂R使用之后10．下列坐标曲线图分别表示不同的生物学现象，有关曲线变化的描述正确的是A．图Ⅰ中动物甲与动物乙之间是寄生关系，甲是
寄主B．若图Ⅱ中曲线①表示植物幼嫩部位，则曲线②可代表同一植物的成熟部位C．图Ⅲ中的横轴表示环境温度的变化，动物乙后期产热量等于零
D．图Ⅳ中C点时抗药性基因频率大于A点，因为施药能诱导害虫产生抗性二、综合题11．如图是物种形成的一种模式。物种 a 因为地理障碍
分隔为两个种群 a1和 a2，它们所处的环境条件不同，经过漫长的进化，分别形成新物种 b 和 c。在此进程中的某一时刻，a1种群的
部分个体越过障碍外迁，与 a2 同域分布， 向 d 方向进化。据此回答下列问题：(1)在遗传学和进化论研究中，物种是指能够在自然状
态下相互交配并产生_________的一群生物。物种 a 的两个种群 a1和 a2由于地理上的障碍而不能发生基因交流，这种现象叫做
____________。(2)c 和 d 虽然生活在同一区域，但已经不能相互交配，这说明他们之间存在________。(3)在此
过程中，不利变异被淘汰，有利变异得以保存和积累，从而使控制有利变异的基因频率提高，导致生物朝着适应环境的方向进化，由此可见，生物进
化的实质是________。三、填空题12．_________为生物进化提供了直接的证据，___________、________
_____以及______________的研究，都给生物进化论提供了有力的支持。13．适者生存是自然选择的结果。请从个体水平和分
子水平阐述“适者生存”的含义________。14．列举鱼和蛙在外部形态和生理特征方面的相同点___________和不同点___
_________。参考答案：1．B【分析】物种：指分布在一定的自然区域，具有一定的形态结构和生理功能，而且在自然状态下能互相交配
，并产生出可育后代的一群生物个体。隔离：指不同种群之间不能进行基因交流的现象，分为地理隔离和生殖隔离，生殖隔离是新物种形成的标志，
长期的地理隔离有可能导致生殖隔离进而产生新物种。【详解】A、隔离阻止了种群之间的基因交流，A正确；B、有些物种的形成不一定经过长期
的地理隔离，如多倍体的形成，B错误；C、遗传组成上的差异导致基因库发生改变，是产生生殖隔离的根本原因，C正确；D、植物多倍体的形成
过程不需要经过地理隔离，D正确。故选B。【点睛】2．B【分析】现代进化理论的基本内容是：①进化是以种群为基本单位，进化的实质是种群
的基因频率的改变。②突变和基因重组产生进化的原材料。 ③自然选择决定生物进化的 方向。④隔离导致物种形成。种群是由彼此可进行杂交的
个体组成的，因此种群是一个遗传单位。种群中每个个体都携带着一定的基因组合，它是种群总基因库的一部分。进化过程包括基因库的变化和遗传
基因组成表达的变化。引起这些变化的原因是环境的选择压力对于种群内个体的作用。自然选择使适者生存，不适者淘汰。适应能力强的个体有更多
后裔，其基因对以后的种群基因库贡献大反之亦然。种群的基因频率从一个世代到另一个世代的连续变化过程就是进化过程的具体表现。因此，种群
的进化是世世代代种群个体的适应性的累积过程。因为环境的变化是永恒的所以种群通过某些个体的存活，其适应性特征也在不断变化着。新的物种
形成是进化过程的决定性阶段，而物种进化通过种群表现出来，所以种群也是进化单位。【详解】A、生殖隔离是形成新物种的必要条件，A正确；
B、 生物进化的实质是种群基因频率的改变，不是基因型频率的改变，B错误；C、 通过遗传使种群基因频率的改变在前后代保持一定的连续性
，C正确；D、 基因库是指一个种群中全部个体所含有的全部基因，D正确。故选B。3．A【分析】1、生物的多样性：生物圈内所有的植物、
动物和微生物，它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统，共同构成了生物多样性。生物多样性包括遗传多样性（基因多样性）、物种多样性
和生态系统多样性。2、协同进化是指生物与生物之间、生物与环境之间的共同进化，生物多样性的形成是协同进化的结果。【详解】A、生物多样
性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性，A错误；B、一个物种的遗传多样性越丰富，表现型种类就更多，对环境的适应性越强，B正确
；C、遗传多样性是指地球上生物所携带的遗传信息的总和，C正确；D、协同进化是指生物与生物之间、生物与环境之间的共同进化，生物多样性
的形成是协同进化的结果，D正确。故选A。4．D【分析】1、化石是指通过自然作用保存在地层中的古代生物的遗体、遗物、生活痕迹等。化石
是研究生物进化最直接最重要的证据。比如从动物的牙齿化石推测他们的饮食情况；从动物的骨骼化石推测其体型大小和运动方式。2、研究比较脊
椎动物的器官、系统的形态和结构，可以为生物是否有共同的祖先寻找证据。例如：比较三种脊椎动物的前肢和人的上肢骨骼。3、胚胎学是指研究
动植物胚胎的形成和发育过程的学科。比较不同动物以及人的胚胎发育过程，也可以看到进化的蛛丝马迹。4、细胞水平的证据。比较组成细胞的物
质、细胞的结构以及细胞的代谢、细胞中遗传信息的传递等。5、分子水平的证据。比较不同生物DNA和蛋白质的不同，揭示不同生物的亲缘关系
一级它们在进化史上出现的顺序。【详解】A、有上述分析可知，脊椎动物的骨骼化石——化石证据是证明“生物有共同的祖先”的最直接证据，A
正确；B、脊椎动物的前肢与人的上肢骨骼的比较——比较解剖学证据是证明“生物有共同的祖先”的证据，B正确；C、脊椎动物早期胚胎发育过
程比较——胚胎学证据是证明“生物有共同的祖先”的证据，C正确；D、脊椎动物DNA碱基序列比较——分子水平证据，但不是最直接的证据，
D错误。故选D。5．B【分析】生物有着共同起源的细胞水平的证据：1、细胞代谢都是通过细胞呼吸提供能量；都以ATP作为直接能源物质；
细胞代谢都需要酶，且酶的种类相似；细胞都是以分裂的方式进行增殖。2、细胞中遗传信息的传递遗传信息在复制、转录和翻译过程中都严格遵循
碱基互补配对原则，翻译过程中基本使用同一套遗传密码。【详解】A、植物、动物、细菌和真菌的细胞内，都是以ATP作为能量“货币”，属于
生物共同起源的分子水平的证据，A不符合题意；B、地球上最早出现的生物是异养的，B符合题意；C、翻译过程中几乎所有生物基本共用一套遗
传密码，属于生物共同起源的分子水平的证据，C不符合题意；D、细胞都以分裂的方式进行增殖，属于生物共同起源的细胞水平的证据，D不符合
题意。故选B。6．C【分析】1、种群：在一定空间和时间内的同种生物个体的总和，种群是生物进化和繁殖的基本单位。2、现代生物进化理论
认为：生物进化的单位是种群，生物进化的实质是种群基因频率的改变，引起生物进化的因素包括突变、自然选择、迁入和迁出、非随机交配、遗传
漂变等；可遗传变异为生物进化提供原材料，可遗传变异包括基因突变、染色体变异、基因重组，基因突变和染色体变异统称为突变；自然选择决定
生物进化的方向；隔离导致新物种的形成。【详解】A、就地保护有利于濒危动物生存和繁殖，因为濒危动物与当地的环境更加适应，A正确；B、
群落是指一定区域内全部生物的集合，因此在一个栖息地保护区中，所有大熊猫和其他所有生物构成了生物群落，B正确；C、将圈养的大熊猫放归
栖息地保护区并不会增加当地的物种，所以不能提高当地的物种多样性，C错误。D、放归的大熊猫中可能具有与栖息地大熊猫不同的基因和基因型
，故放归大熊猫后，栖息地的大熊猫种群基因库和基因频率都可能改变，D正确。故选C。7．A【分析】适应的普遍性和相对性：1、普遍性：（
1）含义：生物体的形态结构适合于完成一定的功能；生物体形态结构及其功能适合于该生物在一定环境中生存和繁殖。（2）原因：自然选择。2
、相对性的原因：遗传物质的稳定性和环境条件的变化相互作用的结果。【详解】A、适应不仅是指生物对环境的适应，也包括生物的结构与功能相
适应，适应的来源是可遗传的变异，适应是自然选择的结果，A正确；B、拉马克认为生物适应性特征的形成是由于用进废退和获得性遗传，这不是
达尔文的自然选择观点，B错误；C、自然选择获得的性状，若是可遗传变异的结果，则可以通过遗传进行积累，故枯叶蝶的这种性状是自然选择的
结果，但自然选择获得的性状不一定都可以通过遗传进行积累，C错误；D、所有的生物都具有适应环境的特征，适应具有普遍性、相对性和局限性
，是自然选择的结果，D错误。故选A。8．D【分析】图示表示无子西瓜的培育过程，首先用秋水仙素（抑制纺锤体的形成）处理二倍体西瓜的幼
苗，获得四倍体植株；用该四倍体西瓜和二倍体进行杂交得到三倍体西瓜；三倍体西瓜结的种子再种植即可获得三倍体无籽西瓜。【详解】A、图中
Ⅰ是用适宜浓度的秋水仙素处理，但Ⅱ是对三倍体植株授粉，促进其果实的发育，A错误；B、三倍体植株高度不育是因为减数分裂过程中，染色体
联会发生紊乱，B错误；C、秋水仙素通过抑制有丝分裂前期纺锤体的形成使染色体数目加倍，C错误；D、四倍体西瓜与二倍体西瓜杂交形成的三
倍体植物，由于联会紊乱，很难形成可育的种子，说明四倍体西瓜与二倍体西瓜间存在生殖隔离，D正确。故选D。【点睛】9．D【分析】现代生
物进化理论：种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质是种群基因频率的改变。突变和基因重组，自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环
节。突变和基因重组产生生物进化的原材料，自然选择使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向，隔离是新物种形成的必要条件。【详解】
A、从A点到B点，不具有抗药性的蜗牛大量死亡，种群基因频率发生了改变，即发生了进化，A正确；B、从C点开始，蜗牛的数量先下降后维持
相对稳定，说明农民从C点开始放养青蛙控制害虫，B正确；C、蜗牛抗药性的形成是自然选择的结果，C正确；D、蜗牛抗药性变异产生于杀虫剂
R使用之前，D错误。故选D。【点睛】10．B【分析】图Ⅰ表示动物甲的数量先逐渐增加，后趋于稳定，动物乙的数量逐渐减少至0；图Ⅱ中曲
线①代表的部位对生长素更敏感；图Ⅲ中甲、乙分别代表变温动物、恒温动物；图Ⅳ中连续施用同一种农药会导致害虫抗药性逐渐增强。【详解】若
图Ⅰ中动物甲与动物乙之间是寄生关系，乙应是寄主，寄生者一般不会彻底消灭寄主，A项错误；植物的幼嫩部位对生长素更敏感，若图Ⅱ中曲线①
表示植物幼嫩部位，则曲线②可代表同一植物的成熟部位，B项正确；图Ⅲ中动物乙为恒温动物，后期产热量等于散热量，C项错误；害虫中本来存
在着抗药与不抗药的差异，施药会使害虫的抗药基因频率逐渐增加，而不是诱导害虫产生抗性，D项错误。【点睛】本题易错选C项，错因在于对体
温平衡的实质认识不正确。动物乙后期的耗氧量保持相对稳定，不代表产热量为0，体温平衡的实质是机体的产热量和散热量保持相对平衡。11．
(1)???? 可育后代???? 地理隔离(2)生殖隔离(3)种群基因频率的(定向)改变【分析】1、现代生物进化理论认为：生物进化
的单位是种群，生物进化的实质是种群基因频率的改变，引起生物进化的因素包括突变、自然选择、迁入和迁出、非随机交配、遗传漂变等；可遗传
变异为生物进化提供原材料，可遗传变异包括基因突变、染色体变异、基因重组，基因突变和染色体变异统称为突变；自然选择决定生物进化的方向
；隔离导致新物种的形成。2、物种：能够在自然状态下相互交配并且产生可育后代的一群生物称为一个物种。（1）在遗传学和进化论研究中，物
种是指能够在自然状态下相互交配并产生可育后代的—群生物。物种a的两个种群a1和a2由于地理上的障碍而不能发生基因交流，这种现象叫做
地理隔离。（2）c和d虽然生活在同一地域，但已经不能相互交配，这说明它们之间存在生殖隔离。（3）生物进化的实质是种群基因频率的定向
改变。【点睛】本题考查物种和生物进化的相关知识，要求考生识记物种的概念和现代生物进化理论内容，意在考查学生的识图能力和判断能力，运
用所学知识综合分析问题和解决问题的能力。12．???? 化石???? 比较解剖学???? 胚胎学???? 细胞和分子水平【解析】略
13．从个体水平看，适者生存是指在特定环境中，具有优势性状的个体，在生物斗争中具有生存和繁殖优势。可遗传的有利变异的物质基础是优秀
的基因，即决定这些有利变异的基因，从分子水平看，所谓适者生存，就是通过生殖将优秀的基因延续到下一代【分析】达尔文的自然选择学说，是
生物进化论的核心内容。自然选择学说的中心论点是：物种是可变的。而且生物具有多样性和适应性。自然选择学说的主要内容是：过度繁殖、生存
斗争、遗传和变异、适者生存。【详解】适者生存是自然选择的结果。其中“适者生存”的含义从个体水平看，适者生存是指在特定环境中，具有优
势性状的个体，在生物斗争中具有生存和繁殖优势。可遗传的有利变异的物质基础是优秀的基因，即决定这些有利变异的基因，从分子水平看，所谓
适者生存，就是通过生殖将优秀的基因延续到下一代。【点睛】本题考查生物进化的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，难度不大。1
4．???? 相同点：生活环境都离不开水，都可以在水中游泳，都必须在水中产生卵并繁殖后代；都具有脊椎骨，都属于脊椎动物；都具有皮肤
；都进行有氧呼吸；都是变温动物；蛙的幼体与鱼相同，都是用鳃呼吸。???? 不同点：鱼是用鳍游泳，用鳃呼吸，终生生活在水中。【分析】
项目鱼蛙共同点外部形态1．身体分头、躯干和尾三部分2．体形多呈梭形，体表多披鳞片3．用鳍游泳1．身体分头、躯干和四肢三部分2．皮肤湿润有黏滑感，背部颜色较深，腹部较浅3．水陆两栖1．生活环境都离不开水，都可以在水中游泳，并在水中产卵，繁殖后代2．身体都分三部分，都具有脊椎骨，属于脊椎动物3．都进行需氧呼吸，都是变温动物；蛙的幼体与鱼相同，都是用鳃呼吸生理特点1．用鳃进行呼吸2．血液循环是单循环，与鳃呼吸相联系，心脏一房一室1．用肺进行呼吸，皮肤辅助2．血液循环是不完善的双循环，心脏是二房一室【详解】鱼和蛙在外部形态和生理特征方面的相同点和不同点：（1）相同点：生活环境都离不开水，都可以在水中游泳，都必须在水中产生卵并繁殖后代；都具有脊椎骨，都属于脊椎动物；都具有皮肤；都进行有氧呼吸；都是变温动物；蛙的幼体与鱼相同，都是用鳃呼吸。（2）不同点：鱼是用鳍游泳，用鳃呼吸，终生生活在水中。【点睛】本题考查鱼和青蛙的相关知识，解答本题的关键是掌握鱼的特征、青蛙的变态发育过程，能对两者进行比较。答案第11页，共22页试卷第11页，共33页试卷第11页，共33页答案第11页，共22页 |
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