超多互动！超多素材！总有你喜欢的。为教学插上翅膀！《人类的“老师”》6湘教版四年级语文上册它们为什么是人类的“老师” 大声自由读课文。
要求：读准字音，读通句子，读顺课文。通过读课文，我们知道了人类的老师是谁？自然界的种种生物真是人类的好“老师”啊！1.这篇课文是按
照什么顺序写的？2.按这种顺序写的课文，我们一般把它分成几部分？ xùn chàn tǎn wán
g 教 训 颤 抖 坦 克 机毁人亡 jūn yún shǔ jīng
均 匀 袋 鼠 鲸 鱼 轻而易举 1. 科学家从鱼儿身上得到启示，发明了潜水艇。可以说，鱼儿是
人类的“老师”。 2. 其实，自然界可以充当人类“老师”的生物何止鱼儿一种呢。第一部分：为什么说鱼儿是人类的“老
师”？ 哪一句话说明能当人类“老师”的生物很多？“何止”说明人类的“老师”很多。鱼儿——潜水艇科学家从
得 到启示，发明了 。可以说 ，
。 鱼儿身上潜水艇鱼类是人类的“老师”
还有哪些生物是人类的老师呢？快速浏览课文第二部分，完成导学案第二部分的问题。
3.人类自古就想像鸟儿一样飞上蓝天。科学家认真研究了鸟类飞行的原理，终于在1903年发明了飞机。
30年以后，由于飞机速度的不断提高，经常发生机翼因剧烈抖动而破碎的现象，造成机毁人亡的惨祸。过了好久好久，人类才从蜻蜓那里找到了防
止这类事故的方法。原来，每只蜻蜓的翅膀末端，都有一块比周围略重一些的厚斑点，这就是防止翅膀颤抖的关键所在。要是早知道这一点，科学家
可以少花多少精力呀！现在，飞机设计师吸取了这一教训，注意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等的飞行特点，造出了许多具有各种优良性能的新式飞机。?
4.从前，在大海中航行的轮船，虽然头是尖尖的，但总是开不快。而有圆圆的大头的鲸，却常常轻而易举地超过海轮
。这是什么原因呢？科学家们仔细研究了鲸，发现它的外形是一种极为理想的“流线体”，而“流线体”放在水中受到的阻力是最小的。后来，工程
师模仿鲸的形体，改进了船体的设计，大大提高了轮船航行的速度。??第二部分 5. 一个人握住一个鸡蛋使劲地捏，无论怎样用力也不能把
它捏碎。薄薄的鸡蛋壳之所以能承受这么大的压力，是因为它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。建筑师根据这种“薄壳结构”特点，
设计出许多既轻便又省料的建筑物。人民大会堂、北京火车站以及其他很多著名建筑，屋顶都采用了这种“薄壳结构”。 6. 此外，人们模仿
袋鼠造出了会跳跃的越野汽车，模仿某些贝壳制成了外壳坚固的坦克……这段主要讲了谁是人类的老师？它又教给了人们什么？
3.人类自古就想像鸟儿一样飞上蓝天。科学家认真研究了鸟类飞行的原理，终于在1903年发明了飞机。30年以后，由于飞机速度的
不断提高，经常发生机翼因剧烈抖动而破碎的现象，造成机毁人亡的惨祸。过了好久好久，人类才从蜻蜓那里找到了防止这类事故的方法。原来，每
只蜻蜓的翅膀末端，都有一块比周围略重一些的厚斑点，这就是防止翅膀颤抖的关键所在。要是早知道这一点，科学家可以少花多少精力呀！现在，
飞机设计师吸取了这一教训，注意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等的飞行特点，造出了许多具有各种优良性能的新式飞机。鸟儿——飞机
蜻蜓——防震飞机苍蝇、蚊子、蜜蜂等——新式飞机? 4.从前
，在大海中航行的轮船，虽然头是尖尖的，但总是开不快。而有圆圆的大头的鲸，却常常轻而易举地超过海轮。这是什么原因呢？科学家们仔细研究
了鲸，发现它的外形是一种极为理想的“流线体”，而“流线体”放在水中受到的阻力是最小的。后来，工程师模仿鲸的形体，改进了船体的设计，
大大提高了轮船航行的速度。鲸——航行速度快的轮船 5.一个人握住一个鸡蛋使劲地捏，无论怎样用力也不能把它捏碎
。薄薄的鸡蛋壳之所以能承受这么大的压力，是因为它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。建筑师根据这种“薄壳结构”特点，设计出
许多既轻便又省料的建筑物。人民大会堂、北京火车站以及其他很多著名建筑，屋顶都采用了这种“薄壳结构”。 鸡蛋——“薄壳结构”建筑游戏
：看谁能把鸡蛋捏碎。讨论探究： 为什么薄薄的蛋壳能承受这么大的压吗？ 找出具体的语句来说明。“是因为他能够把受到的压力均匀地
分散到蛋壳的各个部分” 之所以…是因为… 倒装因果句.在于强调“果”，特意将事件发生的次序颠倒，以弱化“因”。 小明今天之
所以这么开心，是因为数学考试得了一百分。 小明今天因为数学考试得了一百分，所以这么开心。把下列句式改成之所以…是因为…
6. 此外，人们模仿袋鼠造出了会跳跃的越野汽车，模仿某些贝壳制成了外壳坚固的坦克……．．．．．．在这里起什么作用？
其实，人类从动物身上学到的知识还不止是这些呢，请同学们齐读课文第六段，看看人还从动物身上学到了什么。 袋鼠——越野汽车贝壳——坦
克 同学们，在广大生物界中，谁还能称得上人类的“老师”呢？科学家从____得到启示，发明了____。人们模仿____造出
了____。蝗虫与跳跃机器人甲壳虫汽车@瓢虫保时捷的尾翼和鸭子尾巴 7.自然界的种种生物真是人类的好“老师”啊！
其实，自然界可以充当人类“老师”的生物何止鱼类一种。细 读 自然界的种种生物真是人类的好“老师”啊！鱼类在水中自由升降
发明潜水艇鸟类蜻蜓苍蝇、蚊子、蜜蜂等鲸鸡蛋袋鼠某些贝壳飞行原理飞行特点翅膀末端厚斑点防止翅膀颤抖“流线体”形体“薄壳结构”跳跃外壳
坚固发明飞机改进飞机造出新式飞机改进船体设计设计出建筑物造出越野汽车制成坦克 在广大的生物界中，有形形色色的生
物，他们都是人类的好老师，大家要努力学习，学好本领。将来创造，发明出更多更好的事物，造福全人类。只要我们用心观察，不断探索，自然界
处处都有“老师练习： 一、根据课文内容填空 1.人类从（ ）身上得到启示，发明了潜水艇；从（
）身上得到启示，发明了新式飞机；从（ ）身上得到启示，改进了船体设计，大大提高了轮船航行的
速度；从（ ）身上得到启发，设计了许多“薄壳结构”的建筑物；模仿袋鼠制造了（ ）；模
仿贝壳制造了（ ）。 所以说，（
）是人类的“好老师”。鱼儿苍蝇，蚊子，蜜蜂鲸鸡蛋越野汽车坦克自然界的种种生物二、在括号里填上合适的关联词语 1.从前，在大海中航
行的轮船，（ ）头是尖尖的，（ ）总是开不快。 2.一个人握住一个鸡蛋使劲地捏，（ ）怎样用力（ ）不能把它捏碎。 3.建筑师根据这种“薄壳结构”特点，设计出许多（ ）轻便（ ）省料的建筑物。 4.他（ ）有今天的成就，（ ）他努力的奋斗过。 虽然但是无论也既又之所以是因为 |
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