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余庆中心校栗树小学语文课题组作业趣味性研讨会 为了进一步优化作业设计，使语文作业更加趣味化、创新化。探索出适合于学生趣味性的语文作业，我校于3月1日上午组织了作业趣味性研讨会，全体语文课题组教师齐聚多媒体教室，针对课题《村小语文作业趣味性实践研究》开展研讨活动。 这次研讨会由雷强校长主持，会议的主要内容分为三个部分：一是反映学生做作业的现状，二是教师交流布置作业的情况，三是讨论解决问题的措施。
老师们首先就学生作业现状中的一些情况进行了交流，“孩子们都不太喜欢写作业！”谢双秀老师说所带班级的部分学生写语文作业时态度不端正、不认真。其他老师也反映有部分语文学习能力较强的同学完成作业速度快。而能力较弱的同学则会在完成作业过程中出现困难等问题，因而丧失完成作业积极性。 究竟是什么原因学生不愿意做作业呢？各年级教师代表分别对布置的作业内容情况做了具体分析，不少老师反映我们布置的作业内容多以教材内容、课后练习为主，作业形式也比较单一,作业内容覆盖并不全面，学生渐渐就没有完成作业的积极性了。 如何才能让学生爱上写作业呢？研讨会上老师们认真思考，各抒己见。郭谱香老师说：“在作业设计过程中可以通过趣味性作业的布置吸引小学学生的学习兴趣，利用调动学生的兴趣驱动学生主动的完成作业，提高学生解决作业的效率。”谭国晖老师说:“教师要精心设计作业，要有启发性，作业内容上更加多样化，体现开放性和实践性；课内练习与课外练习相结合。”
最后，雷校长指出在教学工作中要掌握因材施教的教学方法，在作业设计时也应该活用因材施教的教育理念，对小学语文作业的内容进行层次性划分，尽可能让我们的语文作业内容更生动有趣些，形式更丰富多彩些，评价机制更灵活多样些，让我们的学生爱上作业，爱上语文，满怀兴趣地把语文学好、用好。今后在布置作业过程中要积极创新，寻求更加适合学生的作业模式。 此次研讨会让老师们对作业设计又有了新的认知，同时也是语文课题组成员学习、交流、提升的过程，整个研讨活动的交流形式新颖发言热烈，气氛融洽，在轻松愉快而又不乏严谨的氛围中结束了。 图文：郭谱香 初审：谭松河 终审：雷强 |
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