3.1订立合同学问大教学设计

学思践悟必有成 2023-03-11 发布于甘肃

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【课标要求】

简述合同的含义和价值，了解合同订立的程序。

【教学目标】

1.理解合同的含义，结合社会信用机制建设,理解合同的社会价值。

2.熟悉合同的常见形式，了解订立合同的过程和有效合同的要求,增强诚信观念,自觉履行合同，规范自身交易行为,维护诚信、健康的市场秩序。

【核心素养】

政治认同：提高合同意识与契约精神，依法诚信参与社会生活。

科学精神：学习订立合同的技巧，在协商的过程中合理确定双方利益

法治意识：用法律思维观察和分析现实生活中各类合同纠纷,善于用法律规范双方权利义。

公共参与：做一个有规则意识和法治意识的现代公民。

【教学重点】了解合同的含义、形式、特点、意义。

【教学难点】理解如何订立合同。

【教学方法】合作探究法与讲授分析法相结合

【教学过程】

导入新课：复习导入——复习：民事法律关系的客体是因具体的民事法律关系而有所不同，同学们回忆一下，（）关系的客体是行为？

因此，订立合同很重要，这节课我们就来学习——订立合同学问大

新课讲授：出示目录

订立合同学问大

1、生活离不开合同

2、要约承诺订合同

3、立字有据更可靠

第一幕：生活离不开合同

一、保护创作——著作权

探究活动一：图文分析——小明家一天的生活点滴

探究问题：你知道根据民法典规定，小明家的以上活动存在哪些合同关系吗？

在每天的生活中，我们都会与合同打交道，那么，什么是合同呢？有哪些种类？有什么特点？

一、生活离不开合同

1、含义：合同是民事主体之间设立、变更、终止民事法律关系的协议。

注意：“合同”是民事主体之间的协议，即平等主体的自然人、法人和非法人组织之间的协议。“平等主体”是民事关系的核心特征。从管理角度来看，行政机关与行政相对人之间、企业与职工之间都是不平等主体，都不属于“民事主体”。

2、各类：合同的种类繁多，常见的有买卖合同、赠与合同、租赁合同、运输合同等。

3、特点：必须由订立合同的各方当事人在自愿的基础上达成共识，即就某种民事法律关系的设立、变更、终止形成一致的意思表示，以实现各自的利益。

注意：交易活动的顺利进行，除了依靠诚实守信等道德约束，还需要合同法律制度的保障。

名词点击：意思表示

意思表示是指行为人将其期望发生法律效果的内心意愿，以一定的方式表现于外部的行为。意思表示是民事主体自由意志的体现，对合同的成立和生效具有决定性的意义。

4、正确认识自愿原则：

(1)必要性

①可以满足市场交易者的特定需求，有利于资源的有效配置，从而增加整体的社会财富。

②促成市场交易者相互合作，共同形成社会的信用机制。

(2)保护：法律鼓励合同的订立和履行，尊重市场交易者的合同自由，维护诚实守信的履约机制。

(3)限制：由于合同主体的谈判能力与地位可能存在差异，法律对合同自由进行了一定的限制，以保护处于弱势地位的一方。（相关链接）

探究活动二：案例分析

张三和保险公司签订机动车投保合同时，张三拿到了一份打印好的密密麻麻小字的保险合同，张三也没有细看，立刻签名，几个月后，张三的车出了事故，为打官司张三只诉讼费一项就花了9000元。在理赔时张三才注意到合同里有这么一条：未经保险人书面同意，保险人不承担诉讼或仲裁费用。双方对这一条款发生分歧，张三将保险公司告上法庭。

探究问题：你觉得张三能胜诉吗？

探究结果：保险合同因其特殊性而广泛采用格式条款，这是中国保险业的惯例，也是国际惯例。相对于保险公司来说，投保人和受益人由于专业知识方面的劣势，合同双方的地位明显不平等，对于合同中许多条款因细微差别或理解上的误差可能导致的后果显然是认识不够的。本案中，保险公司对于该条款显然没有尽到提醒张三注意的义务，没有向张三说明，减轻了自己的责任，加重了张三的责任。法院最终判决：该条款的约定因显失公平，内容完全取决于被告的意志，不应成为合同内容而无效。

相关链接：格式条款

采用格式条款订立合同的，提供格式条款的一方应当遵循公平原则确定当事人之间的权利和义务，并采取合理的方式提示对方注意免除或者减轻其责任等与对方有重大利害关系的条款，按照对方的要求，对该条款予以说明。

提供格式条款的一方未履行提示或者说明义务，致使对方没有注意或者理解与其有重大利害关系的条款的，对方可以主张该条款不成为合同的内容。

第二幕：要约承诺订合同

探究活动三：阅读材料

材料一：2018年3月 1日，甲公司向乙公司发送电子邮件:“愿以每件59元的价格购买贵公司新款双钻陀螺玩具1万件，贵公司负责运输，付款货到，30天内答复有效。”3月3日，乙公司以电子邮件回复:“ 如果价格为每件65元，可以卖给贵公司1万件。”甲公司收信后当日以电子邮件回复:“如果价格降到每件62元，愿意购买8000件。”乙公司在3月5日回复: “如果降到每件62元，必须购买1万件。”甲公司没有回复。

材料二：小华去超市购物，从货架上拿了两个水杯，然后在收银台结账走人。小华和收银员全程未发一言。

探究问题：根据你的理解，上述材料如何体现要约与承诺？合同订立是否完成？结合生活中常见的合同，了解当事人之间如何通过协商订立合同。

学生讨论：

教师评价补充：

教师总结：

出示探究结果

材料一分析过程及结果：

甲公司没有回复，处在反复协商阶段——讨价还价，最后没有达成协议，合同订立没有完成

材料一分析过程及结果：

买卖合同订立完成

二、要约承诺订合同

1、合同的订立

合同的订立需要当事人各方的平等协商，很多时候需要经历反复协商才能就合同条款达成一致的意思表示。

2、要约

(1)含义：要约是希望与他人订立合同的意思表示。在一项要约中，发出要约的一方为要约人，接受要约的一方为受要约人。

(2)要求：为了保护受要约人的合理期待，维护稳定的交易秩序，生效的要约具有法律约束力。

探究活动四：案例分析

甲商场在各个小区电梯内做广告，声称从1月1日到1月9日，商场搞清仓大甩卖，“全场9.9元起一件不留！”。

分析问题：这个广告是不是要约？为什么？如果不是要约的话，是什么？

学生讨论回答：

教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。

教师总结：出示分析结果

分析结果：不是要约。因为内容不确定、不具体。没有具体到哪件商品、到底多少钱？只是说9.9元起，也就是最低9.9元。甲商场的广告是要约邀请。

若甲商场在宣传材料上配图并明确规定：酱牛肉20元一袋、猪排骨18元一袋、洗衣液16元一袋，肥皂9.9元一包……因内容具体确定，则属于要约，不得反悔。

相关链接：是要约？还是要约邀请？

要约是希望与他人订立合同的意思表示；要约邀请是希望他人向自己发出要约的表示。生效的要约具有法律效力，要约邀请不具有法律效力。

3、承诺

(1)含义：受要约人同意要约的意思表示，应由受要约人及时向要约人作出，并在要约确定的期限内到达，该意思表示的内容必须与要约的内容一致。

(2)要求：承诺到达对方后，立即发生法律效力，订立合同的过程随之结束。俗话说“一诺千金”，当我们接到一项要约，即将作出承诺时，要格外慎重。

特别提醒：有效承诺是有条件的

①承诺必须由受要约人及时向要约人作出。

②承诺的内容必须与要约的内容一致。

③承诺必须在要约确定的期限内作出。

知识整合:订立合同的过程：要约和承诺

小试牛刀：

甲公司于6月1日通过报纸发布广告，称其有某型号的电脑出售，每台售价 8000元，随到随购，数量不限，广告有效期至6月30日。乙公司委托王某携带金额16万元的支票于6月28日到甲公司购买电脑，但甲公司称广告所述电脑已全部售完，乙公司为此受到一定的经济损失。根据合同法律制度的规定，下列表述正确的是( )。

A、甲公司的广告构成要约，乙公司的行为构成承诺，甲公司不承担违约责任

B、甲公司的广告构成要约，乙公司的行为构成承诺，甲公司应当承担违约责任

C、甲公司的广告不是要约，乙公司的行为不构成承诺，甲公司不承担民事责任

D、甲公司的广告构成要约，乙公司的行为不构成承诺，甲公司不承担民事责任

答案：B

解析：甲公司的行为构成要约，因为内容具体确定，电脑的型号、价格、有效期限交代的明明白白。乙公司闻讯后，在规定期限内委托王某前来购买，属于承诺，合同成立。既然合同已经成立，就有法定的效力，甲公司无货可供视为违约。甲公司货已卖完，又不是甲公司故意扣着电脑不卖，怎么成了违约？甲公司在要约中明确提出：广告有效期从6月1日到6月30日，表明甲公司愿意在30日内接受他人承诺的约束。现在甲无货可供，应当承担违约责任。

4、协商

在实际协商过程中，受要约人的“承诺”可能增加新的内容，如果对原来的要约内容进行了实质性变更或者超过了要约确定的期限，此时，该项“承诺”转化为新要约，需要原来的要约人作出承诺，才能形成一致的意思表示。

探究活动五：案例分析一

以下案例中订立的合同有效吗？为什么？

1、合同甲和乙签订协议，由乙帮忙买一只枪，报酬1000元。

2、甲为了转移走私货物和乙订立货物运输合同，乙知道是走私货物后坚决拒绝。甲威胁说：你如果拒绝运输，小心你的小命！乙在甲的胁迫下签订了合同。

3、甲想在股市中发大财，但手头没有资金，就想以建大棚为幌子向银行贷款100万进入股市。在借款合同中写道：甲借款的目的是修建三个冬暖式大棚。银行了解到甲的企图后，仍然和甲签订合同发放贷款。甲和银行恶意串通骗取了乙的担保。最后甲亏的一塌糊涂，银行要求乙承担保证责任。甲和银行合伙欺诈乙做担保，无效。

学生讨论回答

教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。

教师总结：

分析结果：

（1）无效，违反法律、行政性法规的强制性规定。

（2）无效，一方以欺诈胁迫手段订立合同，损害国家利益。

（3）无效，恶意串通，损害国家、集体、第三人利益。

结论：违反法律、行政法规的强制性规定或者违背公序良俗等情形，仍然可能导致合同全部或者部分无效。

案例分析二：甲借用乙的笔记本电脑，甲擅自把电脑转手卖给了丙。乙的电脑，甲擅自处分了，甲和丙签订了合同。。

问：甲和丙签订的合同有效吗？

分析结果：无效，在本案中，甲不是合格的合同主体，若丙以合理的价格取得电脑，则甲丧失了电脑所有权，乙只能追究甲的责任。这个案例中，甲没有处分电脑的权利，却和丙签订合同，属于合同的主体不适格。

结论：合同的主体不适格，使得合同存在瑕疵或者效力处于不确定状态

案例分析三：甲和乙是好朋友，甲有一张古画，对乙说该画很值钱。乙想以60万价格买下来，甲表示同意。其实这张画是甲几年前找人临摹的。

问：甲和乙签订的合同有效吗？

分析结果：甲以欺诈的手段，使乙做出了错误的意思表示。对于甲违背诚信原则的行为，乙可以请求法院或仲裁机构撤销合同。若乙为了情面，选择履行合同，则合同有效。

结论：因欺诈、胁迫导致当事人意思表示不真实，使得合同存在瑕疵或者效力处于不确定状态

案例分析四：甲借用乙的笔记本电脑，甲擅自把电脑转手卖给了丙。乙的电脑，甲擅自处分了，甲和丙签订了合同。。

问：甲和丙签订的合同有效吗？

结论：合同的主体不适格，使得合同存在瑕疵或者效力处于不确定状态

5、效力：

(1)无效：①订立合同并不当然意味着合同的生效。如果合同内容出现违反法律、行政法规的强制性规定或者违背公序良俗等情形，仍然可能导致合同全部或者部分无效。②如果合同的主体不适格或者因欺诈、胁迫导致当事人意思表示不真实，也会使得合同存在瑕疵或者效力处于不确定状态，不能产生当事人预期的法律约束力。

特别提醒：民法典还规定：国家机关、学校、幼儿园、医院等以公益为目的事业单位不得作为保证人，否则无效。上述单位没有担保的主体资格。

探究活动六：案例分析

李某14周岁，用自己3000元大赛奖金瞒着父母去买了一部手机，甲的父母知道后要求退货返还价款，遭到商场拒绝。

问：李某和商场订立的合同有效吗？

分析结果：无效，14周岁的甲是限制民事行为能力人，限制民事行为能力人签订的与其年龄、智力、精神健康状况不相适应的合同，经法定代理人追认后，合同有效。在其法定代理人追认之前，属于效力待定的合同。甲的父母拒绝追认，则合同无效。甲花3000元购买手机，属于数额较大的民事行为，与其年龄、智力不相适应，需要征得其父母的同意或追认。既然甲的父母要求退款，视为拒绝追认，则合同无效。法律从保护鼓励交易的角度出发，没有直接规定该行为无效，而是加了一个条件：父母追认则有效，拒绝追认则无效。

结论：行为人不具有相应的民事行为能力，合同无效

5、效力

(2)有效：订立一份有效的合同，要求行为人具有相应的民事行为能力，意思表示真实，内容合法。法律鼓励交易，从严认定无效合同。

特别提醒：违反法律的禁止性规定，即便在双方自愿的基础上，也属无效合同。无效合同自订立始就不具有法律约束力。合同无效和被撤销的后果：返还财产；赔偿损失；追缴财产

第三幕：立字有据更可靠

探究活动七：阅读材料

材料一：一某商家在现场营销中口头声称，集够一定数量的“赞”可兑换礼品，小羽参加了该活动结果与商家联系兑换礼品时，商家却称一个月后兑换”，后又以“礼品兑换完毕”为由拒绝履行承诺。

材料二：王某因租房找到房主张某。两人在短信往来中明确了房屋租赁的价格及期限后，王某入住。入住后不久，周围房租大涨，张某反悔并给王某发函，以双方未签订书面合同为由，要求解除合同，遭到王某拒绝。张某为此诉至人民法院。诉讼中，王某以短信记录为证据，要求继续履行合同。

探究问题：上述材料分别涉及哪种形式的合同？合同形式是否影响当事人的权利义务？

分析结果：材料一——口头合同；材料二——书面合同

结论：合同形式不会影响当事人的权利义务，但是会对当事人能否顺利实现其合法权益产生影响。

三、立字有据更可靠