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加强教学过程中的精细化，在“严、细、恒、实”上狠下功夫 一是课堂教学管理的精细化。学校把评价视为教学的一部分，强化评价的教学反馈功能，大胆进行课堂教学创新，努力实现课堂教学的“三高”、“三优”、“四转变”。三高就是高容量、高效率、高目标达成度。三优就是指优化教学思想、优化教学设计、优化教学方法。四转变就是要转变教学内容呈现方式，实现教具、手段、方法的现代化；转变教师教的方式，实现导自学、导探究、导质疑、导演练；转变学生学的方法，实现自主、自学、自动、自悟；转变师生互动的方式。另外，用评价达到推动学生发展和教师发展的目的，通过评价最终促进学生更好地学，通过评价最终促进教师不断反思，提高教学水平。 二是建立并完善教学质量监控机制，强调课堂教学规范，狠抓常规落实。坚持“质量月月考、问题周周清，知识天天辅”的策略，以“落实、高效”为方针，以“过程、结果”为核心，实现降重心夯基础，促使学生大面积成才。备课，要努力做到“五备”：备教材、备考纲、备高考题、备高考信息、备学生。特别强调“备学生”即了解学生的学习实际，在不同选科组合的教学上要有所不同。上课，要对重点、热点讲清讲透，并通过练习巩固；对难点要讲究突破方法。要给学生留下理解、消化和巩固的时间。作业，要求全批全改、及时反馈、讲评到位、加强督查。单元检测，要保证学生“章章清”。 |
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