专业建设奖量化评价表
填表时间： 年 月 日
申报专业 负责人 一级
指标 二级指标 A级标准 分值 评价等级 得分 A B C D 师资
队伍
（20） ※队伍结构 青年教师中具有博士、硕士学历者≥60%，老中青结构大体为1：1.5：1.5；高级职称比例≥45% 5 5～4.1 4～3.1 3～2.1 2～0 ※主讲教师 符合岗位资格的教师≥95% 5 5～4.1 4～3.1 3～2.1 2～0 ※科研教研 承担省部级及以上研究项目≥1项，每年在核心期刊发表学术论文2篇以上；年均发表教学论文≥5篇，获省部级及以上教学成果奖≥1项 6 6～4.9 4.8～3.7 3.6～2.5 2.4～0 师资培养 培养规划合理，措施得力，成效显著 2 2～1.7 1.6～1.3 1.2～0.9 0.8～0 教师风范 严谨治学，从严执教，,教学质量高 2 2～1.7 1.6～1.3 1.2～0.9 0.8～0 专业
建设
（35） 专业布局 指导思想正确，布局结构合理，符合学校定位 3 3～2.5 2.4～1.9 1.8～1.3 1.2～0 ※教学计划 人才培养目标明确，培养方案科学合理，培养模式符合培养目标要求，能体现知识、能力、素质综合协调发展；执行情况好 5 5～4.1 4～3.1 3～2.1 2～0 ※专业特色 特色鲜明 6 6～4.9 4.8～3.7 3.6～2.5 2.4～0 ※课程建设 规划科学，突出应用，减少必修课，增加选修课，选修课占总学时比例≥30%；双语教学比例≥8%；有省级精品课程 6 6～4.9 4.8～3.7 3.6～2.5 2.4～0 ※教材建设 出版教材≥2门（含多媒体音像教材），至少有1门有影响的教材；所选用的教材内容先进 5 5～4.1 4～3.1 3～2.1 2～0 ※实践教学 注意内容更新，体系设计科学合理，符合培养目标要求；综合性、设计性实验的课程占有实验的课程总数的比例≥80%，效果好；实验室开放时间长，,范围广，学生参与人数≥30% 6 6～4.9 4.8～3.7 3.6～2.5 2.4～0 教学方法与手段 积极改革教学方法（特别是考试方法），采用启发式教学成效显著；应用多媒体教学课程覆盖面≥30%，并有一定量自行研制开发的多媒体课件 4 4～3.3 3.2～2.5 2.4～1.7 1.6～0 教学
条件
（15） ※实验室 生均设备值≥6000元；设备先进，完好率≥95% 5 5～4.1 4～3.1 3～2.1 2～0 仪器设备 满足实验教学需要；实验开出率≥95%，实验室对学生开放率≥30% 5 5～4.1 4～3.1 3～2.1 2～0 实习基地 有稳定的校内外教学实践基地，接纳实践学生≥95% 5 5～4.1 4～3.1 3～2.1 2～0 教学
管理
（10） 管理人员 教学主任（兼职）具有高级职称，组织得力，服务到位，师生对教学管理满意 3 3～2.5 2.4～1.9 1.8～1.3 1.2～0 管理制度 教学文件完备，制度健全，教学档案完整，制度执行严格，管理手段先进 3 3～2.5 2.4～1.9 1.8～1.3 1.2～0 ※质量监控 教学质量监控体系完整，运行良好；教师考核，教学检查制度化，学生评教参与率≥40%，成效显著 4 4～3.3 3.2～2.5 2.4～1.7 1.6～0 教学
效果
与
人才
培养
质量
（20） ※学生政治思想品德 坚持把“两课”学习作为对学生进行思想政治教育的主渠道，学生思想品德良好，综合素质强，无违法现象；申请入党人数≥50% 4 4～3.3 3.2～2.5 2.4～1.7 1.6～0 ※学生素质及实践能力 学生的实际知识、能力与素质结构符合培养目标要求，基本理论与基本技能实际水平高 5 5～4.1 4～3.1 3～2.1 2～0 英语教学 四级累计通过率≥80%；六级累计通过率≥25% 4 4～3.3 3.2～2.5 2.4～1.7 1.6～0 计算机教学 计算机省二级通过率≥90% 3 3～2.5 2.4～1.9 1.8～1.3 1.2～0 社会声誉 第一志愿报考率≥90%；一次性就业率≥90% 4 4～3.3 3.2～2.5 2.4～1.7 1.6～0 总 分
1
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