长春市命题能力提升专题培训

📺2023.03.10——第一天，开班仪式

主持人：马闻昊   钟卓

内    容：欢迎、学习、祝愿

一、钟卓

技、艺、道——名师和普通教师的不同在教育艺术、教育思想，

北宋张载——为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平

二、李志勇

（一）加强命题研讨

（二）做强学科团队建设，努力提升专业素养

（三）严明纪律，加强管理

三、马闻昊

🍎🍎🍎🍎四、专题讲座

主讲人：伏森泉（武汉市教育考试院）

主题：基于高考评价体系的考试命题

内容：

案例一：用学过的知识来测量心脏的体积

讲解：人的心脏与人的拳头大小相当来进行粗略测量

案例二：南水北调

案例三：“大年初一两局棋”

引出：如何科学命制试卷

（一）试卷命制的原则和要求

一、试卷命制的原则

以“一核四层四冀”为例进行分析。

1、科学性原则：要熟悉课标、教材的知识体系及知识的内在联系。文字表述要规范、完整。参考答案的表述要准确，无争议。试题的科学性——第一是提高教师的专业素养；第二是把好命题、审核关；

2、导向性原则——第一是符合高考命题方向，重视思想与方法的考查；第二是符合时代导向，内容、选材紧跟时代步伐；第三是

3、主干性原则——主干性知识年年考，核心知识重点考，冷僻知识偶尔考，目前还要依据考纲来命题。

4、应用性原则——

5、创新性原则——

6、整体性原则——

7、规范性原则——试题结构、文字表述、试卷结构规范

二、试卷命制的基本要求

依据课标和所学内容确定考点

把握试题难度，杜绝偏题、怪题、特难题——高考5：3：2     期中期末6：3：1 或者 4：3：3

规范试题的描述，讲究试题的科学性及试卷的排版美观

三、试题命制的方法

（一）命题步骤——————立意\情境\设问\审题

立意：知识立意和能力立意

情境：突出时代性、思想性、前沿性、生活性、导向性

设问：评分标准的设计（难度赋分、反难度赋分法、时间赋分法）、

情境材料组织——立意与选材，搭架与构题，加工与调整

（二）试题创新的技巧

模仿：模仿高考题命制试题，

改编：针对相关知识点，设置新的问题情境，转换题型重组整合，

原创：课本是原创的源泉，高考试卷是原创的蓝本

（三）试题创新和策略

透视高考寻找灵感，选取亮点巧妙嫁接，运用图表推陈出新，

四、常见题型的命制要求

（一）选择题命制技术要求——概念混淆法、条件疏漏法，计算差错法，推理错乱法，题意误解法，字符误用法，图形错觉法，干扰视线法

（二）填空题命制技术要求

（三）简答题命制技术要求

（四）

（五）计算题命制技术要求

五、试卷的布局

（一）试卷布局问题分析

命题目标不明确、随意下载拼凑，把一堆好题组成差试卷，不能精准控制难度，流程缺失错误频频，题型搭配不合理，没能精准理解课标，考试说明及研究究真题。

（二）优化措施

研究课标、考纲、考试目标、真题评份报告，评分细则即阅卷标准。

（三）试卷的类别

（四）题型结构的布局

多维细目表，

（五）试卷的审查

政治性、公平性、科学性、技术性、

🚗🚗🚗下午：大家集体乘车到长春市十一高参观考察

内容：参观长春市十一高信息化应用建设情况，校本课程开发情况介绍，参观了教师发展中心，重点观看了各学科教师集体备课的区域，数学教研组长张丽娜老师围绕2022年高考数学试题及2月份四省联考试题答题情况，进行了全面分析，提现"变中求通，回归本质"的数学策略。

🍎🍎🍎🍎2023年3月11日第二天

主讲人：彭焕雨——长春市实验中学数据中心主任

主题：基于课程标准的命题设计

内容：

教育活动的实施，评价的重要意图不是为了证明，而是为了改进。是所有教学的基础。

中国高考正在从能力立意向素养导向的历史性转变

高通路迁移——具体－抽象－具体【要从很多具体的案例抽象出一个原理，再用这个原理指导下一次任务的完成】

传统的因果关系

🚗🚗🚗下午：专题培训

主讲：王欣宇——东北师大附属中学学

主题：高考表现性试题及命制

内容：

一、表现性评价概述

（一）表现性评价的内涵

1、表现性评价的理论基础        建构主义理论，多元智能理论，情境认知理论

（二）新时代对评价方式变革的呼唤

（三）表现性评价的发展趋势和意义

二、表现性试题命题技术

2.考查内容

核心价值为引领  学科素养是导向  关键能力为重点  必备知识为基础

2.表现性评价试题命制的一般流程

小组研制、集体研磨、抽样试测、修正定型、建立题库四个阶段

🍎🍎🍎🍎2023年3月12日第三天

主讲：李宇   长春市净月实验学校

主题：如何进行模拟考试质量分析

内容：

介绍新发教学成绩分析评价办法

长春市四省联考相关材料

一、分析准备

命题，多维细目表，误差控制方案，评分细则，调查问卷。

考试评价的系统分析方法

考试分析的过程包括分析－判断－诊断－教学反馈四个部分

二、分析的原则：定量分析和质性分析（质性分析主要以教师的经验为主）

三、分析报告：一是定性分析——试题如何落实四层四冀情境；二是定量分析——试题数据分析，柱状图，折线图，各题得分率，雷达图； 三是数据结论，从必备知识、关键能力等方面进行分析； 第四部分是试题分析，各题依次进行。第五部分教学指导意见。

四、分析技术

问题1，如何使用平均分、差异系数

标准差(standard deviation)

🍎🍎🍎下午

主讲：王胜柏   长春市基础教育研究中心

主题：高考模拟考试命题实操与案例分析

内容：

2023年3月12日下行3点40点名，不在场的教师有：苏顺军、米鹏、侯新立、曹洋、宋春荣、毕亮亮、耿占荣、陈斌

🍏4月10日左右，进行三省四市模拟考试，全仿真。

🍏5月模考，存在的问题是如何做好传承工作——方法是新老高三年级教师座谈会，要建立命题库，保证一段时间的相对稳定，要考虑不同学校层次学校的教师，

🍎🍎🍎🍎2023年3月13日第四天

主讲：白智才主任

主题：

内容：

🥦要想命好题，就要懂得教育评价测量理论，多数情况下我们命的题都是高仿真，尤其以广州、武汉为主（藏铁军、大规范教育考试命题、刘鹏考试文集、华南张秉强）

🥦高考的录取分数线是各学科的总和，

🥦平均分、区分度、难度等指标是为试题评价和质量评价分析做准备的，

🥦命题的目的——基于教学改革

🥦问题设置，低起点、多层次、高落差。命题要逐渐加大试题的区分度，让学得好的优秀学生考出好成绩，真正选拨出高不平学生进入顶尖高校学习，实现不同科目的高考试题有不同的选拨功能。

高考试题的难度常模：理论上，高考试卷难度一般控制在0.5－0.6；单题最好控制在0.8－0.2之间，试题难中易为3：5：2，以中等题为主，物理的难度控制在0.4－0.5之间。

地区代码、学校代码、年度代码、选科代码、班级代码、考生流水号

选考过程中要狠抓3+1成绩的衡量

🍏教育评价考试方法指导——如何计算有效分、划等级图线、达标均衡度等级分析、高位均衡要抓前30%学生的成绩。

🍏建议研究四省市联考试题和往年的试卷进行对比分析，

《高考试题分析与解题精选》

🍏下午

主讲：蒋德仁  杭州市上城区教育评估与监测中心教研员

主题：基于SOLO的核心素养测评命题技术

内容：

一、作业与考试设计能力是教师必备的六大能力之一

SOLO分类体系的前世今生

（一）SOLO的起源

（二）SOLO的基本内涵

可观察的学习成果结构——素养是一种潜在的东西，

SOLO的五个结构层次及特征，通过该表可以对学生的思维品质进行评价——PUMRE

二、SOLO在教育评价中的作用

布鲁姆目标分类评价体系，记忆、理解、应用、分析、评估、创新

lower order thinking skills    /   higher order  thinking  skills

例如：歌唱得好——从歌词，发音，仪表、音调等方面都把握得非常好，如果继续努力将来可能会成为一名歌唱家。

《中国高考评价体系说明》

杭州师范大学   张华  学生课堂探究过程

崔成林    教学评一体化的三大学习支柱

大概念统摄下的知识层级结构图

深度学习层次

一流企业做标准、二流企业做品牌、三流企业做产品

突出思维品质的考查

🍏🍏

命题能力是全体教师必须具体的一项基本技能，它反应出教师对某段时间教学内容的总体把握水平和认识层次，更是教师专业素养的具体体现，考试质量的高低也反应出全体教师是否围绕课标和教学目标开展教学的具体情况，引领着学校教育教学的方向，

本次培训很充实，内容安排主题突出，具有较强的实用价值和指导意义，收获很大，

伏森泉：武汉市教育考试院    基于高考评价体系的考试命题

彭焕雨：长春市实验中学数据中心主任  基于课程标准的命题设计

王欣宇：东北师大附属中学   高考表现性试题及命制

李   宇：长春市净月实验中学   如何进行模拟考试质量分析

王胜柏：长春市基础教育研究中心    高考模拟考试命题实操与案例分析

白智才：长春市基础教育研究中心

蒋德仁：杭州市上城区教育评估与监测中心教研员    基于SOLO的核心素养测评命题技术

1，培训专家从结合教育部考试命题调研情况，就往年各科考试试题评价，学生答题过程中存在的问题及今后教学注意事项进行了分析。

2、培训专家从高考试卷中如何落实“一核四层四冀”、如何突出学科核心素养等方面的操作策略与大家进行了交流

3、培训专家从高考命题的遵循的原则，命卷的基本要求、方法、试卷的设计、表现性评价的概述，考试命题实操及案例分析等方面

相信大家和我有同感，

本次培训很圆满，既有理论知识的指导，也有具体的实操，更有对考试命题工作的反思。

得益于

第一：全体教师一定要提高思想认识，充分认识考试命题与试题评价分析的重要性

1，对本次培训的认识——参会机会难得，认真遵守纪律，认真做好工作笔记、完成了二套试题的准备工作

2、对考试的认识——高效的考试是学校发展的生命线，为全体教师的教育教学工作引领方向，诊断全体学生的阶段性学习效果，为学校科学决策提供数据支撑

建议

第二：全体教师要以本次培训为契机，在教育教学中努力提高自己的专业发展水平

第三：参培教师要在今后的工作中，充分发挥示范引领作用，引领学校开展基于“一核四层四冀”和学科核心素养的教育评价与考试研究，引领学校教育教学发展的新方向。