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司有根 今天我看了一篇题为《爸爸，你怎么不爱妈妈了》的文章。作者记述了这样一件事：爸爸正在沙发上玩手机，孩子写完作业突然说了句：“爸爸，你怎么不爱妈妈了？” 一句话抛出，爸爸妈妈都一脸茫然。孩子却滔滔不绝地阐述着他的理由：爸爸每天下班就知道玩手机，妈妈却要做饭、洗衣服、打扫卫生……孩子话没说完，爸爸恍然大悟，充满愧疚，妈妈则早已泪眼婆娑。不知何时，我们把日子活成了公式，什么好像都是理所当然。而在孩子眼里，世界每天都是新的，他们用自己稚嫩的眼神审视着这个精彩的世界，他们用幼小的心灵体察着人间的温情，而在这个过程中，他们逐步建立了自己的人生观和价值观。而太多的理所当然，责让自负的成年人忽略了孩子的心灵成长。当孩子的价值观越来越明确的时候，爸爸妈妈们的行为就越让他们感到厌烦，于是，什么代沟啊、叛逆啊等问题就全都出现了。由本故事我们可以看出，我们对生活的漠视是孩子的叛逆形成的重要原因。但仅仅如此吗？家长素质跟不上社会的发展。经济的迅速腾飞让心灵跟不上时代发展的节奏。几年前，已经有很多文章提到了这个问题，家长忙着挣钱，对孩子缺少了陪伴，而补偿方式也就是多给孩子零花钱而已。然而，孩子的钱来得容易了，他的欲望就会越来越大，终有一天，当你无法满足他的欲望的时候，叛逆也就开始了。说实话，我们的日子越过越好了，但我们也感到生活的压力越来越大，越来越大的贫富差距让我们收获了太少的幸福感，于是一边吃肉一边骂娘的现在比比皆是。孩子之间的攀比之分也越演越烈，大量的看不起家长的孩子也应运而生了，这也是当今孩子叛逆的一条重要因素吧。最重要的，我看来源于不良媒体对教育的盲目关注。当师德被过分强调之后，老师们逐步学会了明哲保身。不求成绩，但求无过，听一些参加扶贫的老师说，现在的政策是 “扶贫第一，安全第二，成绩第三”。试想一下，如果教师都成了唯唯诺诺、碌碌无为之辈，把不作为当作是安全合理，孩子的个性又如何激发出来？面对孩子的叛逆，我认为最重要的就是要让孩子们明白什么才是正确的价值观。在我看来，我们小学成绩单上老师夸我们的那些词汇，例如尊敬师长、团结同学、热爱集体、乐于助人、勤俭节约、礼貌待人等等，仍然是现在孩子所应具备的良好品行。今年我在宿州支教，任教的是小学三年级。一开始，我是有点恐慌的，一直教初中，这三年级的孩子该如何教啊？可是一段时间下来，我的教学工作便有条不紊了，尤其让我感动的，是孩子们那般如金子般可贵的童心。记得刚来不久，有一次下课，一个孩子跟我说：“老师，你的头发乱了。” 我感到很尴尬，于是说：“老师没有镜子呢。” 没成想第二天早上，我来到班级，一个孩子拿着一个东西递到我面前，原来是一面一寸见方的镜子。还特意告诉我，那是她从旧书包上面拆下来的，自己已经保存很久了。我当然不能夺人所爱，那块照镜子也不足以用来整理衣冠，但它却把一颗童心放大到了极致。
我支教的小学课程是繁重的，一天下午，连上两节课后是大课间，我便坐在讲台前改作业。几个孩子叫我出去，我说要批作业，他们则直接来了个反问：“你不是说下课是用来休息的吗？你叫俺们上课要认真听讲，下课要尽情玩耍，你自己下课也应该好好休息才对。” 你看，他们倒教育起我来了。为了在这些善良的孩子心中树立说话算数的形象，我还是走出了教室。和小孩子们在一起，我获得的感动还有很多，这不得不让我想起那个 “小学生为老师撑伞” 的事故。虽然我没有在阳光下撑伞的习惯，也不会在雨天和孩子们出门溜达，但我坚信如果有这样的机会，孩子们肯定会争着为我撑伞的。记得当我看到这则新闻时，我也觉得那个老师做得有点过分。但现在看来，这绝不是师德败坏，而恰恰是教育成功之所在。孩子们知道保护老师，拥有爱心，懂得感恩，这多好啊。“耳听为虚，眼见为实” 通常被我们看作认识事物的铁律，可是眼见真的为实吗？答案绝对是否定的。可是问题来了，为什么如今的文化传媒那么发达，却偏偏来炒作那些眼见未必是实的八卦新闻？这些新闻传达的绝不是正能量，媒体人也许赚到了点击量，可有谁知道他们损伤了多少善良的心灵？我们家乡有句俗话：“泥鳅信捧，小孩子信哄”。如果一个孩子做了好事，得不到表扬就已经够失落了，如果再得到无端的指责和谩骂，他的价值观和人生观势必有所变化。这无异于春天的暴雨摧残了刚开的花朵，后果是不堪设想的。这样的孩子长大了，不叛逆才怪。高尔基说得好：“爱孩子是老母鸡都会做的事情，可是要善于教育他们，这是国家的一桩大事了，需要才能和全部的生活知识。” 多和孩子沟通，知道他们所想的，教他们明白事理，也算是把叛逆解决在萌芽状态了吧？
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