 提前半小时抵达文科中心三楼上课的教室时，我发现自己非常有先见之明。预留足够的时间，才可能鼓捣鼓捣多媒体，毕竟我已经六年没讲课了。 多媒体果然有点小障碍，我问早到的同学有没有懂的。他们纷纷摇头，说不会。叫了一个男生，没弄明白。他们是文化产业管理专业的学生，可能不像理工科学生那么爱动手，我就去别的教室找找看。 对面是前来上课的大批大批的学生，我逆流而行，一路走进最后一个教室的后门。看到几个男生坐在教室后面的座位上，就问他们会不会操作多媒体。 一个男生说:“老师，我们不会。不过您看那边那个穿紫裤子的女生，对，就她，她会！”另外一个男生听了，也太起手指向那边，同时脸上露出坏坏的笑。 顺着他们手指的方向，我明明看到的是一个穿紫裤子一头沙发的帅男生。我就走过去，请“她”帮我的忙。 紫裤子女生跟着我走出教室，一边说:“老师，我不会。那些男生瞎说。不过我可以试试。” 她来到我上课的教室，在讲台前一顿鼓捣。这个不行，就那个。后来干脆蹲下去鼓捣主机，露出一大截后腰。终于，我的硬盘出现在屏幕上。 她一看到成功了，笑得眉飞色舞。我问她是哪个专业的，她说是土木专业的。看她这份闯荡劲头，学土木专业绝对够料。而有了这次的成功，我相信她做起事来会更自信。  隔天，去行知楼上另一门课。这里的多媒体那更是高大上，上网就卡住，根本没法打开邮箱。只好插上移动硬盘，但它的界面只有不到零点零一秒就被开机界面覆盖，真是神了。 这次上课的是动物科学和园艺专业的学生，我认为他们人人能解决这样小问题，就请一个男生过来。他说他也没弄过，弄了一会，跳起来去关屏幕上的界面，怎么也不好使。忽然他灵机一动，说:“老师，我们关机重启咋样？”嘿嘿，竟然成功了。 比较起这两个方向专业的学生来，我觉得很有意思。 文管专业学生听讲全神贯注，刷刷刷抄笔记，拍屏幕，下课主动加老师微信，极为活跃，特别好学。 理科专业的学生呢，不肯坐教室前三排，从第四排坐起，一直坐满教室最后一排。可能他们认为不是专业课，听听就好。但遇到感兴趣的知识点和话题，他们会用表情示意，会低声表达观点。所以我尽量给他们发言的机会，越早让口语表达成熟越好。 下课音乐响起，他们陆陆续续走出教室，几乎每个人离开时都跟我说再见，是这堂课讲的“仁”和“礼”的效果。 我擦干净黑板，找到开关关灯，穿好大衣，离开空荡荡的教室。那些椅子上刚刚还坐着学生，现在空出来了，却仿佛带着欢声笑语的余韵，使我留恋。 在下楼的电梯里，一位长发女生对我说:“老师好！” 我知道她一定是刚刚上我课的学生，心里涌上一阵暖意。萍水相逢，我们不过短暂相处一周时间，然后就可能永不相见。但这种难得的神奇的缘分，真是说也说不清。  教室里永远是新鲜可爱的面孔，只有讲台上的我，一天比一天更老，并不断生出今夕何夕之感。 一位同行说:“几年前，我的年龄是学生的二倍，已经特别感慨。现在，我的年龄是他们的三倍啦！” |
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