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一 期 一 句  在学习进步的过程中，我们一定要严谨认真、扎扎实实地增长学问，提升学识。在学知识、学文化、学成功经验的过程中，一定要搞清楚前提条件。 文 | 趙玉平
平讲平说3254期# 课堂上在讲到“领导风格”的时候都会举刘备的例子，为什么讲刘备呢？因为刘备草根出身白手起家，他的创业之路跟很多人都比较相似。而实际上曹操和孙权情况就完全不一样，这两个人都是平台高、资源多，所以他们的起点都很高。孙权十五岁就当了县长，曹操二十刚出头就当了洛阳北部尉，这样的起点都是我们学不来的、做不到的。 所以你看曹操为什么那么狠，孙权为什么那么阴？因为人家资源多，平台高；而刘备为什么谦虚低调、礼贤下士，而且动不动还掉点眼泪，用点感情手段？因为他资源少，平台低，要想整合资源、抓住机会、提升进步，那就必须要使用这些感情手段，要努力的维护人际关系、人际平台。 所以说这三个人都有自己的成功经验，都有自己的进步方式。对于普通人来讲，学刘备比较好学，学曹操、学孙权就不太好学，没有那个资源、没有那个平台，就不要学人家的阴狠。 在学习过程中，我们特别强调一个关键点，就是“复制成功经验，要看前提条件”，把前提条件搞清楚了，学习进步才不会误入歧途。说到这里我就想到了这两天网上的一些留言讨论，本来情绪化的评论、片面的理解，这都是很正常的事，我也不准备回应。不过我觉得这个讨论有可能会发生误解，有可能会对一些年轻人产生误导，所以我觉得有必要讲一下。 你看我们在课堂上强调了“荣华富贵添毛病，艰难困苦长本事”，马上就有人留言就说了：还要自己给自己制造苦难，这不是有毛病吗；还有人说了：余华老师都说了“不要歌颂苦难”，你怎么还强调那个“苦难”，还给它贴金呢？ 我觉得这都属于偷换概念，都属于理解偏差。我们讲的“艰难困苦”指的是学习进步过程中体力脑力的付出、经历的辛苦磨练，比如“冬练三九，夏练三伏”、小事坚持，这都是长本事过程中非常必要、非常有意义的磨练方式。如果缺了这个过程，那么本事是学不到手的。 以上这些全是素质提升、能力增长范畴之内的话题，余华老师所说的“不要歌颂苦难”，他指的“苦难”是指生活中的意外和灾难，这个话题跟我们讲的能力提升的话题完全不是一个范畴，完全不是一个概念。如果看不清这些前提条件，就随便的反对、随便的质疑，那恐怕就是理解的偏差。如果看到了这些前提条件上的不同，还要进行质疑和反对，恐怕就是别有用心。所以我们每一个人都要养成一个习惯：在看到一个观点、看到一个结论的时候，先把前提条件想清楚、看明白。 老师经常教育我们，“要做一个有学问的人，一个有学识的人”，注意学问的“问”是问题的问，在学的过程中要提有意义、有价值的问题，会学还要会问；而学识的“识”是识别的识，在讨论问题的时候一定要会识别前提条件。毫无疑问，在前提条件上的误解和误会会让人在学习过程中误入歧途，如果再自以为是的把这些偏见、把这些误解跟别人分享和传播，恐怕就是错上加错、害人害己了。 在学习进步的过程中，我们一定要严谨认真、扎扎实实地增长学问，提升学识。在学知识、学文化、学成功经验的过程中，一定要搞清楚前提条件。 好了，今天内容我们就讲到这儿，平讲平说，咱们明天接着说。
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