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每周日的主题班会开过之后，所剩下的时间，总不能随便浪费。我班的硬笔书法课又开始了。 周日晚我们学的是两个笔顺:竖折和竖弯钩。不追求数量，只追求质量，每次都是两个到三个笔顺，慢慢来。我首先在黑板上演示竖折的笔顺，一边演示，一边讲解“竖正横平，竖身微弯，折处宜方”，然后又展示最有代表的字“山”字。学生练习了一会儿后，我又讲到第二个笔顺了。“竖弯钩首先竖笔垂直，拐弯自然，钩向朝上。”代表字“无”字，接着演示。 演示完毕，接下来的时间就交给孩儿们了。时间由自己支配，孩儿们甚是高兴。都挺着腰杆，握着笔，按照我刚才讲解演示地去练习。 “你看，腰又弯了” “你的头又低了” “本子又放歪了” 这是巡堂过程中发现的不足，指出了，孩儿们都是回头给我一个微笑，又开始练习了。 “班主任，我这个竖折不会写” “班主任，这个钩我怎么写都写不像” “班主任，帮我看看，我写得像不像” …… 走过，路过，练习了一段时间，孩儿们都有问不完的问题。尽管被孩儿们问得分不开身，但是倍儿高兴，孩儿们是用心地去练字呀！一个人能够用心地去做一件事了，其结果还用担心吗？ 今天上午第四节，例会时间恰好不开例会。算算时间，段考刚过，是我们硬笔书法比赛的时间了。第四节是最好的时间。拿好早准备好的硬笔书法纸，来到教室，说明本节课的内容，孩儿们个个高兴不已。书写内容自由选本册语文课本的古诗，课文内容，生字词都可以。 硬笔书写比赛开始了，孩儿们的那认真地劲儿没得说。找内容的，规划版面的，在稿纸上练习的，都容不了半点马虎。 一节课时间到了，上交。有几个挨涂改的叫喊连天，有同学就开玩笑了“这次机会没了，耐心等下一次吧！”平常的用心练字，就等这检验的时刻了，现在就白白错过了，有谁不可惜呀！ 下午，语文老师进行评比。一二三等奖的作品诞生，然后在宣传栏里粘贴作品。 “这些字写得真好！” “真是写得好哟！” 这是同学们走过，路过宣传栏，驻足作品发出的赞叹声。虽然这些作品离我的要求还是有一段距离，但听到这些赞叹声，心里甚是高兴。说明这些作品的展示已悄悄给一些同学树立了一个榜样的作用。有了榜样的影响，相信会激发一些同学去认真写字。 其实，严抓写字这一项工作，不仅仅是想提高自己所带学生的书写水平，更是想通过自己所带的学生影响到其他班，影响全校学生的书写。全校好，才是真的好！ |
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