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——以“畏惧/怕”等三则题目的解析为例 新材料作文，审题是关键，而阅读材料又是审题的前提。在阅读过程中，要通过概括材料大意，找出关键语句，确定立意角度，进而提炼出中心论点。 我们知道，世界上没有两片相同的树叶，每一片叶子各有特点。但，每片树叶又同时具有自己种类共同特点，又多有相似之处。辨别同异，言说同异，是学习的方式也是学习的任务。语文学习也不例外。具体到作文的审题，首先要学会异中求同，然后才有行文写作中的同中求异。以下是三则作文题目。 题目一： 阅读下面材料，近要求作文。 有人说：这世界上可怕的东西实在是太多了。 有人说：应该天不怕，地不怕，什么都不怕。 还有人说：应该有所怕，有所不怕。 以上看法引发了你哪些联想和思考？请自选角度，自拟标题，自定文体(诗歌除外)，写一篇不少于800字的文章。 题目二： 阅读下面的文字，根据要求作文。 常有人勉励青年要无所畏惧，做一个顶天立地的人；也有人教诲青年：人生在世也当有所畏惧。 对于这个问题，你有什么样的经历、思考和感悟？请以“畏”为话题， 写一篇文章。立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字。 题目三： 阅读下面的文字，根据要求作文。人生最重要的才能，第一是无所畏惧，第二是无所畏惧，第三还是无所畏惧。――培根 生活就像海洋，只有不畏风浪的人，才能达到彼岸。――马克思 畏惧是害怕遭到羞辱的情绪，这种情绪可以阻止人不去犯某些卑鄙的行为。――斯宾诺莎 相信神圣的人有所敬畏。在他的心目中，总有一些东西属于做人的根本，是亵渎不得的。――周国平 读了上述文字，你有何感想，请以“无所畏惧／有所畏惧”为话题写一篇文章。可讲述你自己或身边的故事，抒发你的真情实感，也可阐明你的思想观点。 注意：1.所写内容必须在话题范围之内，可任写一个方面，也可兼写两个方面；2.立意自定，角度自选，题目自拟。3.除诗歌外，文体不限。4.不少于800字。5.不得抄袭。 说说异中求同。 如此归纳，我们会发现，三则材料的具体表述，恰如三片叶子，各不相同，若仔细分析，当然会得出不同的旨趣，然他们却又颇为相似。就高考作文审题来说，不必挖掘的过于深入，完全可以看做一道题目处理。 下文逐一分析验证： 材料一至少可以从三个不同的角度立意： 从“这世界上可怕的东西实在是太多了”这句话出发，可以写人应有敬畏之心； “应该天不怕，地不怕，什么都不怕”则强调人应有勇敢无畏之心； “应该有所怕，有所不怕”则应辩证地看待“怕”与“不怕”的关系。 材料二，即可着眼于“常有人勉励青年要无所畏惧”，颂扬一种排除万难、锐意进取的精神，也可落笔“人生在世也当有所畏惧”，阐明人应当畏惧什么（回答可以是“敬畏生命"、“敬畏责任”、“敬畏尊严”、“敬畏文化遗产”、“敬畏民意”、“敬畏法律”、“畏惧心中的道德律”、“畏惧规则”等）以及为什么要畏惧；当然，还可辩证分析，提倡在做一个顶天立地的勇士的同时，存留一份敬畏之心。 材料三。字数多了一些，指向也明确。下文对其分析也要详细一点。同学们可以通过阅读分析，来琢磨一下前两则材料如何分析： “畏惧”是常用词，不生僻，也不太有诗情画意，也不蕴含深奥的哲理，和曾经的“必须跨过这道坎”、“时间不会使记忆风化”、“怀想天空”等题目相比，显得平实朴素，意蕴完全读得懂。从“无所畏惧／有所畏惧”题目所给信息看，是要求学生根据自己的生活感受，不仅仅是表述最原始的“害怕”心理，而是要上升到对人类生活态度的思考。题干中的名句蕴含着深刻理念，考生应该坦诚地展示自己心灵深处的真实思想。 “无”与“有”并举。这个话题乍看似乎是矛盾的，其实不然。要写好这个选择型作文，关键是认识清楚“无所畏惧”和“有所畏惧”的抉择标准。对缺点的解剖，对正义的捍卫，向邪恶挑战，向权威叫板，这时候应当有一种“初生牛犊不怕虎”的大无畏精神。当然，这一切应当站在真理和时代的高峰上。我们不畏困难。但应当畏惧自身的狂妄；我们不畏强权，但应当畏惧弱势者的呼声；我们不畏暴力，但应当畏惧自己滥用暴力。 从解题层面来看，可以有两个方面的内容可写，即“无所畏惧”和“有所畏惧”。也可任选一个方面的内容来写。当然，最好是两个方面兼写，且有所侧重。 写“无所畏惧”。①每个人的生活中都会有荆棘、暗礁和急流。每一次战胜的过程都是走向“无所畏惧”的精神洗礼。小到一次上山的索道、一段漆黑不见五指的夜路，这些最细微的生活片段，可以成为整个人生态度――“无所畏惧”的象征和隐喻。“畏惧”是内心的感受，“无所畏惧”更是内心的提升，在叙事的时候，如果把内心最微妙的感觉、把周围最生动的细节表述到位，这种“以小见大”的写法，极有可能取得“四两拨千斤”的效果，胜过一切豪言壮语，丰功伟绩。但是，如果语言平平，言之无物，未能写出自己独特的感受，也极有可能流于平庸。②“无所畏惧”也应该是国家与民族的精神。举抗击灾难例子的“无所畏惧”。无所畏惧，才是我们的国家我们的民族屡遭不幸但愈发顽强愈发青春的原因。 写“有所畏惧”。“有所畏惧”的对象可以是诱惑性的事物，比如金钱、权力、美色；也可以是大自然、生命等抽象概念。①前者的“畏惧”，可以理解为一种“警戒”，社会上因贪恋于金钱、权利、美色最后深陷灵魂的泥潭者比比皆是，学生的写作也应该具有这种关注社会现实的怀抱，直指社会不良现象，以文扬道，以前车之鉴告诫世上庸昧之徒。如果能写出杂文的犀利来，那自是不可多得的佳作了。②后者的“畏惧”可以说是一种“敬畏”，就是“又敬重又畏惧”的意思。可以说，敬畏在某种程度上，就是人类生存的底线。无法想象人如果没有了敬畏，世界将会怎样?这就要求我们在追逐物质利益的间隙，作一短暂的歇息，平心静气，反观自身轻声询问自己：我们是否还心存敬畏?如果有，它们是什么?而人类作为万物的灵长，世界的主宰，又为什么会敬畏它们呢?明乎此，其中省略的成分可以补写出来，构成作文的标题，像敬畏――自然、土地、生命、法律、生活、师长，等等。 “无所畏惧”和“有所畏惧”都涉及。我们说，“无所畏惧”和“有所畏惧”会因时因地、因势因人而变。面对人格遭受侮辱，韩信深信“大丈夫能屈能伸”而选择“有所畏惧”，文天祥宁可杀头也绝不下跪选择了“无所畏惧”；荆轲与人论剑逃之夭夭，显示的是“有所畏惧”，深入龙虎之潭刺杀秦王。则显示的是“无所畏惧”――其实，都是民族的大义和责任在主导着他们“无畏”的选择。只有全面、客观、辩证地思考了“无所畏惧”和“有所畏惧”的关系后，才能写出立意深刻的文章来。 仔细读，发现没有？ 对材料三的分析，其实也看做是对材料一和材料二的分析。
除了选择一个角度A或B（不提倡），你还有以下选择—— 因果关系：因为A，所以B 条件关系：只有A，才能B ，A之后B 递进关系：不仅A，而且B 转折关系：虽然A，但是B …… 当然，例文也是有的 |
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