整式的乘法解题思维探究 ▲基础思维探究 题型一:利用运算法则比较数的大小 典例1 先化简,再求值:,其中 【研析】先根据单项式与多项式相 乘的法则计算后再进行变式,然后再整体代入求值. 解:=- 当时,原式=-【梳理·总结】单项式乘以多项式、多项式乘以多项式最终都 是要转化成单项式乘以单项式,而单项式乘以单项式实质就是幂的运算,因此幂的运算性质是基础,学习时应注重幂的运算法则,弄清各种运算的区 别与联系,多练习,及时检验化简计算的正误. 题型二:用代数式表示图形的面积 典例2 一个长方体的宽是xcm,长为(3x-2)cm ,高为(x-2)cm,求此长方体的表面积. 【研析】长方体的表面积是6个长方形的面积的和,根据已知条件就可以求出这个长方体的表面 积. 解:此长方体的表面积为: =+2 =14(cm) 【迁移应用】本例是熟悉长方体的表面积公式后,用代数式表示其面积.也 可根据图形的关系,用代数式表示它们的面积.如图,用代数式表示图形的面积,方法较多,下面给出两种方法供参考: 方法1:转化为两个矩形 面积为:(a-b)b+ab 方法2:补形 面积为:a2-(a-b)2. 你还有别的方法吗?请自行探究,并与同伴交流. 题型三: 化简求值 典例3 先化简,再求值: ,其中x=-2,y=0.5 【研析】先按照整式的乘法法则计算、合并同类项后,将x、y的值 代入计算出结果. 解:== 当x=-2,y=0.5时, ==-2×0.5=-1 【技巧点拨】“化简求值”这种类型的题要求非常 明确,应先根据运算法则,去括号、合并同类项以后,才将字母的值代入计算,直接代入计算的计算量太大. ▲综合思维探究 题型一:学科内综 合题 典例4 解方程 【研析】 去括号, 得 移项、合并,得 , 系数化为1, 得 . 【方法点拔】 解答此 类方程时要将多项式乘以多项式展开,将方程两边化简、整理,所得的方程如可转化为已经学过的一元一次方程,则直接求解,如不能则要用一元二 次方程的解法来解. 典例5 解不等式,并把解集在数轴上表示出来. 【研析】 去括号,得 移项、合并,得 这个不等式 的解集在数轴上表示如下: 【迁移·应用】本题是多项式的乘法与解不等式的联系,解题的一般思路是根据整式的乘法将不等式两边化简、 整理,转化成一元一次不等式的一般形式.请同学们自行完成下面这道题的解答: 求不等式的最小正整数解 题型二:学科间渗透题 典 例6 经过天文学家的测算,太阳系以外离地球最近的一颗恒星-----天门二发出的光到达地球的时间为1.36s,光的速度是3km/s, 求天门二到地球的距离. 【研析】(3)×(1.36)=(3×1.36)×(×)=4.08(km) 答:天门二到地球的距离是4. 08km. 【品思感悟】 整式的乘法在科技中有着广泛的应用.一般来说,计算得到的结果要用科学记数法表示. 本例中可根据“路程=速 度×时间”,时间单位又相同,所以可以代入“路程=速度×时间”求解. 题型三: 阅读理解题 典例7 观察下列各式: , …… 根据前面各式的规律可得: (其中n为正整数). 【研析】本题是属于阅读理解,探索研究性题目,认真分析特殊式子的特点,从 中找出规律.同学们相互研讨交流一下.答案为. 【梳理总结】 一般来说,解答阅读理解这类题时,先要认真仔细阅读题目中的语言文字或式 子的信息,找出其内在联系或式子的特点,写出答案或一般规律. 题型四:易错辨析题 典例8 计算 (1) (2) 错解:(1)= (2)= 【研析】 (1)单项式乘以多项式时,有时容易发生漏项、掉符号等问题,解答时注意看清多项式的各项和符号. (2)多项式 乘以多项式,当因式前面是“-”号时,也容易发生符号错误,计算时不妨先按照多项式乘以多项式的法则展开,然后再去括号. 解:(1)= (2) = = 【误区警示】 做整式乘法运算时,常常容易出现漏项、掉符号等错误,因此计算时,特别注意要认真耐心地审题,看清 项数和每一项的符号. ▲创新思维探究 题型一:拓展多变题 典例9 计算: 一变: 二变: 三变: 四变: 【研 析】按照多项式与多项式相乘的法则进行计算即可. 对于型的多项式相乘,也可以将两个多项式中相同的项作为一个整体来求解. 解:=; 一变:=; 二变:=; 三变:=; 四变:=. 【方法探究】类比思想和整体思想都是重要的数学思想方法.有许多问题,我们常常用这些数 学思想方法来解决.从本例中可看出对一种类型题的掌握要从方法上去领悟,学数学重在学方法. 题型二:奇思妙解题 典例10 若的展开 式中不含项,求m和n的值. 【研析】由题意可知,不含项就是,没有必要将两个多项式全部相乘,两个二次三项式相乘,项只能是项与常数项 的积和两式中的一次项的积,而项只能是项与项的积,这里,只要把有关的项找到,然后合并同类项,就可以列出方程或方程组. 解:含的项是 := 含的项是:-3= 根据题意,得 解得 【技巧点拨】有些数学题目按一般的思路和方法是解得出来的,但可能运算较繁杂.如果细心 的观察和思考,那么有可能发现一些独特的解题思路,使问题变得较简便. ▲中考思维探究 典例11、(2007年陕西省)计算 【研析】 = =. 【中考导向】 本题是考查整式乘法的综合运算能力.利用多项式乘以多项式、单项式乘以单项式的法则进行运算,中考中 对此知识点的考查形式常以综合运算或是代入求值为主. 典例12 (2007年江苏省)填空: 设(1+x)2(1-x)=a+bx+c x2 +dx3,则a+b+c+d= . 【研析】本题由于作了多项式乘法得到一个多项式,所以只要取x=1时,就可以求出 a + b +c + d的值. 解:当x=1时, a + b +c + d =0 【归纳总结】整式乘法是中考的必考内容.解答时注意以下几点①不可漏项,②审对符号,③掌握一些特殊类型的规律进行简便运算.紫妍数学堂紫妍数学堂——为你提供学习平台 为你学习保驾护航紫妍数学堂——为你提供学习平台 为你学习保驾护航 |
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