M20230321年深日久宁中情||邓水蘅《九年辛劳，一生欣慰 ——谈谈我做校长的体会》

Marksman99 2023-03-21 发布于广东

展开全文

作者简介

邓水蘅，1934年11月生，江西宁都人。江西省宁都中学原校长。在省级报刊上发表的论文有：《魏禧》（《江西社会科学》1981年第5一6期）侧重介绍明末清初宁都“易堂九子”领袖的人品、文品。《朦胧杂谈》（《争鸣》1981年第4期）阐述对朦胧诗的看法。《曾兆芹传》（《江西文化名人传稿》），介绍被国画大师刘海粟誉为“晚节犹香”的赣南知名美术家曾兆芹先生的生平事迹。《经世济用，树人育人》（《江西教育科研》1993年第4期），介绍魏禧的教育思想和实践。1986年获全国教育战线劳动模范。

九年辛劳，一生欣慰

——谈谈我做校长的体会

校友回忆录

邓水蘅

1987至1995年，我在宁中做了九年的校长，在此之前，我在宁都师范服务了多年。我为什么离开宁师来到宁中？这要从遥远的上世纪50年代谈起。

1952年，失学三年的我考入宁师初中学习。在母校的摇篮里，我由一个懵懵懂懂的青少年逐步成为一个稍微懂事的后生。

那时的教师，通过建国初的思想改造，脱胎换骨，意气风发地投入工作。初二年级，记得有篇周记，我对某一件事发泄牢骚，引用了屈原诗的名句“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，班主任贾戈人先生立即找我谈话，着重谈了当今“路”的涵义，再就“上下”“求索”的深意晓之以理，不戴帽子，不抓辫子，不穿小鞋，使我心服口服，这事使我终生难忘！平日那语文、那数学课的传授，主讲教师也都异常认真，如讲《伟大的友谊》，一篇课文光题目五个字就花费一节课：从“伟大”、“友谊”两个词的词性、词的含义，再推而广之，近义词、同义词、反义词等等。现在“反刍”不免有些繁琐，但教师那种饱读经书、学富五车，令人起敬。古话说“滴水之恩，涌泉相报”，32年后，母校校长缺岗，有人向当局推荐我，是“来”还是“不来”，经过了一番思想斗争：在此以前，组织上要调我去瑞金师范当校长，论级别，中师教导主任是副科级，而中师校长是处级，两者在级别上差了一大截。我舍远就近，舍高就低，就是我对母校对家乡有说不清的情结。宁都，我的家乡，除了七年在外求学，我的绝大部分时间都是在宁都度过的。梅江河水，翠微松涛，是我的根，是我的本。曾有一位伟人称赞“宁都这是个好地方”，要使她“好”上加“好”，我理应贡献微薄的力量。宁都教育界急需人才，我岂能无动于衷，岂能当逃兵？

当时有人对我这个行动很不理解，说什么“好好的师范岗位稳坐钓鱼台，没有升学率压力，到宁中去是自讨苦吃。”我舍远就近，舍高就低，为家乡，为母校效劳，心甘情愿。“明知山有虎，偏向虎山行”，“到中流击水，浪遏飞舟”。

我接任的时候，宁中在经济上可以说是一个准“烂摊子”。前任棘手，只能靠着银行贷款、拖欠基建款（泥木工的工资）度日，用宁都方言来形容就是“南山北债”。我挂在心头上的大事之一就是“开源节流”，所谓“节流”，就是紧缩开支，当省必省。所谓“开源”，只有依靠知识输出办补习班这条路。那时的政策也怪，学校办补习班不能张榜开张，只能“偷偷地”，还要寻找“保护伞”合办。“保护伞”哪有能力办，全靠学校出人（师资）出力，所收的费用共同“分利”。这样，就周瑜打黄盖，一个愿打，一个愿挨。有段时间，学校穷得过春节发不出福利，考虑到家家家户户有老有小，“嗷嗷待哺”，我不得不到储蓄所借款度过危机，靠着与所长的老邻居关系，借钱一不要“证明”，二不要抵押，三不要储蓄所的上级审批，手续简便，度过了危机。

再就是全面贯彻党的教育方针下工夫。德育、政治课要求密切联系实际，校长、团委书记则在学校文明建设插进去。有时召开年级大会，与同学面对面，摆问题，引导学生怎样认识正确解决。对一段时间的“起哄”，“脏语”“劳动怕脏怕累”，有的放矢，针对性的剖析，做到以理服人。在文化课方面，校长自定每学期下班听课50至60节，听后得与授课人交换意见，好的发扬不足之处补，力求做到言之有理，理之有据。在学校经费拮据的情况下，铁定每学期五千元，（币值与今不同）添置图书；遇到出差，想方设法找教育厅的领导，补助理化生实验器材与药品等等。对开展第二课堂活动，在人力、时间，实验器材用品优先考虑。在体育方面，力争了校体育场的扩大。同时，帮助体育教师消除“大三门”（语、数、外语）和“小三门”（体艺）陈旧观念造成的自卑感。凡是体育组开会，校长有请必到。劳动教育更是身体力行。记得上任初，逢到校图书馆下面的鱼塘清淤，天寒地冻，我硬是卷起裤筒，穿着套鞋与同学一道挖运淤泥。还有每年的劳动重头戏，绿化校农场西侧的一片荒山，我同刚考完期末考试的高中班同学，尽受天气冷，寒风紧，我也一锄一锄地开洞栽种。那时，植树分班分配任务，个别调皮学生一把把的树苗往路边阴沟扔。我发现后捡起与劳动委员补栽，直到栽种完毕后，回到学校，已是中饭开过，饭菜都冰冷，我也没有一句怨言。

要办好一座学校，必须依靠广大的教职员工。校长一个人，谁也不是三头六臂。教工的积极性，在当他们有困难时，校长应当伸出手来支援，绝对不能推辞，装聋作哑。记得有两位教工，一位是地理老师，一位是学校的木工，家里闹矛盾。前者妻子把还在喂奶的小孩往男方家一扔，以“走”胁逼。正值暑天，我就步行五六里，冒着酷热把小孩抱回娘家。后者是父子争吵，我就把这对父子找来谈心，批评了年轻人的不是，要求尊老爱老，用实际行动助老。

每年暑假，高考阅卷，学校都必抽调老师参与。这时，学校领导（包括教导主任），会用校车送去西瓜给阅卷教师解渴，同时，收取信息，供高考生填写志愿参考。虽说不能百发百中，但也做到箭不虚发。

我做校长，当时是完中（初高中同时开设），学校排课表，高中是热门，不仅体面，而且经济待遇较好，因此趋之若鹜。我从中师来，名正言顺可上高中的课，但考虑年轻教师多，为了培养，加强锻炼，我就让路，转教初中。

在管理过程中，学校领导必须知行合一，譬如说，早操、课间操、早读、晚自修，学校要求不得无故缺席，我都一一带头遵行。不管是酷暑，或者寒冬，每天一早，我就骑着单车赶到学校，与同学们出操，晚自修的检查、早读的执行都当做自己的“必修课”，不敢松懈。尤其是走读生，早读进校，大多数时间，我会站在校门口监督，对那些迟到的同学无形中的“压力”。

为了向外地兄弟学校学习经验，九年中，我先后到北京四中，华中师大附中，临川一中、临川二中“取经”。回校后对照本校情况，提出如何“续长板”、“补短板”一系列措施。

在我主政期间，最头疼的事莫过于评职称。现实情况是，符合申请条件的人多，上面给的名额有限，出现了粥少僧多的情况。这样，不仅申请人到处出面活动，而且其家属也到学校领导家串访，态度之强硬，语言之尖刻无以复加，怎么办？召开全校教职工大会，由申请人作自我介绍，优点缺点都谈，能评不能评都表态，不惧怕“吹牛”之嫌。最后，通过无记名投票表决，让票表态，这样就使申请人受一次教育，群众人人心知肚明的意见，应当考虑，可作参考。

为了改进学校管理，我在位时多次召开教工代表座谈会，学校领导保证不抓辫子，发动教师畅所欲言，很多教师发表了有益意见，供学校领导改进工作参考。但也有个别教师，趁着我去南昌参加省重点中学校长培训机会，当面不提，背后向县领导打小报告，一时有“山雨欲来风满楼”之势，他们说我篡改试卷分数，扬言“不仅做校长没资格，连做教师也不够格”。县领导十分重视，派了一个县委组织部长、副县长、政协副主席组团来校调查。结论是，试卷中的某一选择题，备课组其他三位教师没有讲到知识点，所以是对是错一律不给分，而我讲到了，是对的给分，不对的就不给分，这何罪之有？

当一校之长，要严格管住自己的手和嘴。管手，手莫伸。曾经有过数起泥水和木匠送红包，我当场拒收。我说：“我求的是心安，你们的红包却使我忐忑不安，减福折寿。”管嘴，嘴莫馋。我在任，一般的事情是不沾边的，即使是升学的谢师宴，我也缺席。据说，社会上有人给我“斫柴校长”“挑尿桶校长”我不当是讽刺挖苦，相反认为是美称。

总之，九年的校长岗位，我爬打磨滚，出了些力。从实践中我认识了许多人：有的勤于工作，见名谦，遇利让；有的对工作疏懒，却汲汲于名，急急于利，甚至为达目的，不择手段……使我想起当代哲人的一句名言“美人之美，各美其美美，美美与共，天下大同”。人非圣贤，孰能无过，有了过失，一靠自己“慎独”，二靠别人帮助。“当局者迷，旁观者清”，用不着气势汹汹，露眼铁睛。作为一校之长，更应海纳百川。我们大家能在同一单位工作，这是一种缘分，要倍加珍惜。要做到回首往事时，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻。

由于大家的努力，宁都中学在上世纪末升学率一度“独领风骚”，这要归功于一批仁人志士兢兢业业工作，他们是曾德生、张武宏、黄兆龙、刘恩清、宋运长、刘蓉光、温名华、陈初一、郑德新、肖仕钧、陈忠贞及一批刚入校的后起之秀，顺此表示感谢！