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耒阳市教育科研课题结题信息公示 一、课题主持人单位 彭桥中心完小 二、课题成果名称 《利用美术学科知识优化小学英语作业设计的实践探究》 三、课题组成员（按贡献大小排序） 罗淑媚、伍静、梁慧、张乙宁、伍阳玲、王娟、陈诗文 四、核心概念 作业：根据词典中的解释，是指为完成生产﹑学习﹑军事训练等任务而布置的活动。从这一角度看，作业的目的是为了更好地完成工作任务或者学习任务，让学生加强对课堂知识的理解与巩固。 作业设计：作业设计是指生产劳动过程的设计，它通过将生产任务进行分解，把适当的作业内容分配给适当的作业者，然后以适当的形式将它们组织起来，实现作业的协调与总任务的完成。学校作业设计者通常为教师，在当前教学环境下，教师在进行作业设计时一定要充分考虑到学生的主体性，要符合学生实际，按照科学合理的原则体现课程内容的创造性与开放性。 五、研究内容 1、传统教育理念下小学英语作业形式、特点及存在问题等现状研究 本课题的研究通过对小学作业的分年级问卷调查，了解我校学生英语作业负担状况、作业量和时间。课内外作业，特色作业各占作业总量的比例，为进一步优化英语作业提供了依据。研究学生对英语作业的感受，喜欢程度等；通过教师问卷和学生问卷以及教师座谈,探讨目前教师对学生作业的布置是否科学、合理、有效，有哪些地方需要改进、怎样改进。 2、适合利用美术知识优化小学英语作业的内容的研究 英语学习过程中所涉及的内容很广泛，但每一单元都有着明确的主题，而这些主题之中我们着重研究哪些适合利用美术知识去优化作业，使我们的作业具有趣味性，层次性，综合性。 3、如何利用美术知识优化作业形式的研究 英语作业的形式有很多，口语化作业，实践型作业，作业的设计，以学生的主动参与、独立操作、积极探索为主要特征；以体验生活，启迪思维，培养能力，促进学生综合素质的发展为目的。 4、提高学生英语学习兴趣的研究 如何提升学生的学习兴趣，让他们不排斥作业，变被动为主动，把“要我做”“要我学”变成“我要做”“我要学”。 六、研究过程中开展的研究活动 1、彭桥小学《利用美术学科知识优化小学英语作业的实践探究》课题组举行开题论证会 2、彭桥小学《利用美术学科知识优化小学英语作业设计的实践探究》课题组开展作业现状问卷调查活动 3、彭桥小学英语课题组开展母亲节英语贺卡评比活动 4、彭桥小学英语课题组开展五年级英语手抄报评比活动 5、彭桥中心完小英语课题组开展《新课标背景下的英语学科作业设计》研讨活动 6、彭桥中心完小英语课题组开展英语特色作业成果展示活动 7、彭桥中心完小英语课题组开展英语课堂作业评比活动 七、实践成效 （一）学生方面 1、培养学生浓厚的英语学习兴趣。 通过本次研究，我们全体课题组教师积极讨论，查阅资料，根据学生的实际情况设计了各种各样的课外作业，有以食物为主题精心制作的英文菜单，有可可爱爱的单词卡片，有以节日为主题的英语小报，还有不同主题的思维导图等等。在母亲节时给学生介绍节日特点，教学生学会感恩之心，布置相关的课外作业，让学生课后去自己设计制作一张贺卡送给母亲，学生们都积极参与，节日之前纷纷完成，并在当天送给妈妈，向妈妈说一声“Happy Mother’s Day”；如在三年级上册的第九单元“It’s a mouth”，老师们认为可以设计一个通过制作五官部位，拼凑一个完整面部形象的作业。让孩子们在实践中感知英文词汇。既可以增加学生学习的兴趣，又可以让孩子们更加直观的学习英语，刺激孩子们的感官认知。而且，这些作业适合小学生生理、心理特点，又采取了学生喜闻乐见的形式,还给了学生自由发挥、自我创新的机会,所以学生完成得很高兴、很轻松。课外作业质量高,学习兴趣也会越来越浓厚。同时培养了学生创造能力。特色作业的实施唤醒了学生的主体意识，充分调动起学生作业的兴趣和积极性，转变了一部分对作业不感兴趣的学生，促使他们在作业的自主性、主动性方面有了明显的进步。结果表明，在实施特色作业后. 喜欢作业的学生数猛增，不喜欢作业的人数骤减。特色作业对发展学生的创造潜能也大有裨益。 2、提升了学生的小组合作能力。 在我们的作业布置中有很多实践型的作业，这些作业学生可以自由选择，自己发挥，在手抄报活动中我们将选择权完全交给了学生，他们可以自己选择主题，选择合作伙伴，分工合作，共同完成一份作品，学生之间的学习能力，信息资源和所擅长的东西存在着差异，，他们在课外的个人学习探索中所获得的信息是不同的。通过在小组活动和班级活动中，学生们可以相互交流，资源共享,扩大词汇量和语言信息量，在制作手抄报的过程中促进了学生相互间的合作学习,从而培养了学生的合作精神。 3、提高了课堂效率 通过本课题的研究活动，认识到作业的合理设计在教学中的作用，与教学效果之间的关系，减轻了作业负担，提高了学习成绩。过去作业比较注重量,通过“多抄多背"来提高学生的学习成绩；现在，我们布置作业时，首先考虑学生的量力性,即不加重学生的学习负担又能发挥学生的潜能；其次考虑到作业差异性也达到了”以人为本"的教育目的。 （二）教师方面 双减政策下，教师应思考如何正确地进行英语作业设计，在减轻学生负担量的同时，提高学生作业内容的完整有效性，让全体学生均能积极认真地完成英语作业，达到训练巩固的效果。通过此次研究，各项活动的开展，老师们平时认真学习双减政策和新课标知识，针对不同课型思考不同类型的作业，设计比较合理的作业，赋能学生英语学习，保持持久的英语学习兴趣。 通过课题研究，教师的业务素养明显提高，工作视野进一步拓展，教学方法与时俱进，业务能力和理论水平进一步提高。 课题成员罗淑媚老师课题研究期间荣誉获得情况： 2022年，耒阳市“双减”背景下的作业设计获一等奖 2022年，灶市中心校青年教师限时备课大赛中获三等奖 课题成员张乙宁老师课题研究期间荣誉获得情况： 2022年，耒阳市“双减”背景下的作业设计获一等奖 2022年，灶市中心校青年教师限时备课大赛中获一等奖 2022年，彭桥中心完小教学比武一等奖 课题成员伍阳玲老师课题研究期间荣誉获得情况： 2022年，彭桥中心完小优秀教师 课题成员伍静老师课题研究期间荣誉获得情况： 2022年，灶市中心校青年教师限时备课大赛中获三等奖 2022年，指导学生参加教育部关工委“新时代好少年 强国有我”主题教育读书活动中获奖 2022年，论文《浅谈英美学科整合优化小学英语作业设计》获湖南省三等奖 八、课题研究活动通讯稿链接 活动一：彭桥小学《利用美术学科知识优化小学英语作业的实践探究》课题组举行开题论证会 https://mp.weixin.qq.com/s/SCnukhEmjyRPKIWoWzkbpQ 活动二：彭桥小学《利用美术学科知识优化小学英语作业设计的实践探究》课题组开展作业现状问卷调查活动 https://mp.weixin.qq.com/s/SRnnvMLORVhkNOxqML_EDw 活动三：彭桥小学英语课题组开展母亲节英语贺卡评比活动 https://mp.weixin.qq.com/s/LaUOpodzItrsFuG9gYTKXQ 活动四：彭桥小学英语课题组开展五年级英语手抄报评比活动 https://mp.weixin.qq.com/s/jEm2rgu1UptFBugKmce06Q 活动五：彭桥中心完小英语课题组开展《新课标背景下的英语学科作业设计》研讨活动 https://mp.weixin.qq.com/s/l3hglNIfQF65ALTvcosf4Q 活动六：彭桥中心完小英语课题组开展英语特色作业成果展示活动 https://mp.weixin.qq.com/s/gDppp9GkmwlT-iZNLix4CQ 活动七：彭桥中心完小英语课题组开展英语课堂作业评比活动 |
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