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正在学琴的你一定知道小汤、拜厄、车尔尼、哈农、钢基等等教材。 而在传统的教学环境下，我们常常误以为学琴就是刷书，小汤学完学拜厄，拜厄弹完599，599接着849... 回课就是弹完作业，老师再布置新曲子，学完一首再学下一首，长此以往循环往复。学到后面可能只想着把老师布置的作业练好，内心对钢琴的乐趣和期待值逐渐降低。 这样的学习方法存在一个严重的误区：错把学习的形式当成目标本身。 我们学琴的目标，应该是我们希望自己达到一个什么样的水平，获得了什么样的知识。但实际上，我们经常会以为学琴就是刷书，每次回课就是为了把599里的曲目序号再往上涨几个。  这样的模式虽然能够达到一定的成就，但随之造成的，可能是枯燥的练习、兴趣的下降、目标不明确、对自己产生怀疑等等。也可能在学琴的路上，让很大一部分人半途而废。 最重要的是，这种学习方法会直接导致乐理知识的缺失，甚至对乐理知识一窍不通。 乐理知识是构建钢琴艺术的基础，是学习钢琴必学的内容！ 既然这样，那我们为何不把要学的乐理知识当做目的，来挑选合适的曲目素材呢？ 我们的教学理念是：根据所要学会的知识和技能，寻找相应的学习素材。在入门及初级阶段，拒绝只刷书学习，所学的教材和曲目必须要有针对性的目的。 科学钢琴为成人学琴者构建的知识体系 第一阶段（12节课）
五线谱上的基础音、级进与跳进、拍号与重音记号、连线与连奏、跳音、基本的双手合奏、升降号、音程 第二阶段（8节课）
渐强渐弱、速度记号、附点节奏、全音半音、指法编配、三和弦及和弦记号、调性与调号、左手伴奏型学习 第三阶段（10节课）
基础和声功能，和声编配，曲式结构、关系大小调、同主音大小调、移调训练、三连音、装饰音 第四阶段（10节课）
更丰富的节奏型、更多调号的调性、旋律小调、调式、五度圈、半音阶、琶音、音程性质、和弦性质、转调与离调 比起从车尔尼的第1条刷到100条，这样的方式是否能让你更加清楚自己学到了什么知识呢？ 我们的课程设计是以知识点为导向，让你清楚的知道自己学了什么，为什么而学，学习进度可查可量化。  通过这样的学习，你将获得 1.看谱时具备框架感，视奏能力提升 大多数成人学弹琴，是在学会了五线谱的概念以后，通过认音的方式，把左右手的音分别一个个地认出来，再不断地训练合手弹奏。 而你学过系统的知识框架以后，你看到的音将是一组一组的框架，你认谱是一块一块看的，且旋律右手与伴奏左手的弹奏感觉可以是分开并行的，不会觉得混在一起特别混乱。 2.不用上网搜谱，直接弹奏自己喜欢的流行歌 通常我们熟练了五线谱以后，遇到好听想弹的流行曲，第一想法都是：上网找谱子。有了这些知识框架，我们可以比较轻松地做到，在听熟了一首歌曲的旋律之后，直接用双手摸索着弹出好听的音乐织体。 或者在只有旋律简谱的情况下，让左手跟随右手弹出好听的伴奏。而五线谱不再是弹一首流行歌必备的内容，它成了辅助我们弹的更好、更复杂的工具。 3.提高对古典音乐鉴赏水平 就像普通人看到美景，说：“哇塞，真美！”  4.学习音乐相关的认知水平、学习能力提高 我们往往可以通过大量的练习，自己悟出某种知识框架，对某种类型的知识内容产生“感觉”，但无法精准的描述它，我们俗称它为“乐感”。 当我们可以用准确的知识语言，来描述之前只可意会不可言传的感觉时，能为我们之后的学习构建扎实的基础，提高学习速度和认知水平。 5.学习的质量和效果超过80%成年后学钢琴的人 不要低估传统教学老师的比例。网上你能看到的大部分成人学琴者，都是在有老师的情况下：刷书走进度、机械式回课、乐理与弹奏脱节，甚至不知道自己学了什么、学得怎么样、迷茫找不到目标。所以当你用先进的思路进行学习，你将走的很快，超过越来越多的人。 结语 希望这些内容能让正在学琴或者准备学琴的你有更加清晰的学习目标，帮助你更清楚的规划学习路径。 学习任何事物都应该明确自己的学习目的究竟是什么，然后为了达成这个目的去制定计划，再用科学的方法付出努力，实现目标。 当你攻克每个目标后获得的成就感会激发你再去达成下一个目标，从而产生正向的循环。这将使你的学习过程充满乐趣和挑战。 |
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