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柔肩担重任 巾帼展英姿 ——《荷花淀》《党费》群文阅读课堂实录 山东省平邑第一中学 张欣欣 一、导入 在孟良崮战役中，沂蒙地区32位农村妇女用身体当桥墩，为战士们扛起了一座通往胜利的火线桥，这部电影就歌颂了我们沂蒙山区伟大的革命女性，其实，除了我们沂蒙地区，还有许许多多为革命事业贡献力量的巾帼英雄。为传承革命传统，弘扬革命精神，近期，我们学校打算以“柔肩担重任，巾帼展英姿”为主题，拍摄一组系列短视频。今天呢，就邀请大家来当导演，以《荷花淀》和《党费》为剧本，来策划本期短视频的拍摄。不知各位导演能否胜任？ 二、学习目标 看来，大家都是信心十足啊，作为一名优秀的导演，在拍摄之前需要仔细研读剧本，那么在这个过程中，我们要做些什么呢？一起读一读。 1. 赏析细节描写，分析人物形象； 2. 探究小说主题，体味革命意义。 三、教学过程 活动一：梳理小说情节，选取拍摄脚本 在视频当中，跌宕起伏、环环相扣的剧情往往最能吸引人的眼球。为了更好地展现女性的革命风采，请同学们回顾文本，梳理情节，并从两篇小说中分别选取2-3个能够集中表现女性革命精神的重要情节，作为视频拍摄的脚本。 （留时间思考） 师：各位导演，我们一起交流一下吧！ 生：荷花淀主要线索是以水生嫂为代表的青年女性们的活动，主要讲了她们送夫参军，探望丈夫的路上遇到敌人，并把敌人引到荷花淀里，帮助丈夫们把敌人打了个落花流水，最后她们自己也成长为战士的故事。 师：嗯，你以人物活动为线索概括了整篇小说，这是梳理情节的好方法。那么，你想选取哪些情节作为拍摄脚本呢？ 生：我想选取《荷花淀》中探夫遇敌、助夫杀敌这两个情节作为拍摄脚本。这两个情节集中体现了青年女性的勇敢与自信。 师：嗯，革命女性直面敌人，这样的剧情一定扣人心弦！ 生：拍摄特写镜头的话，我还想选取水生嫂月下编席，夫妻话别这个情节。这个情节虽然没有直面敌人，但是能够表现出水生嫂对丈夫的支持，对革命的支持，也是她革命精神的初步萌芽。 师：嗯，可以呀，这样就能在视频中从不同的角度来展现革命女性的风貌了。 生：《党费》是由“我”缴党费引出回忆，开端是第二次国内革命期间，斗争形势严峻，游击队被逼上山，“我”受组织委托去找黄新；发展是“我”第一次与黄新接头，黄新想缴党费；高潮和结局是“我”第二次和黄新同志联系的情形以及黄新不幸被捕的经过。 师：嗯，你通过小说的基本情节结构，开端、发展、高潮、结局来梳理了小说情节，思路清晰。那么你想选取哪些情节作为拍摄脚本呢？ 生：我想选取《党费》中我与黄新的第一次接头以及黄新最后被捕这两个情节来作为我的拍摄脚本。 师：噢，从我对黄新的初印象到黄新走向牺牲，这样的剧情，环环相扣，引人入胜。 活动二：分析人物形象 拍摄特写镜头 师：我们所选取的这几处脚本，都能很好地塑造革命女性。这些剧情的拍摄，一定能将革命女性的风采展现地淋漓尽致。那么，在视频当中，如何使女性形象更加立体饱满呢？ 生：（看见课件）特写镜头 师：是的。在小说当中，是通过细节描写刻画人物，而在视频当中，更多地会选择一些特写镜头，那么，接下来，我们就深入研读文本，抓住《荷花淀》中语言的细节描写，党费中场面、动作的细节描写，来赏析人物形象，拍摄特写镜头。请同学们先找到对应的细节描写，出声地读一读，做好批注，然后与同桌交流讨论。 （生读书并讨论） 师：让我们一起来听听各位导演的高见吧！ 生：如果要给水生嫂拍特写镜头，我会选择夫妻话别这个情节中这几句语言细节：“今天怎么回来得这么晚”这句话表明天很晚了而水生嫂一直在院子里等待丈夫的归来，能够看出水生嫂的温柔体贴，善良贤惠。“怎么了，你？”这句话说明水生嫂非常细心，水生只是笑了一下，她就看出不像平常。“你总是很积极；你明白家里的难处就好了”这几句话，写出了水生嫂复杂的心理，她对丈夫的参军有些许的小埋怨，但是最终还是支持丈夫的决定，她爱自己的丈夫，同时她也痛恨敌人，所以她支持革命。 师：嗯，真不错，你抓住了夫妻之间几句普通的对话，就解读出了一个勤劳淳朴而又深明大义的水生嫂形象。大家关注一下这句话，女人看出他笑得不像平常。“怎么了，你？”我如果改成“你怎么了”，这两句话的表达效果有什么不一样吗？ 生：倒装情感更加急切，更能表现水生嫂对丈夫的关心。 师：对啊，你看，一个小小的细节，就把水生嫂对丈夫急切关心的心情展现了出来。怪不得爱说倒装句呢，我们山东人。好，我们继续来交流！ 生：如果让我去选择一个特写镜头，我会选择水生嫂与丈夫对话，你要不断进步，识字，生产，什么事不要落在别人的后面，不要让汉奸捉活的，抓住了要和他们拼命。水生嫂都一一答应。这里能够说明水生嫂不单单是一个普通劳动妇女，她还是追求进步的新青年，这就为她后来的成长做了铺垫，所以我觉得这个特写镜头要有。 师：是的，有道理，透过这个特写镜头，革命女性的进步思想就呈现了出来。 生：我想加入33-37段的语言细节描写，通过与其他女性所说的话的对比，突出了水生嫂的稳重，考虑周全。 师：你和老师想到一起了，我也觉得这个特写镜头一定要有。因为这一段对话的描写非常经典，对于这群女性青年，作者没有描写他们的相貌甚至连名字都没有出现，但透过这些语言，我们能够看到他们不同的性格特点。请同学们自己读一读，仔细揣摩一下。 师：找五位同学来分角色读一下。 （五位同学声情并茂地读） 师：采访一下五位导演，如果让你选角，你想选怎样的人？ 生1：我想选一位聪明机灵而又有些含蓄的女子来扮演第一个青年妇女。因为她找了一个送衣服的借口去看望丈夫，而不是直接表达对丈夫的思念，说明了她的含蓄以及聪明。 生2：我想选一位爽朗率真的女子，因为她是有啥说啥，思念丈夫，想和他说说话，毫不隐藏自己炽热的情感。 生3：水生嫂应该让稳重谨慎、考虑周全的人来表演，在这群青年妇女中，只有水生嫂考虑到了可能潜在的危险。 生4：我想选择一位急切、麻利的人来扮演，因为通过这句话，我们可以看到这位青年妇女快人快语，做事说话都非常利索干脆。 生5：这个青年妇女应该是羞涩忸怩的。她想念自己的丈夫所以才一起碰头商量去探望丈夫，却不直说，而是把自己的婆婆当挡箭牌，说明了她的羞涩。 师：五位导演分析地有理有据，思路清晰。透过一句话，就能看到不同的性格，这就是语言的细节描写妙处所在。 继续交流。 生：战斗胜利后的对话，看出女性们勇敢自信，不甘落后。 师：是的，这场战斗结束后，妇女们久久不能平静，从她们热烈的讨论中，我们看到了这群女性的迅速成长，他们不甘落后，勇敢自信。经过以上几位同学的分析，能否概括一下以水生嫂为代表的青年女性的成长历程？ 生：他们由劳动妇女，成长为了刚毅勇敢的巾帼战士。 （总结并写板书） 师：那么，在《党费》中你想拍摄哪些特写镜头呢？ 生：我想拍摄26自然段的这样一个特写镜头：她揭起衣裳，把衣裳里子撕开，掏出一个纸包。纸包里面是一张党证，已经磨损得很旧了，可那上边印的镰刀锤头和县委的印章都还鲜红鲜红的。打开党证，里面夹着两块银洋。揭起、撕开、掏出这些动词说明黄新对党证非常珍视，磨损得很旧了说明她随身携带，可镰刀锤头和县委印章都还是鲜红的说明她对党证保护得非常好。并且在这样艰难的环境之下还想着交党费，这些细节都说明了黄新对党的忠诚。 师：在如此艰难的生存环境下，她将党证用心收藏，将全部的家当作为党费，这个特写镜头透露出的，是一个党员鲜红的心啊！我们一起读读这几句话，来向黄新崇高的革命精神致敬。 生：读。 师：还有哪些细节打动了你？ 生：我选择第32段黄新的女儿想吃咸菜，黄新却一把夺了过来这个场面来拍摄特写镜头。透过这个场面，我们可以看到黄新对党，对国家的热爱甚至超越了对女儿的爱，宁愿委屈自己的孩子，也要让同志们吃上咸菜。这样的镜头，会让黄新的形象更加高大。 师：这样的一个特写镜头一定会打动人心。哪位导演能够尝试用旁白的形式再现当时的动人场面。 生：读 师：你的语言非常有感染力，让我想到了这样一副画面，一边是瘦骨嶙峋的女儿，一边是艰苦奋斗的战士们，作为一名母亲，怎能不爱自己的孩子呢，她爱孩子，但是她更爱党，这看似无情的场面，却饱含着对党和人民最深沉的大爱！ 生：我选择最后黄新被捕的场面进行特写镜头的拍摄，她扭回头来，两眼直盯着被惊呆了的孩子，拉长了声音说：“孩子，好好地听妈妈的话啊！”这是在危急时刻一个母亲对孩子的万般不舍，同时这句话一语双关，也是对“我”说的，让我继续走下去，完成她未完成的革命事业。 师：在最危急的时刻，她把生的希望留给了战友，他心里牵挂的，仍然是党，是她未完成的革命事业。这样的一个特写镜头，怎能不让人动容呢。那么，在这篇小说中，黄新是否也经历了成长呢？ 生：思想行为的升华，行为的升华。走向牺牲。 师：是的，她由一名一心向党的战士，义无反顾走向了牺牲，成为一名光荣的革命志士！促使他们身份发生转变的共同因素是什么？ 生：他们都选择了革命的道路。 师：是的，生活在苦难中的他们，都收起了作为女子柔弱的一面，毅然决然，走上了革命的道路，因为他们意识到，唯有革命，能够使爱延续，唯有革命能够重获生机，唯有革命，能够带领千千万万的人民，走向新生！（写板书） 师：我相信，在我们的视频当中，加入这些特写镜头，一定会起到震撼人心的效果！ 活动三：总结小说主题 设计宣传海报 现在，我们策划好了视频的拍摄内容，为提高视频在全校的知名度，需要我们对视频进行宣传。现在，请同学们从两篇小说中，分别选取你认为最能表现主题的物象或者场景，以此为蓝本，以图画和标语的形式来设计你的宣传海报。 （小组合作完成并展示） 生：（展示海报）我们组海报中的图画是两个孩子，分别是水生嫂的孩子和黄新的孩子，他们穿越时空的限制，一起在美丽的荷花淀钓鱼。我们设计的海报名字叫《传承》，正是因为有父母辈的艰辛付出，才有了他们现在的幸福生活。 师：透过你的宣传图，我看到了革命女性的力量，看到了中国革命的伟大，正是因为有了他们的奉献与牺牲，正是有他们义无反顾的革命，才有了现如今我们的幸福生活啊！ 生：我们组的画面选取的是《荷花淀》中优美的自然环境，一大片的荷花以及芦苇，还有打胜仗之后打捞战利品的场景。我们觉得这些画面能体现出一种革命乐观主义精神。 师：这个小组将荷花淀中优美的环境作为了宣传图背景。革命战争体裁的作品往往是充满着血雨腥风，但在孙犁的笔下，我们看不到断壁残垣，看不到血污伤痕，我们看到的是明月清风，湖水稻秧，他正是想以这样一种诗情画意的笔触来传达一种革命乐观主义精神，来让我们看到战争背后的爱与希望！ 有了大家这些精彩海报的宣传，咱们的视频一定会引起全校师生的关注，说不定还可以上热门呢！ 师小结：经过我们每一位导演的集思广益，我们通过理情节，选取了拍摄脚本，抓细节，设计了特写镜头，探主题，做出了宣传海报，相信我们的视频一定会取得预期的教育效果！ 老师参与了本期视频的策划，也有一些感想想与大家一起分享： 暗淡了刀光剑影，远去了鼓角争鸣，在和平年代的今天，更是有许许多多的巾帼力量装点着美丽中华。他们是攻坚克难，上下求索的屠呦呦，他们是一心向党，奉献教育的张桂梅，他们是守护和平，保家卫国的共和国女兵，他们是开拓创新，无私奉献的宇航员！ 革命精神如涓涓细流，滋养着一代又一代的中国人。如今，新时代的接力棒已交付于我们的手中，我们必将革命精神镌刻在心，乘风破浪，逐梦远方，一起向未来！下课！ |
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