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Hello，大家好，我是你们的豆芽妈妈。 周末，我带着妞妞去邻居硕硕家玩。硕硕有一个姐姐思思，和大宝是同年级的同学。硕硕妈妈平时对两个孩子属于放养式的管理，她的理念就是要培养孩子的自主学习力。  因此硕硕妈妈不像很多家长那般焦虑，总是跟在孩子屁股后面催促写作业，让孩子看书学习。 相反她利用业余时间考了心理咨询师、家庭教育师等证书，还在职读了个儿童教育学的研究生。 我喜欢听硕硕妈妈做一些教育管理孩子的分享，有什么疑问经常向她请教、和她探讨。 妞妞和硕硕在客厅里玩，我和硕硕妈妈聊天。我隐约听到里屋传来思思的背书声，仔细一听是杜甫的《茅屋为秋风所破歌》。 作为五年级孩子的课外延伸背诵诗目，这首诗里面的生僻字很多，背诵起来还是很有一定的难度。 大宝头一天晚上就拿着这首诗找我，让我教他拆解背诵。我辅导了大宝半天，他背着前面、忘着后面，自己越背越生气，后来干脆把纸扔到一边，不背诵了。  看着思思背诵得这么流利，我忙向硕硕妈妈请教，孩子有什么背诵古诗词、文言文的窍门。 我们知道，从2016年开始，中小学语文学习迎来了新的挑战，小学语文古诗文就有129篇之多。 在小学基础教育阶段，可以说，古诗词的学习比重在逐渐提高，对相应的考核比重也在大幅度的增加。 在大语文时代，古诗词学习的重要性不言而喻，怎么才能更好地学习和背诵掌握呢？ 思思在年级中一直有“行走的小诗词库”的美誉，请教硕硕妈妈时候，她分享了三个方法： 第一步，从小有意识引导孩子进行古诗词的背诵。 硕硕妈妈说，在思思小时候她就有意识地引导孩子进行古诗词的背诵。 她说，你别看孩子小，以为他们不会理解诗词的意思。“书读百遍、其义自见”，其实，孩子读得多了，形成一定的语感，很多意思就“不攻自破”了。  第二步，利用画面记忆法进行右脑形象关联记忆。 硕硕妈妈还给我传授了一个背诵诗词、古文的方法，对于这些“老祖宗”的文学经典，最重要的一个记忆方法就是——画面记忆法。  就是脑子里一定要有画面感，不能是机械地反复一遍遍读，像“小和尚念经——有口无心”。 看着仿佛下了不少功夫，实际上根本没有入心入脑，做的都是无用功。 比如杜甫的这首《茅屋为秋风所破歌》诗词，四段，看似每段都很拗口，其实你让孩子在大脑中想象着一个画面“茅屋草做的屋顶飞了——高的挂在树枝上、低的沉到水塘里——一群小孩欺负老者（杜甫）——杜甫追赶呼喊、口干舌燥——拄着拐杖叹气——家里的困境（屋漏雨不停、孩子不好好睡觉）——结尾升华（大庇天下寒士俱欢颜）”。 其实，只要把这一个个画面串联起来，孩子再有有意识的多记忆几遍，基本上就背会了。  硕硕妈妈说：”人的大脑分为左右脑，左脑主要是文字记忆，而右脑就是把文字转化成了图像。利用图像、画面记忆，开发右脑记忆功能，再“啃”这些“硬骨头”就不会觉得费劲。“ 第三步，“沉浸式”读书学习，达到审美的境界，真正读书养性。 中国古诗词不仅是浓缩的语言艺术，其背后也藏着诗人的人生经历、时代命运。 梳理、了解了其背后的人物关系、故事背景，孩子不仅能更好的理解记忆，而且对相关文学、历史知识的扩展都大有益处。  例如赫赫有名的诗仙李白为什么会作诗赠予汪伦呢？ 通过梳理李白的“朋友圈”，会发现李白交友非常广泛，不仅有杜甫、孟浩然等挚友，而且还有汪伦等小迷弟，更是一生崇拜谢灵运，所有他留下很多诗作如《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《赠汪伦》等。 每一首诗词，都有一个生动的历史故事。 知道了这些历史故事的铺垫，孩子才能了解诗歌创作的历史背景和情绪氛围，了解诗人所思所想，记忆背诵起来就不在话下了。 硕硕妈妈拿出一套书《藏在历史里的古诗词》，这套书思思从小学一年级开始翻看，经常被逗得乐不可支，都被思思翻烂了。  我回家后，也下单给大宝购买了一套，发现孩子十分喜欢阅读，很多难背的诗歌一会功夫就背会了，而且还知道里面的典故和历史故事，不仅增长了文学常识，还拓宽了历史知识。  综合来说，这套《藏在历史里的古诗词》比起市面上一般的诗词集来说，主要有三大优势： 爱不释手、常立案头，这是一套孩子拿起就放不下的书 《藏在历史里的古诗词》这套书，不仅内容选取贴合小学教材，这套书最大的吸睛点是画风生动、语言生动。 我们知道，小学生都喜欢读漫画，曾经米小圈和马小跳，都让小学生读的捧腹大笑。  这套书用漫画和精美图画的形式，将诗歌的内容形象展示，萌趣手绘诠释生动的历史故事，多用对话式的场景设置，深入浅出地给孩子讲故事，让孩子在了解故事后轻松记忆古诗，非常适合小学生拓展阅读。 紧扣教材、全新演绎，这是一套创新孩子学习古诗词的书 在内容编排上，以历史背景为主线，将经典诗词贯穿其中。这套《藏在历史里的古诗词》目录和标题的设计巧含心思，”我为农民代言“、”知识小达人“等，都从不同方面激发孩子阅读的兴趣，丰富孩子历史和文学常识。  在主题设计上，每个故事章节下面包含着”田园诗“、”送别诗“、”边塞诗“、”抒情诗“等不同主题，让孩子在阅读历史故事的同时，对诗歌的不同形式也进行了理解和鉴别。  古诗学习、轻松攻克，这是一套专门为孩子学习古诗词答疑解惑之书 ”南朝四百八十寺“，真的有这么多寺庙吗？ ”葡萄美酒夜光杯“，戍边的将是为什么对葡萄如此钟爱? ”谁知盘中餐，粒粒皆辛苦“的诗人李坤是大宰相，为什么还为”农民代言“呢？ …… 你有没有想到过，曾经熟背的诗词，背后其实有很多的疑问？ 这套《藏在历史里的古诗词》书中详细讲解古诗词近百首，从小学阶段所要求掌握的内容出发，但又不拘泥于教材内容，通过答疑解惑，创新孩子古诗词学习的方法，重在开拓视野。 自从买了这套书，大宝再也不排斥老师留的背诗作业了，早早地就把诗词背诵完毕了。而且还饶有兴趣的给我讲解作者的一些新鲜趣事。 看着大宝成了历史故事的小达人，我觉得这套书真是买对了。图书封底上还印有音频二维码，孩子晚上入睡前，熄灯后用手机扫码还可以让听故事，也算是“枕着诗歌入眠”、印象更加深刻。 看诗人所看，思诗人所思。《藏在历史里的古诗词》全四册，59块钱，一本书也就14块钱，却可以极大丰富孩子的历史文学知识，为孩子的古文学习答疑解惑，真的是太划算了。我把这套书的链接放在下面了（扫描下方图片二维码了解详情），想拓宽、丰富孩子诗词储备和历史知识面的父母，可以为孩子备上一套。 愿我们的孩子都能成为被”诗词喂养大“的孩子，在中国璀璨的诗词长河中，也能撷取浪花一朵朵，丰富内在。 今日话题：你家孩子背诵古诗、古文困难吗？ |
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