新人教版七年级下册道德与法治复习资料第一课:悄悄变化的我1.身体变化的三个表现?身体外形的变化、内部器官的完善、性机能的成熟。2.青春期带给
我们什么?旺盛的生命力，使我们充满能量，有充沛的精力，敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活充满无限可能。3.身体发育不同的原因
? 遗传、营养、锻炼。4.心理矛盾产生的原因?伴随着生理发育，我们的认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富，这些变化
让我们感到新奇，也使我们产生矛盾和困感。5.如何让排解青春期心里矛盾?参加集体活动向他人求助培养兴趣爱好转移注意力自我调节。6.心
里矛盾自我调节的方法?把自己的想法写下来参加体育活动自我暗示自我解嘲。第二课:成长的不仅仅是身体1.什么是独立思维?独立思维:并不
等同于一味的追求独特，而是不人云亦云，有自已独到的见解，同时接纳他人合理的，正确的意见。2. 思维的批判性?表现在对事情有自己的看
法，并且敢于发表不同的观点，关于向不合理的事情说不，敢于向权威挑战。3.思维批判性的好处?有助于发现问题，提出问题;从不同角度思考
问题，探索解决方案;调动自身经验，激发学习动机，解决问题，改变现状。4.批判性思维的要求?有质疑的勇气:有表达自已观点和提出合理化
建议的能力;考虑他人感受，要知道怎样的批判容易被接受，有利于解决问题。5.批判的技巧?对外部事物的质疑、批评和对自己的反思:就事论
事，不攻击他人;有一定建设性，不是一味否定。6.青春的我们有什么特点？思想活跃感情奔放朝气蓬勃对未来充满美好憧憬，拥有改变自己、改
变世界的创造力。我们要勤奋学习自觉劳动勇于创造。7.怎样开发自身的创造潜力?打破常规，追求生活的新奇与浪漫:关注他人与社会，注重创
造的意义与价值;创造离不开实践，社会实践是创造的源泉。第三课:男生女生1.男生和女生的差异? 性格特征、兴趣爱好、思维方式。2.性
别角色的认识对我们有什么好处与弊端?了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处，性别刻板印象也可能在某种程度上
影响我们自身潜能的发挥。3.怎样对待性别角色?在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。4.面对男女生的各自的性别优
势，应该怎么做?发现和欣赏对方优势，认识自身优势，取长补短，不断完善自己;不因某方面优势而自傲,不因某方面欠缺而自卑，男女生之间相
互理解、相互学习、相互帮助、共同进步。第四课:青春萌动1.青春期心里萌动的表现?有自我表现的欲望，更加在意自我的形象，渴望得到异性
的肯定与接受。2.与异性交往意味着什么?有助于我们了解异性的思维方式和情感特征，能看到对方优秀品质;是我们成长的重要方面，也是对我
们的考验，我们要内心坦荡、言谈得当、举止得体。3.怎样对待青春期情感? 慎重对待、理智处理。4.什么是真正的爱情?爱情需要具备爱他
人的能力，这种能力包含自我成熟、道德的完善、也包含对家庭的责任。爱情需要彼此深入了解，需要一定的物质基础和共同的生活理想，是强烈、
稳定、专一的情感。真正的爱情包括尊重、责任、珍惜、平等和自律。有助于我们了解异性的思维方式和情感特征，能看到对方优秀品质是我们成长
的重要方面，也是对我们的考验，我们要内心坦荡、言谈得当、举止得体。5.怎样对待青春期情感?慎重对待理智处理爱情需要具备爱他人的能力
，这种能力包含自我成熟、道德的完善、也包含对家庭的责任。爱情需要彼此深入了解，需要一定的物质基础和共同的生活理想，是强烈、稳定、专
一的情感，真正的爱情包括尊重、责任、珍惜、平等和自律。第五课:青春飞扬1.自信的作用?青春的探索需要自信，自信让我们充满激情，有了
自信，才能有坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展示优势与才华，激发恰能与活力
，获得更多的实践机会与创造可能。2.自强的作用? 自强可以让我们更自信，让青春的步伐永不停息。3.自强的内容? 不断克服自己的弱点
，战胜自己，超越自已。4.自强依靠什么? 坚强的意志进取的精神持久的坚持。第六课:青春有格1.行己有耻的意思? 一个人行事，凡是认
为可耻的就不去做。2.行己有耻需要我们怎么做?(1)需要我们有羞耻心，不断提高辨别耻的能力。(2)用行为证明并创造自己，树立底线意
识，触碰道德和法律的事情坚决不做。(3)磨砺意志，拒绝不良诱感，不断增强自控力。3. 增强自控力的方法?增强我不要的力量，例如:不
要乱发脾气、随便许诺。增强我想要的力量，例如:放学回家先完成作业，出门之前和家人打招呼。加强自我监控，例如:日长零花钱的支出，上网
和看电视的时间。4.止于至善的意思?是人的一种精神境界，是一种虽不能至，心向往之的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。5
.榜样的作用?好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的而思考，飞鱼我们自我完善的力量，善于寻找好的榜样，
向榜样学习，汲取榜样的力量，我们的社会、国家才会变得更好。6.止于至善的要求? .养成自我省察的习惯，检视自己的不足，不盲目自责，
积极调整自己，通过自省和慎独，端正自身行为。7.什么是对青春最好的证明?去经历，去体验，行走在止于至善 的路上，在学习中成长，在成
长中收获。第七课:青春的情绪1.情绪受哪些因素影响?个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境，周围情况的变化。2
.情绪的作用?影响我们的行为和观念，它可以激励我们克服困难，努力向上，也可能让我们因为某个小小的挫败止步不前。3.青春期情绪的特点
?情绪反应强烈、情绪波动与固执，情绪的细腻性、闭锁性、表现性。4.怎样对待青春期情绪?体现了青春活力，带给我们不同的感受，善于激发
正面的情绪感受，可以让我们生活更加绚烂多彩青春期的情绪也包括烦恼和担忧，学习积极面对这些负面情绪。第八课:情绪管理1.情绪的表达有
什么影响? 不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往。2.人际交往中，怎样表达情绪?需要了解自己的情绪。接受它们，并学会以恰当的
方式表达出来。3.如何正确对待自己的各种情绪?保持积极心态，享受喜悦和快乐，让我们的青春生活更加美好。适度的负面情绪，可以帮助我们
适应突发事件，但持续的处于负面情绪，会危害我们的身体健康。4.调节情绪，让情绪在哪些方面发生变化？ 生理活动、主观体验、外线表情。
5.调节情绪的方法? 改变认知评价、转移注意、合理宣泄、放松训练。6.情绪调节方法有什么作用? 调节情绪，帮助同学和家人。7.如何
管理愤怒?与信赖的长者交流，自我提醒，运用我感到愤怒， 是因为对他人加以责备或造成危险的情况下，这样的表达方式，寻找一种适合自己排
解愤怒的运动方式，写一封信。8.如何安慰他人?为他做些体贴的事，做一份耐心的听众，设身处地，向他表示理解，帮助他转移注意。第九课:
我们的情感世界1.情感与情绪的关系?情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。情感与情绪也有区别，情绪是短暂的、不稳定的，
情感是逐渐积累的、稳定的。二者都是复杂的。2.为什么情感是复杂的?情感的种类?基础情感:安全感 高级情感:道德感 正面体
验：爱的情感 负面体验：恐慎感两方面混杂体验:敬畏感3.情感的作用?社会生活中，情感是人最基本的精神需求，情感反应这我们
对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们作出行动。情感与我们的想象力和创造力有关，丰富深刻的情感有助于我们更全面的观
察事物，探索未知。情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。第十课:在品味情感中成长1.如何获得美好情感?
通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好情感。2.如何创造正面的情感体验?完成一项自己喜欢的活动:帮助他人:走进
博物馆或大自然:欣赏艺术作品负面情感的意义？丰富我们的人生阅历，是我们的生命变得更加饱满丰盈:学会承受一-些负面感受，善于将负面情
感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。4.人与人之间进行有效的、深入的情感交流，需要怎么做?学会关心:
没有偏见，以接纳的要态认真倾听或观察:试试运用可能被接纳的方式表示关心:关注对方的态度和反应:确认对方是否接受自己的关心:如果没有
被接受，则调整方式，以对方能接受的方式来表达。5.我们的情感需要什么? 表达、回应、共鸣。6.怎让让世界因为我们的积极情感
而多一份美好?我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，是我们的生命更有力量。第十一课:集体生活邀请
我1.什么是集体? 集体是人们联合起来的有组织的整体。2.我们渴望在集体中得到什么? 希望被认可和接纳，分到尊重和理解，获
得安全感和归属感。3.作为集体的一员应该怎么做? 散发自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。4.如何对待集体荣誉?当集体取得成绩、
受到表彰和奖励时，我们可以体验到集体荣誉感，这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进，集体荣誉是集体成员共同
奋斗的结果，是我们共同的荣誉。5.集体的力量来源于什么? 集体成员共同的目标和团结协作。6.个人的力量是什么样的?个人的力量
是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大;个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大合力，借助这种合力，我们得以完
成许多凭一己之力无法完成的事情。7.集体的力量是什么样的?集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。第十二课:集体生
活成就我1.集体生活的作用? 培养我们负责任的态度和能力;培养我们人际交往的基本态度和能力。2.怎样在集体中发展自己的个性?集体生
活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台，在这个平台上，我们展示自己个性，发展自己个性，不断认识和完善自我。每个人的个性特点不同
，包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。第十三课:单音与和声什
么情况下个人愿意积极遵守和维护集体规则?集体规则与个人意愿一致，并且保障个人利益。2.为什么集体规则与个性需求会发生矛盾?可能给予
乙方有不正当或不合理的要求，也可能是个人和集体的需求不同。3.怎样对待集体与个人的冲突?面对冲突，通常会让个人意愿服从集体要求，理
解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，就可能找到解决冲突的平衡点。4.坚持集体主义意味着什么?不是不关注个人利益
，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己不顾他人的个人的极端个人主义。5.集体生活中，如何处理个人矛盾
?要学会处理与他人的各种关系，当遇到矛盾冲突时，要慎重考虑，冷静选择适当的处理方无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体
，识大体、顾大局，不得因为个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。第十四课:节奏与旋律1.排解角色冲突时，我们需要考虑什么?考虑自己更
关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度。当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，
我们应充整体利益出发，自觉让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。2.什么是集体中的小群体?在集体生活中，一些志趣相投、个性
相似或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体，在小群体中，彼此相互接纳、相互欣赏，找到自己位置，体会到归属感和安全感。
与同伴更容易理解、沟通，在与同伴在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学中增长才干。3.小群体和集体的关系?在日常生活中，一些小群
体往往以集体的面目出现，党校群体的节奏融入集体生活的旋律时，就能感受到集体生活的美好，更愿意积极参与机体的建设。不能很好地融入时，
我们就会产生于晓群体之外的其他同学的矛盾和冲突。甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。4.什么是小团体主义?小群体内成员之间的友谊如
果站染上江湖义气。这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。5如何正确对待小团体主义? 明辨是非，坚持正确行
为，坚持集体主义，反对小团体主义。第十五课:憧憬美好集体1.什么是集体的愿景?美好的集体拥有共同的梦想。向往美好的前景，承担共同的
使命， 认同共同的价值观，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。2.集体愿景的作用? 是集体的精神动力之源，是推动集体发展
的内驱力。3.美好集体的作用?是我们共同学习。共同生活的家园，引领我们成长。在美好的集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥
有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。4.美好的集体是什么样的? 民主的、公正的、充满关
怀与关爱的、善于合作的、充满活力的第十六课:我与集体共成长1.怎样在共建中尽责?集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我
们自主建设、自我管理。共同确定愿景和目标，让她凝聚每个人的才华与智慧，并坚信集体的愿景和目标经过努力一定会实现。共同商定集体的规则
与制度内容，协商确定对组织领导者的品格和才能的要求，通过民主程序选举了与服务集体、有责任心的组织领导者。共同创造良好的集体氛围。2
. 自治精神表现为什么?每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。3.集体建设需要什么?每个人的智慧和力量，集
体食物需要每个人去分担，人人都要积极参与，都是集体的主人。4.怎么样为集体出力?每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长，集体的事
物，无论大小都要认真对待，努力做好，集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要悉心呵护。5.承担责任的重要性? 既是个人有所成就的基
础，也是集体发展的必要前提。6.怎样承担责任?勇于担责，体现在实际行动中，落实与具体是情里。 勇于担责，不是为了获得奖赏或避免惩罚
，而是出于内心的责任感。7.集体生活，我们需要学会什么?学会接纳他人、理解和包容他人:学会关爱他人、互相帮助、学会参与、学会担当。
第十七课:生活需要法律1.法律与生活的关系?法律就在我们身边;法律已经深深地嵌入到我们的生活当中,渗透到生活的方方面面;法律与我们
每个人如影随形，相伴一生。2.什么是法律?法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直
、处理矛盾和纠纷的标尺。3.什么是法治?就是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律之上，要求任何组织和个人都要服从法律、
遵守法律依法办事。是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要方式。4.十八届四中全会提出了什么?全面推进依法治国的总目标，即建
立中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。5.法治是什么的必由之路?助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、
国家长治久安。第十八课:法律保障生活1.法律与道德的共同作用?是人们生活中的性违规范，共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩
序。2.法律与道德的区别?法律是由国家制定或认可的，道德不是由国家制定的。法律是由国家强制力保证实施的，其他规范则依靠社会舆论，信
念、习俗、教育或行政力量保证实施。法律对全体社会成员具有普遍约束力。3.法律对全体社会成员具有普遍约束力表现在哪里?法治社会里，公
民在法律面前一律平等，任何人没有超越法律的特权。每个公民都平等的受到法律的保护，平等的享有权利和履行义务。任何人不论职务高低，功劳
大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。4.法律的作用?法律规范全体社会成员的行为，保护我们的生活，为我们的成长和发展创
造安全、健康、有序的社会环境。规定我们享有的权利和应该履行的义务，也为我们批评、预测自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。
即受到法律的约束，又受到法律的保护，随着法制建设的推进，让我们的生活更美好。第十九课:法律为我们护航1.未成年人的定义? 未
满十八周岁的公民。2.为什么要特殊保护未成年人?身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受不良因素
的影响和不法侵害。未成年人的生存和发展事关人类的未来，是人类的共识，是人类文明和社会进步的应有之义。3.保护未成年人的法律有哪些?
《宪法》 《婚姻法》 《义务教育法》 《未成年人保护法》 《预防未成年人犯罪法》4.保护未成年人的四道防线? 学校保护、家庭保护、社会保护、司法保护。5.保护未成年人都是谁的责任?国家机关、武装力量、政党、社会团体、企事业单位组织、城乡基层群众性自治主组织、未成年人的监护人和其他成年公民的共同责任。6.未成年人如何对待自己的权利和义务?宪法和法律赋予我们受到特殊的保护的权力，我们要珍惜自己的权利，依法行使自己的权利，同时也要尊重和维护他人权利，自觉履行公民应尽的义务。第二十课:法律与我们同行1.依法办事的要求?如何做到依法办事?遵守各种法律法规，养成尊法守法用法的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者，自觉遵守者、坚定捍卫者。2.法律的权威来源于? 人民内心的拥护和真诚信仰。3.如何树立法律信仰?增强法治意识，依法办事，是青少年健康成长的基本要求。青少年不仅是法治中国建设的受益者，更应该成为参与者和推动者。学会依法办事要遵守各种法律法规采用法治方式，表达自身合法的诉求和愿望。 自觉的维护他人和集体的合法利益。树立法律信仰 ：尊崇法律、信赖法律、遵守 法律和捍卫法律。1 |
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