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说到这个“诗配画作品”，我很惭愧。由于我的误判，在“轻扣诗歌大门”综合实践活动中，事先并没有计划让他们完成这项任务。昨天，正逢学校进行作业评比，我问孩子们怎么出奇制胜，于是得出结论：“创新作业！”“好，那我们今天放学回家就来尝试做“诗配画。”就这样，我给每个孩子发了一张A4纸，让学生自己自由选择做还是不做。时间紧迫，我只简单作了指导。今天，我到办公室时，桌上摆了一叠学生的“诗配画”，我急忙把他们的作品交给了正在评审作品的老师。还好还好，老师很慈祥，并没有拒绝，还认真地评了奖。更让我难忘的是一个女生下课了才交作品，被我婉拒了，但还是鼓励她去找评审老师申请并说明情况。她居然就去了，还成了！更没想到的事，这两天收到校长和老师们对我班学生积极的评价：“他们写的诗不错哦！”“她们的学习态度变好了！”“他们的书写比以前好看多了！”“她们的理解能力变强了！”......尽管我心里知道他们还有太多需要努力的地方，我还是由衷地为他们高兴。我把老师们对他们的评价一一转告给了她们。望着他们欢呼雀跃，眼中有光的样子，我这老师幸福指数瞬间爆棚。
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