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三月乐童手工坊 小手捏捏乐洋洋 不知不觉， 春天就这么来到你我身边， 万物都如同刚睡醒的样子， 却又迅速地茁壮成长。 花红柳绿， 仿佛一瞬间， 覆盖了乡村的每个角落。 淹没了你我， 孩子们也脱下冬衣， 换上了春装。 孩子如花般的笑容， 对我们从不吝啬。 春天亦如你， 惊艳了时光。 为全面推进素质教育，丰富学生的课外生活，培养学生动手、动脑及创新能力，提高学生的团队协作意识，南阳市人人社工机构进入南召县龙王庙村小学组织开展“手工黏土制作”兴趣活动小组。 兴趣是一个人活动的动力源泉，对孩子来说尤其重要，黏土手工对于陶冶孩子情操，启迪孩子智慧，促进孩子全面发展，具有重要作用，黏土手工兴趣也是对创造性思维和创造力培养最具成效的学科之一。“玩泥巴”是天下孩童最惬意不过的游戏。超轻黏土，捏塑起来容易、舒适，更适合造型，且作品很可爱。 在社会工作理论中，互动模式的理论基础是系统理论和场论,它关注子系统(小组成员)和整体系统(小组环境和社会环境)的关系,而不是小组成员个人本身。互动模式既关注个人也关注环境,要通过个人,小组和社会系统之间的开放和相互影响,增强个人和社会的功能。小组被看作是一个互助的系统,在小组中成员依靠其他成员作为自己解决问题、实现自己潜能和建立信心的资源。 第一节 社工组织开展本次手工兴趣小组，通过黏土手工制作，激发孩子们的创作力，培养孩子们的想象力，使孩子们在互助中共同成长。“无规矩不成方圆”，正式动手制作之前，为了让小组活动有条不紊地开展，社工引导小组成员进行公约制定，并强调要共同遵守。通过对超轻黏土的实物感受，发现黏土的特性。在黏黏黏中组员们黏出了小组友谊。  社工带领孩子们制作黏土 第二节 学习超轻黏土制作技巧和能力提升；社工带领组员学习超轻黏土手工制作的8种技巧知识：揉、捏、搓、压、剪、挑、刻和切。通过社工的讲解，组员对这8种技巧有了一定的了解。之后社工带领组员使用超轻黏土和工具进行了练习：先将黏土揉成一个圆球，再捏出2只小耳朵，接着搓成长条，然后压扁，最后使用剪刀剪成小段。社工又借助道具—牙签、压泥板，让组员们完成了挑、刻、切。通过这些练习，组员们的学习热情达到了一个新的高度。 
孩子们正在制作黏土 第三节 社工向组员们展示了自己完成的立体超轻黏土作品，组员们纷纷表示自己也要制作立体作品。组员们选好喜欢的颜色，开始了创作。一个个五颜六色、造型各异的小作品就完成啦！组员们都迫不及待地展示给其他组员看，并说出了自己的创作构思，得到了大家的肯定，脸上洋溢起自信的笑容。小组的最后，社工总结了小组的整体内容，也对组员们的表现都给予了积极肯定，并为每一个认真参与的组员颁发了奖品，合影留念。 
第四节，完成平面超轻黏土作品；通过学习，组员们对超轻黏土的掌握都达到了一定水平，非常期待自己的独立作品。社工讲解了平面设计的技巧以及整体性，然后组员们都开始了热火朝天地创作。粉色紫色的花、红色的草莓和西瓜......花儿在组员们的创作下一一出炉，组员们脸上也绽放出了满意的笑容。组员们互相展示了自己的作品，其余成员纷纷为其鼓掌。 第五节 小组活动虽然结束了，但是它激发了组员们的兴趣和想象力。让组员在玩中学，学中思，思中获，潜移默化中开发了组员的潜能，提高了组员的动手和创造能力。通过五节次的超轻黏土小组活动，组员们有了表现自我的机会，也增强了他们的自信心和社会交往能力。 新浪微博｜南阳市人人社会工作服务中心 |
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