二〇二三年初中学业水平模拟考试语文答案1.踞 j?2.B轻盈一般用来形容女子动作、姿态轻柔优美漂亮。而轻巧常解释为轻便灵巧，简单容易或操
作轻松灵巧。所以第一句话中应填轻巧。公开，指面向大家或全球（世界），不加隐蔽；把秘密公布出来。公然，谓明目张胆，毫无顾忌；犹言公开
，毫无掩饰。所以第二句应填公然。完备：应该有的全都有了。完善：完美。根据句意，（1）填“完备”。3.AB“人们曾经认为”后面的冒号
只统领“共同的灾难会让人类团结一致”这一句，后面的句子表述另一层意思，所以“团结一致”后面的逗号应改为句号。C如果重大历史事件或重
大节日早为人们所熟知，而它们的月份和日子又恰好都是个位数，间隔号可以省略不用。所以句中“七?一”中的间隔符应删去。D选择问句只在句
末用问号，所以句中的第一个问号应改为逗号。4.A B．有误，“有目共睹”意为所有人的眼睛都能看到，形容极其明显。该成语用错对象，它
指所有人，不能只指我一人；C．有误，“炙手可热”比喻权势大，气焰盛。该成语为贬义词，褒贬不当；D．有误，“方兴未艾”指事物正在兴起
发展，一时不会终止。方，含有“正在”的意思，语意重复5.①马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。②山回路转不见君，雪上空留马行处③会当凌绝顶
，一览众山小。④虽乘奔御风，不以疾也⑤山气日夕佳，飞鸟相与还示例：①面对军统特务的威逼利诱，许云峰不为所动，拒绝与反动派合作，②全
身瘫痪，双目失明的保尔，没有向残酷的命运低头，最终从人生低谷走出，创作小说《暴风雨所诞生的》7.（1）努力劳动 劳累,疲劳（2）①
中外小学生每天做家务时间差别很大;②多数中国家长不重视对孩子的劳动教育;③近一半中国学生缺少主动做家务的意识，劳动能力被弱化。（3
）①要求孩子分担一定的家务活;②注意配合学校教育,要求一致,在家中进行勤劳、节俭等教育;③家长要起到榜样与示范作用。8.心念中原，
收复失地的报国之情。逋人陷害，赋闲在家的无奈之情。壮志难酬，报国无门的苦闷之情。对奸臣当道，苟且偷安的愤恨之情。知己甚少，无人理解
的寂寞之情。（答出一点得一分）9.（示例1）《小重山》即景抒情，寓情于景，“帘外月胧明”，忧国忧民使他愁怀难遣、彻夜难眠，便将其都
托于清冷孤寂的月色，含蓄悠远。（示例2）《小重山》运用比兴手法，“旧山松竹老，阻归程”似乎写山长路远，实则暗喻着对投降派屈辱求和、
阻挠抗金斗争的不满和谴责，无奈这些怨念都因时局无法说出口，于是只能付诸瑶琴，更让人体会到他的抑郁心情。（示例3）结拍三句，用俞伯牙
与钟子期的典故，喻指自己在朝中孤立无援的处境，也体现了作者的抗金理想缺少知音，深感寂寞的心情，表达了作者抱负难以实现的痛苦。10.
⑴惠：同“慧”，聪明。⑵恃：凭借、依靠。⑶足：足够。⑷越：到。评分：每小题0.5分，共2分。11.甲文例1：只要下定决心,坚持不
懈地顽强拼搏,任何困难都是可以克服的。甲文例2：要树立远大的理想抱负，对自己有坚定的信心，才有可能成功。乙文例1：不仅要树立奋斗的
目标，更要有百折不挠、知难而进的精神，才能实现目标。乙文例2：只要肯做，那困难的事情也变得容易了；如果不做，那容易的事情也变得困难
了。乙文例3：说明难易与成败并没有必然的联系。有志者事竟成，只要能坚定地朝既定的目标走去，必定是可以达到终点的。乙文例4：决定事物
成败的，是内在因素，而不是客观条件。评分：答对一点得一分，答对两点得3分，重复内容不加分。12.例1：运用对比（衬托）的写法。用智
叟的平庸愚蠢、鼠目寸光衬托愚公的不畏艰险、大智大勇、有宏伟抱负和坚定信念。用富者犹豫畏缩、终未能行衬托贫者意志坚定、知难而上、敢想
敢做。例2：通过对话（语言描写），表现人物的鲜明个性。智叟讥笑、阻止愚公移山，“甚矣，汝之不惠”是很严厉的责备口气，“残年余力”又
显出十足的轻视，“曾不能毁山之一毛”和“其如土石何”讥笑愚公无能，表现智叟目光短浅、愚昧无知。愚公“子子孙孙无穷匮也，而山不加增，
何苦而不平？”表现愚公有坚定信念、大智大勇。贫者“吾一瓶一钵足矣”表现贫者有宏伟抱负、不畏艰险，“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。”
表现富者缺乏行动力，犹豫畏缩。评分：方法得1分，分析甲文和乙文各1分。意思对即可。13.答案：①从情节设置上看，交代了看社戏的环境
，为下文的情节做铺垫。 ②从人物塑造上看，诗情画意的自然环境，烘托出“我”去看社戏时愉快、急切的心情及小伙伴们纯真美好的心灵； ③
从表现主题上看，写出了江南水乡夜景的优美清新，营造出一种充满诗情画意的氛围，使看社戏更具独特的韵味。情景交融，抒发了作者对自由快乐
的农村生活的热爱之情，表达了作者对人生理想境界的渴望与追求。评分标准：第①②点各1分，第③点2分，共4分。答案：写了优美清新朦胧的
江南水乡夜景，勤劳能干、热情淳朴、聪明细心有担当的小伙伴，还有乡间生活的趣事看社戏、偷豆等。作用：以儿童的视角来写，使叙事语言更生
动活泼，使故事情节更有吸引力，更好地展现了乡间生活的美好有趣，更能突出作者对自由快乐的农村生活的热爱之情，对人生理想境界的渴望与追
求。评分标准：内容2分，作用2分，共4分。15.答案：①杀灭作用，可以在一定程度上维持地球生物多样性的平衡。②病毒有助于维持像细菌
这样的重要的环境角色的多样性，它可以防止任何一种细菌变得占绝对优势。（推动了生物演化之遗传多样性，有利于通过自然选择形成新的基因。
）③病毒中有很多噬菌体，可以在特定情况下拯救生命。④为生物演化提供了新的遗传材料。 评分：答对一点得1分，答对三点得 3 分,共
3 分。16.答案： 不能互换。第四段主要说明病毒在生物多样性方面起的作用，第五段说明病毒中的噬菌体作为强效抗菌剂可以挽救生命。两
段是按照由宏观到微观、作用由大到小的逻辑顺序写的，因此不能互换。评分：明确观点1分，给出理由2分，共3分。意思对即可。17.答案：
示例一 准确性。如第②段“据估计，海洋系统中每天有20%~40%的细菌是由病毒杀死的。”一句中，“据估计”表明是一种猜测，符合研究
现状，准确严密。又如第③段“目前所知，多达8%的遗传物质是病毒带给我们的。”“目前所知”表示就现在研究情况而言，未来可能还会变化，
表述非常严谨。示例二 形象性。如第④段“实际上病毒起着‘联邦反托拉斯检察官’的作用”，运用比喻，形象具体、 通俗易懂地说明了病毒有
助于维持像细菌这样的重要的环境角色的多样性。评分：特点及表达效果各 2 分，共 4 分。意思对即可。其他答案符合题意亦可。18.答
案：科学精神 ：①敢于质疑，勇于探索。沃尔夫对病毒只有负面作用这一观点提出质疑，推动了对病毒的深入研究。②全面、客观地看待事物。沃
尔夫不仅看到病毒的负面影响，更基于客观事实，看到了它的积极作用。美国耶鲁大学教授卡尔·齐默也对病毒做出了公允的评价。科学思想方法
：①多领域融合，多角度研究。多年来，沃尔夫致力于结合分子病毒学、生态学、进化生物学和人类学等方法来研究地球上微生物的生命多样性。拓
宽了研究视野。②大胆假设，谨慎求证。有科学家甚至推测，噬菌体是我们最原始的免疫系统，但结尾处又指出 “我们对于这个星球上病毒的多样
性、丰富性及其生态意义的认识，其实才刚刚起步。”体现出严谨的科学态度。评分：答对科学精神和思想方法中的一点分别得 2 分，共 4
分。意思对即可。其他答案 符合题意亦可。19．内容上，一是说现实中霜打后的红山果实最甜；二是揭示文章主题思想：人生经历了坎坷，经历
了艰辛与困苦，没有被命运扼住咽喉，就会变得更加坚强，更加勇敢，人生才会越来越有希望；三是写出红红带给“我”的人生思考和影响，突出红
红乐观、坚强，而又对未来充满希望的人物形象。评分：答对其中一点得2分，答对2点得4分；本题共4分。意思对即可。其他答案符合题意亦可
。20．答案：①既指红红卖的红山果，又象征了乐观、坚强，而又对未来充满希望的红红这个人物；②是文章的线索，贯穿全文始终，围绕红山果
展开故事情节的叙述，推动故事情节发展；③表达自己对人生的思考：人生经历了坎坷，经历了艰辛与困苦，没有被命运扼住咽喉，就会变得更加坚
强，更加勇敢，人生才会越来越有希望；④题目内涵丰富，引人注目，激发读者阅读兴趣。评分：答对一条得2分，答对两条得4分。本题共4分。
意思对即可。其他答案符合题意亦可。21．答案：示例一：雅俗共赏，通俗易懂。如“爷爷说得对嘞：靠山吃山靠水吃水，住在这大山里，只要勤
快，不偷懒，就能养活自己和家人的”中“对嘞”等口语化词语的使用，使整篇文章雅俗尽显其妙。示例二：用词准确。如“她冲我一笑，两颗酒窝
浅浅地显出来，一行珠贝，白得耀眼。我也笑笑，使劲挥手，然后，转身，一个向西，一个向东”中“冲”“挥手”“转身”等细节，生动传神的将
文中两人告别时的情态淋漓尽致地表现出来，富有立体感。评分：答出一种示例得4分。特点和效果各2分。本题共4分。意思对即可。其他答案符
合题意亦可。22．答案：示例一：象征。“红山果”作为一个艺术形象，它是文中主人公的化身，作者既把它当作自然物来写，又把它当作精神品
格美的象征去表现。表达作者的人生思考。示例二：借物抒怀。作者将红山果与主人公红红这一艺术形象相结合，在表现其自然特征及其精神内涵过程中，融人挚爱、崇敬、赞美之情。评分：答出一种示例得4分，手法明确得2分，赏析得当得2分。本题共4分。意思对即可。其他答案符合题意亦可。声明：试题解析著作权属菁优网所有，未经书面同意，不得复制发布日期：2023/3/1 9:57:12；用户：俄倩倩；邮箱：dycyxx17@xyh.com；学号：27416623 |
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