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一、必备知识
（一）散文标题的含义(内涵)
1、散文标题的含义包含表层含义和深层含义，表层含义即在文章中字面的意思。深层含义包括比喻义或者象征义，要透过字面的意思结合作者要表达的情感以及关键词来分析。
例如：
①《记念刘和珍君》
表层含义:纪念性的回忆刘和珍的生平及遇难。
深层含义:追叙了刘和珍和蔼善良、刚毅从容的形象，对烈士的尊敬与哀悼。
②《故都的秋》
表层含义:“故都”点明描写的地点，“ 秋”确定描写的内容 。
深层含义:“故”字含有深切的眷恋之意，在作者的心里，对于秋天悲凉的感受实质，是对人生的感受。
③《江南是一口深井》 用了比喻义，把江南文化比喻成一口深井，表现文化底蕴的厚重。
2、标题的含义答题方法
①联系全文内容，理解表层含义。
②结合文章主旨，体会深层含义。
③探究标题与文章中心的关系。
④提炼整合答案。
3、答题模式 :
①表层含义+②深层含义+③中心
4、高考真题示例
【2018年·北京高考】《水缸里的文学》
本文题目“水缸里的文学”意蕴丰富，综观全文，你如何理解其中的寓意?
参考答案:
①水缸与“我”童年密切相伴，是“我”童年认识世界，体味人生引发文学梦的主要对象;
②水缸引发了关于河蚌故事的论述，激发了作者诗意的想象，是作者阅读和体会世界的方式;
③因为小时候。物质所限，作者渴望但无法阅读儿童书，水缸刺激作者的想象、智力;
④水缸是作者童年时期的记忆，保留了作者的好奇心，保留了“我”奇迹般的创造力。
（二）散文标题的作用(好处)
1、散文标题的作用例析
(1)表明写作对象:有的以人或物作为文题的文章，其标题里指出的人或物就是文章的写作对象。《记念刘和珍君》
(2)体现主要内容:很多标题是对文章所叙之事的概括，抓住了这样的标题，也就抓住了文章的中心事件。《荷塘月色》
(3)修辞作用:生动形象、新颖含蓄、意味深长、耐人寻味、引起阅读兴趣等。 《海燕》《爸爸的花儿落了》
(4)贯穿全文的线索:标题本身就是行文线索的，故事情节围绕其展开，贯穿全文。文章的标题如果是一个人物，或是一件物品，或是一个内涵丰富的动作，或是一种情感等，则很可能就是该文的行文线索。《背影》
(5)设置悬念:引发读者阅读兴趣，后文揭开迷底。 《她给了我温暖》 《谁是最可爱的人》(6)揭示情感主旨:文题直接揭示或暗示了文章的主旨，有的文题还含蓄地传达着作者的思想感情。 《在这孤独的日子里》 《根河之恋》
标题作用综合例析：
《灯如红豆》这篇文章的标题中的“灯”作为线索贯串全文的,使文章结构严谨,思路清晰;然后作者运用了比喻手法,形象生动,吸引读者；同时“灯如红豆”含蓄地表达了作者对灯相思的情感和对灯下美好人物感怀。
2、分析标题的作用答题思路
(1)注重结合标题含义分析其作用。理解标题中重点词语的含义，看是否点明了文章的写作对象，概括了文章的主要内容。
(2)注重结合标题特点分析其作用。①以人物为题，主要点明写作对象和特点;②以时间、地点为题，主要有创设背景、渲染气氛的作用;③以景物为题，主要有线索、表情、暗示主旨的作用。常见的作用术语有:生动形象、新颖含蓄、言简意赅、发人深省、激发兴趣等。
(3)注重结合与文章的关系分析其作用。①从标题与文章内容的关系看，许多标题概括或暗示了文章的内容重点; ②从标题与文章主旨的关系看，有的标题就是文眼，点明了文章主旨:③从标题与文章情感的关系看，有的标题奠定了文章的感情基调;④从标题与文章思路、线索的关系看，有的标题就是文章的线索，是行文思路的体现。
3、高考真题示例
【2020年全国卷I】《记忆里的光》
从文章谋篇布局的角度，分析题目“记忆里的光”是如何统摄全文的?参考答案:
①“记忆里的光”，指火车头上“光芒闪烁的图标”，即镰刀锤头，是本文的核心意象;
2韦绕镰刀锤头这一核心按照时间顺序，安排了“我”少年、青年、中年的人生片段，每一片段都同“镰刀和锤头”相关;
③最后，以“全科人”的身份表达出“我”对“镰刀锤头”的深厚感情，呼应题目，升华主题。
二、巩固练习
阅读下面的文字，完成后面的问题。
（一）另一座村庄
宗崇茂
油菜花在春天总是开得如此漫漶。
母亲从乡下打来电话说，你早一点回来吧。我知道母亲的意思。我已有好几个清明节不回老家了。我总是在家乡的春天到来之前就必须离开她，向西，一路向西。
现在，我总算回来了。我终于能够在家乡的春天好好停留并不紧不慢地呼吸。听从母亲的话，在清明节的前一天傍晚，我就坐车回到老家。
夜里，竟响起了雨。我有些担心，明天，是准备给父亲立一块碑的。母亲已请好帮忙的人，一下雨，地里就会泥泞得难以行走。雨点打在窗户和瓦楞上，像是水浪轻轻拍打船底的声音。睡在床上，我竟有些恍惚，仿佛不是睡在自家的屋里，而是睡在一条漂泊不止的船中，我一时找不到归家之感。多少年了，我的灵魂是一粒轻轻的尘埃。它从故乡这块泥土上扬起，现在，却一下子难以在这块土地上重新安顿下来。
这还是我的故乡吗？或者说，我的灵魂还把它当作故乡吗？也许，我怀念的只是另一个村庄，已永远不可能再回来的那个村庄。那时，父母都还很年轻，比现在的我还要年轻；但是，如今父亲早已不在，只有母亲还孑留于这个春天。
早晨起来，天空睛好。昨夜的那场雨好像只是一种幻觉。阳光携着微风，或是微风携着阳光，暖暖地照着，吹着。树、空气，更加绿而清新了。
油菜花，在菜园里、河堤边、甚至草房子的屋顶上，一簇一簇地盛开着，更不用说田野里那铺天盖地的金黄了。这样的季节，我简陋的小村庄也因此而变得美丽无比起来；无边的花海中，村庄喘息似的在起伏中荡漾。
母亲早已在石匠那里定制好父亲的碑，上面刻着父亲的名字。母亲的名字怎么也并列其上？只是未像父亲的名字那样用漆涂红，还是凿出的那种淡淡的石白。问母亲。母亲说，先在你父亲那里报个“户口”，等我去了，你们只要用红漆把名宇涂红就行了。
坟地在村子的南头，离村子仅隔了五六块田地，四面环水，有一道窄窄的堤坝与村子相连，我不明白，当初是村子里的哪一位，把这一片田地确定为村人的安葬之所？又为何安排得离村子如此之近？有一次，就这个问题，我向村中的那位老人讨教。他是村中的“老秀才”，远近闻名的风水先生，双目几乎失明。他说，这是大家的意见，离得近，天天看得见，心里踏实，好。
他的答案让我惊异！这些识不了几个字的农人，难道都是不凡的哲学家？死，早已被他们视作生的一部分，完整而密不可分。
那时，父亲刚走不久，而我远在天边。母亲在田间劳作时，歇息的间隙，总是习惯于抬头把目光投向坟地的那一片。高的、矮的、新的、旧的，错落的坟茔中，母亲找到父亲的那一座。黑鸟盘旋，纸灰一样飞起飞落。就这样，母亲与父亲隔河相守，度过了一个又一个白昼与黑夜。
石碑被抬到坟地。这里同样生长着一片一片金黄的油菜花，无人种，也无人收，却年年开不败的野油菜花。众多的坟，使这里稍显拥挤。从碑上的名字一一看过去，大多是我热悉的名字，我熟悉的长辈。我忽然觉得有些宽慰，我的父亲，仍和他们住在一起！他们仍像从前一样，是一个村庄里的人。这片墓地，分明是村庄以外的另一座村庄！那些血脉，仍在看不见的地方，汩汩地淌着，连着。
家家户户的坟茔都培了新土，坟茔变得亮堂高大，太阳照着尘世，也照着故人，春阳之下，一切都在蓬勃地生长，即使死亡，也被罩上一层暖意。逝去的人啊，你们为何总是深藏不露？只让你们曾经生活过的村庄默默记取、怀念；近在咫尺，却又远在天外，仿佛一群不肯归来的远行人。
石碑竖立起来。像是父亲的新居。母亲非常高兴。她拿来一块红绸缎，在碑的顶端系上。碑在风中一下子显得非常醒目。我立刻明白了母亲的心事一一眼神越来越差了，她是想在众多的坟茔中，一下子就能找到父亲的那一座。
小河清澈安静。油菜花在水中的倒影尤显美丽。几只白蝴蝶从水面掠过，倒影轻轻晃动起来，使水中的美变得有些虚幻——就像一座村庄与另一座村庄，就像生与死，它们永远为邻，互为倒影，彼此护佑。我相信，日日夜夜，它们都能听到彼此亲切的呼吸。
（选自《流浪途中的玫瑰》，有删节）
1．下列对文章相关内容和艺术特色的赏析，不正确的一项是（ ）
A．作者在外漂泊多年，乍回故乡反而不适应，找不到归家之感，因而一时之间，竟有些恍惚，这种感受真切自然。
B．劳作的艰辛、生活的孤独使母亲能坦然对待死亡，所以她让人在墓碑上刻下自己的名字，先在父亲那里“报个'户口’”。
C．老秀才“天天看得见，心理踏实”的话，体现了逝去的亲人仍然是乡亲们生活的一部分，折射出充满温情的淳朴乡风。
D．作者想象母亲在劳作间歇将目光投向坟地，又看到她在墓碑上系上红绸缎，这一虚一实，表现了母亲对父亲的深切怀念。
2．结合全文简要分析“油菜花”的作用。
★3．请探究题目“另一座村庄”的丰富意蕴。
【答案】
1.B（“劳作的艰辛、生活的孤独使母亲能坦然对待死亡”错。并非是劳作的艰辛、生活的孤独让母亲坦然对待死亡，结合村庄老人对待死亡的态度可知，死对于他们而言是另一种生。劳动“艰辛”、生活“孤独”与母亲对待死亡之间的态度没有关联。）
2.①油菜花烘托出明亮热烈的氛围，成为贯穿全文的线索。②寄托作者对故乡的浓浓情思。③将生死这样一个沉重的话题表现得有暖意。
★3.①另一座村庄指逝者们的坟地，②也指再也回不去的父母年轻时候的村庄，③表达了对已经逝去的父亲的怀念之情，体现了把死当作生的一部分的理念。
（二）说树
吴冠中
童年的故乡本有很多高大的树，孩子们谁也不理会树有什么美，只常冒险爬上高枝去掏鸟窝。后来树几乎被砍光了，因为树干值钱。没有了大树的故乡是多么单调的故乡呵，也似乎所有的老人都死去了，近乎凄凉。少小离家老大回的游子最珍惜老树，因树比人活得久长，抚摸老树，仿佛抚摸了逝去的故旧亲朋，老树仍抽枝发叶，它尚活着，它自然认识世世代代的主人，至于千年古柏古松，更阅尽帝王将相，成为读不尽的历史卷轴。
人们到树下纳凉，摆小摊，四川的黄桷树荫更是挑夫们中途最佳的歇脚处，那里还往往有小姑娘卖茶水。“斜阳古柳赵家庄，负鼓盲翁正作场”，如果没有了古柳，盲翁失去了卖艺的好场所。夏木荫浓固具郁郁葱葱之美，而冬天的树，赤裸着身躯，更见体态魁梧或绰约多姿之美，那纯是线结构之美，进入抽象美的范畴了。不少人沉湎于人间丰腴，不爱看冬天的树，因其荒秃。宋代画家郭熙几乎专画冬天的树，郭熙的画面充满强劲的筋骨，郭熙的世界是树之精灵的世界，是人之精灵的世界。
作为郭熙的后裔，我永远在探寻树的精灵。到江南写生，要赶早春，杨柳枝条已柔软，才吐新芽，体态袅娜，一派任东风梳弄的妩媚风韵，远看如披了轻纱，诗人说：柳如烟。黄山松背靠石壁，无地自容，为了生存呵，不得已屈身向前伸出臂膀，生命的坎坷却被人赞赏，说那是为了迎客、送客、望客。美国的尤色美底大森林有我见过的最大的松树，笔直参天，高树仰止，汽车从树基裂开的水洞间穿行。如何表现其高大，画家煞费苦心，最大最大，未必最美最美。六十年江湖生涯，老树最是莫逆之交。滨江的大榕树，遍体垂挂着气根，蓬头散发，永葆婆娑风范；冰天雪地，白桦无寒意，回眸秋波，以迎稀客；四月天，北国的枣树依然光秃着乌黑、坚硬、屈曲的干枝，瘦骨嶙峋，傲视群芳。天南地北，我见过的树，爱过的树确乎不少，但大多叫不上名，相逢何必曾相识。有一回在贵州凯里地区的原始森林里爬坡，背着笨重的画箱，全靠着两只手攀着树枝前进，有些树看来躯干结实，不意一抓却成灰，我摔跤滚下，几乎丧生，这是初次见到站着死去的树，寿终正寝，真正享受了天年。
能享天年的树毕竟不多了，人们懂得了植树的重要，“前人种树后人乘凉”，这是人类的美德，为子孙造福的职责。毁尽了树，人类自己也将毁灭，于是地球上只剩下高昌、交河、楼兰……树不仅是生命的标志，也是艺术的标志。生命之树长青，其实是艺术生命长青，人总是要死去的，艺术才能跨越时代，“秦时明月汉时关”的作者永存在艺术中。然而艺术极难成活，比树难活多了。人们说风格是人，也可说风格是树，像树一样逐渐成长。树的年轮是一年一年添增的，而风格的形象还往往不一定与岁月成正比，未必越老越有风格，但却绝对需要长年累月的耕作。众目睽睽，空头美术家满天飞舞，君不见在花篮簇拥的展厅中，有最长、最大、最小及用脚、舌、发制作的符咒。作者往往是三年、二年、一年成才的俊彦或美女。雨后多春笋，更多杂草，哪里去寻夏木荫浓处？天坛①、太庙②，依傍的是祖荫。
【注】①天坛：在北京。原为明清两代帝王“祭天”和“祈谷”的场所。②太庙：古代帝王的祖庙。
4．【考点：分析鉴赏散文内容】下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是
A．久别的游子最珍惜老树，抚摸老树，仿佛抚摸了逝去的故旧亲朋。
B．在作者的眼里，冬天的树呈现了线结构之美、抽象之美，夏天的树具有郁郁葱葱之美，二者平分秋色，各具其美。
C．文中引用“前人种树后人乘凉”这句话，是为了说明植树是人类的美德，为子孙造福的职责。
D．文章最后一句发人深省，从中可以体会到植根于悠久、深厚的传统文化的浓郁的民族风格。
5．【考点：分析鉴赏散文艺术特色】下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是
A．开篇写童年的故乡有很多高大的树，孩子们常爬上高枝去掏鸟窝，为下文写探寻树的神韵、树的精灵做铺垫。
B．“没有了大树的故乡是多么单调的故乡呵……”语言质朴，感情弥满，字里行间渗透的是作者对故乡、大树的拳拳之心与殷殷之情。
C．“杨柳枝条已柔软，才吐新芽，体态袅娜”，运用拟人手法，传神地写出了杨柳永葆婆娑风范的特点。
D．文章不受时空限制，写了故乡的老树、冬天的树、江南的树、美国的大松树等各种树，重在探寻树的气质、灵魂、风格等，形散而神聚。
6．【考点：散文重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术】文章的结尾部分写道：“众目睽睽，空头美术家满天飞舞，君不见在花篮簇拥的展厅中，有最长、最大、最小及用脚、舌、发制作的符咒。作者往往是三年、二年、一年成才的俊彦或美女。雨后多春笋，更多杂草，哪里去寻夏木荫浓处？”请对这几句话加以赏析。
★7．【考点：分析散文标题的含义和作用】本文的题目为“说树”，请简要分析其作用。
参考答案
4．B【解析】B项，“二者平分秋色”理解错误，根据原文“夏木荫浓固具郁郁葱葱之美，而冬天的树，赤裸着身躯，更见体态魁梧或绰约多姿之美，那纯是线结构之美，进入抽象美的范畴了”可知，作者更倾向于冬天的树的美。
5．C【解析】C项，“永葆婆娑风范”分析错误，依据原文“到江南写生，要赶早春，杨柳枝条已柔软，才吐新芽，体态袅娜，一派任东风梳弄的妩媚风韵”可知，作者运用了拟人的修辞手法，传神地写出了杨柳“妩媚多姿”的特点，而非“永葆婆娑风范”的特点。
6．①运用了比喻、反问等手法，如把“三年、二年、一年成才的俊彦或美女”比作“杂草”，“哪里去寻夏木荫浓处”为比喻，亦为反问，形象地说明了艺术家独特风格的形成“需要长年累月的耕作”。②语言幽默，耐人寻味，如“空头美术家满天飞舞”“用脚、舌、发制作的符咒”等，与前文的“风格是树，像树一样逐渐成长”构成对比，颇有讽刺意味，引人深思。
【解析】题干中要求赏析的三句话，第一句说的是作品，第二句说的是作者，第三句是对上述现象的评价。第三句中“雨后多春笋，更多杂草”运用了比喻的修辞手法，其中的喻体“杂草”所对应的本体为第二句中的“三年、二年、一年成才的俊彦或美女”，“哪里去寻夏木荫浓处？”则为反问句兼比喻句。从整体上来说，这三句语言风格比较幽默，如把“空头美术家”的作品说成是“符咒”等，在内容上，则与前文“风格是树，像树一样逐渐成长”构成对比，使散文更具哲理，既耐人寻味又具有讽刺意味。
★7．①交代写作对象——树，概括文章主要内容。②“树”作为线索，贯穿全文，将树、人、艺术联系在一起，使文章成为一个有机的整体。③“树”是人的象征，是人精神的对应物，是抒情议论的载体。④以“说树”为题，与表达主旨紧密相关，揭示了艺术风格的形成需要长年累月的耕作的主题。
【解析】本文通篇围绕“树”展开论述，文章开头写故乡的树及树的作用，接着引出下文对“树”的探寻及自己的经历，最后由“树”及人和“艺术”，反观现实，得出“树不仅是生命的标志，也是艺术的标志”的结论，并对当下艺术现象提出反思，所以，“树”既是本文线索，又是文章的描写对象。文章的后半部分由“树”写到“人”和艺术，“说树”即“说人”，既点明散文主要内容，也有利于揭示、凸显散文主旨。
（三）微雨西来
刘创
前几天，老父亲来电话，告诉我老家所在的胜利村已正式并入西来村。老父亲在胜利村当村长和村支书近三十年，话语里充满了对老村的不舍与留恋，也流露出对撤村的不满。我嘴里附和并安慰着父亲，内心却被一种莫名的欣慰冲击着。
我当自己是西来人，其实这是一个朦朦胧胧并不清晰的意识，甚至是一个潜在的愿望，它深埋在心底，这些年来我居然一直漠视它的存在。
西来，我们习惯称西来庵。南宋时期，万里长江在湖北藕池决堤，向着洞庭湖方向奋力撒下了一条大网，藕池河在连接长江与洞庭湖的过程中，变成了多条交织相连的小支流，我所居住的西来被藕池河水系环绕着，流经西来的小支流自然叫西来河，古刹西来庵就镇守在西来河的繁华地带。
那时的西来码头因水运而兴，商贾云集，被称为小南京。在我出生前，政府将部分河流改道重绘洞庭湖平原，藕池河流经西来的这一段被堵塞，再也进不了商船，繁荣的码头几乎一夜之间变得萧条。我在西来学校启蒙的时候，还常在码头上遗存的几家老铺子里窜进窜出。店铺冷冷清清，多是一些孤寂的老人守着，只卖一些姜糖瓜子之类的小食品，印象中还有一家老店专卖用古方做的酒粬坨。觉得那时候的阳光异常慵懒，撒在那些老店铺的木门木板上泛着淡淡的黄，让人的骨子里都有点不思进取的温暖。
西来河成了长江支流的故道，渐渐人们不再叫它原来的名字，就简单地称其为沙河。沙河有大片大片的河滩，水清滩平，沙体细软如粉，色泽如银，可与一些大海边的沙滩媲美。十余公里的沙河有几十处“银沙滩”，这些沙滩是方圆几十里农民的天然浴场。每到夏天，只要逮到机会，我都会偷偷溜到沙河里，躺在软软的沙滩上，在荡漾的清波里或游或浮。现在回想起来，那应该是我在农村长大过程中最惬意最奢侈的享受。
我家离西来村的边界就几百米，上学很少走沙河大堤，多是走西来村湖垸中的小路。走在庄稼人行走的窄窄田埂上，走在四季的画卷里，我总是脚生春风，心生翅膀。极喜欢水稻一生散发的淡淡清香，闻过了稻种香，便是稻秧香、稻花香、稻谷香、稻草香，家乡人的勤劳也就在春夏秋三个季节里绵绵不绝。到了冬季，收割后的田野变得辽阔，土黄色的草垛点缀其间，那些矮矮的草垛会暂时捂住庄稼生长的声音，默默坚守着农人的梦。一些不知名的水鸟悠闲踱步在浅水田里，若惊起，那种优雅的翩跹让人着迷。离开家乡后，我甚至萌生了学画的念头，希望用我偏好的水彩，用淡雅颜色的晕染，用通透明亮的画质，突显水乡之野再难复制的美，用最简约的风格来绘制心中那一幅越来越清晰的图画。
每次穿行在田野里都有不一样的景色，甚至有一些惊喜。每条沟渠都有流水，有鱼儿。如果行走在春雨中，一些地势低洼的水田中会有一群群的鲫鱼窜来窜去，满眼跳跃着银白的光，那种泼喇喇的水声让我充满了欢愉。最让人难以忘怀的还是那些水鸟，它们大多体型巨大，翅膀张开约有一两米，修长的脖子，修长的腿杆。这种大型的水鸟，在我们乡下一律称为“青桩”。大人们告诫，青桩是某种神的化身，谁要是伤害了青桩，青桩的魂魄就会如一缕青烟跟随你。长发是我的邻居，和我年龄一般大，他从小放荡不羁而又极具读书天赋。我们几乎每天一起上学一起回家。一次，我们在草垛旁遇见一只纯白的青桩，它桩一般地立在冬天的寒意中，长发居然说要去活捉它。他从草垛的一侧蹑手蹑脚地靠近，距青桩约一米开外突然猛扑上去，青桩发出惊恐而哀婉的鸣叫，扑楞楞扇起巨大的翅膀，挣扎中不断有白色的羽毛飘落。我被眼前的情景惊呆了。后来这只青桩被长发捆住双脚和翅膀，塞在稻草堆里，只露出一小截脖子。等我们放学返回，草垛旁一片狼藉，青桩早没了踪影。多年以后，长发已在事业和学术上崭露头角，但思维和行为变得有些怪异，后来因故过早离世。我时常想起长发偷袭青桩的场景，不知这其中是否存在某种神秘的关联。
我常常梦见西来那座老旧的木楼，那是我住过的宿舍。老木楼是学校的主体建筑，青砖、灰墙、黑瓦，色调老旧而厚重，平添了几分历史感。无忧无虑的们全然不顾老房子的骨架已经老化，一进寝室就上蹦下跳，整座楼到处咯吱咯吱响。楼前有三棵球柏，荫翳数亩。在两棵中型球柏的护卫下，一棵葱郁滴翠的巨型球柏立于校园中央，塔形树冠构成巨大的心形，让人想到它是这个学校甚至是这个村庄的一颗心脏。如今这棵树依然茂盛，而栽树人段楚南老校长早已故去。我记得段校长说他不是校长，他只是这个学校忠诚的管家和长工。我离开学校的那阵子，他如我们的老父亲一样地在咳嗽，他的咳嗽声在寒风中飘荡，响彻放学之后的宁静校园。这么多年了，他胖胖的身影如西来的另一棵松柏一直在我心头茂盛。
西来是我所在的县、地区和省的边陲，这里处江湖之远，无天时之利亦无地利之优，因而长期处于边缘化的位置，可它依然在悠远而平静的日子里从容繁茂。我十几岁离开西来外出求学工作，每次想起家乡，总是在脑海里默默寻找着西的方位。一个细雨蒙蒙的午后，我站在面西的窗前，久久沉浸在西来生活的一些场景中，清风拂面，微雨湿了衣襟。我突然想起陶渊明的诗句“微雨从东来，好风与之俱”。如果借用，便是“微雨从西来，好风与之俱”。那一刻，我为自己套用陶渊明的诗句而找到对西来感受的准确表达有些激动。是啊，那个叫西来的地方，每当我想起它，就会有细滑润泽的微雨夹杂着清爽的风从西而来，浇灌我内心的田野，浸湿我的梦乡，一次次伴我度过人生的酷暑和干涸季节。
（作者刘创，教授，硕士生导师，华容籍人，曾在新建乡西来中学、华容一中工作，现任湖南理工学院党委组织部长。本文根据原文有删减。）
8．【考点：分析鉴赏散文艺术特色】下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是
A．文章以“父亲来电话”开头，引起作者对诸多往事的回忆，最后回到现实，全文以作者对西来的深情怀念作为线索，体现了散文形散而神不散的特点。
B．本文融记叙、描写、抒情于一体，展示了家乡西来的历史变迁和洞庭水乡的田园生活，笔法细腻，语言质朴，感情真挚，让人回味。
C．文章写景颇具特色，“西来河沙滩图”“收割后的田野图”“春雨鱼儿图”，都运用了白描手法，画面唯美，非常具有生活情趣。
D．文章交待了西来河的来历及西来码头的历史变迁，在平实的记叙中显示了家乡厚重的历史底蕴。
★9．【考点：分析散文标题的含义和作用】本文以“微雨西来”为题有什么好处？请结合全文进行分析。
10．【考点：体会散文重要词语的丰富含意】文中画线部分说“我嘴里附和并安慰着父亲，内心却被一种莫名的欣慰冲击着”，结合全文来看，怎样理解作者的“欣慰”？
参考答案
8．C【解析】C项，“都运用了白描手法”说法错误，原文为“沙河有大片大片的河滩，水清滩平，沙体细软如粉，色泽如银，可与一些大海边的沙滩媲美”“到了冬季，收割后的田野变得辽阔，土黄色的草垛点缀其间，那些矮矮的草垛会暂时捂住庄稼生长的声音，默默坚守着农人的梦”“如果行走在春雨中，一些地势低洼的水田中会有一群群的鲫鱼窜来窜去，满眼跳跃着银白的光，那种泼喇喇的水声让我充满了欢愉”，“西来河沙滩图”“收割后的田野图”“春雨鱼儿图”都描写得细致生动，并不是白描的手法。
★9．（1）题目巧妙嵌入家乡“西来”的名称，一语双关，为全文奠定了温暖恬淡的感情基调；（2）化用陶渊明诗句，富有诗意，与结尾形成照应，表达了对家乡的深切怀念，强化了文章主旨。
【解析】“我当自己是西来人”，题目巧妙嵌入家乡“西来”的名称，“那个叫西来的地方，每当我想起它，就会有细滑润泽的微雨夹杂着清爽的风从西而来，浇灌我内心的田野，浸湿我的梦乡”，一语双关，为全文奠定了温暖恬淡的感情基调；原文末段“我突然想起陶渊明的诗句'微雨从东来，好风与之俱’。如果借用，便是'微雨从西来，好风与之俱’。那一刻，我为自己套用陶渊明的诗句而找到对西来感受的准确表达有些激动”可知化用陶渊明诗句，富有诗意，与结尾形成照应，表达了对家乡的深切怀念，强化了文章主旨。
10．①欣慰于“胜利村被并入西来村”，作者“当自己是西来人，”这是“一个潜在的愿望，它深埋在心底”；②西来码头、西来河、西来的田野是作者儿时玩耍的地方，是作者在农村长大过程中最美好的回忆，所以并村后叫西来，作者欣慰于自己的情感记忆不曾断裂，表达了对家乡的深厚感情；③西来学校的教育启蒙了“我”，支撑“我”走出乡村，走向更广阔的世界，作者因此而受益，感到欣慰，表达了作者的感恩之情。
【解析】①由原文“我当自己是西来人，其实这是一个朦朦胧胧并不清晰的意识，甚至是一个潜在的愿望，它深埋在心底”可知，作者“当自己是西来人，”这是“一个潜在的愿望，它深埋在心底”，作者欣慰于“胜利村被并入西来村”。②由原文“我在西来学校启蒙的时候，还常在码头上遗存的几家老铺子里窜进窜出”“每到夏天，只要逮到机会，我都会偷偷溜到沙河里，躺在软软的沙滩上，在荡漾的清波里或游或浮。现在回想起来，那应该是我在农村长大过程中最惬意最奢侈的享受”“每次穿行在田野里都有不一样的景色，甚至有一些惊喜。每条沟渠都有流水，有鱼儿”可知，西来码头、西来河、西来的田野是作者儿时玩耍的地方，是作者在农村长大过程中最美好的回忆，所以并村后叫西来，作者欣慰于自己的情感记忆不曾断裂，表达了对家乡的深厚感情；③由原文“我离开学校的那阵子，他如我们的老父亲一样地在咳嗽，他的咳嗽声在寒风中飘荡，响彻放学之后的宁静校园。这么多年了，他胖胖的身影如西来的另一棵松柏一直在我心头茂盛”“我十几岁离开西来外出求学工作，每次想起家乡，总是在脑海里默默寻找着西的方位”可知，西来学校的教育启蒙了“我”，帮助“我”走出乡村，走向更广阔的世界，作者因此而受益，感到欣慰，表达了作者的感恩之情。
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