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“写作文”第001期 “写作文”是一尘书香斋微信公众号的作文互动栏目，意在与学生、教师以及家长共同交流写作经验、作文教学心得，分享学生习作，实现共同成长。 写作在语文教学中有无与伦比的地位，然而，一味追求成绩的教育机制下，作文逐渐被边缘化、形式化。文句不通，疏于练习，千篇一律成为了小学作文的常态，更不要说书写不工整，卷面不整洁和标点符号不规范等基本功了。 昨天晚上，一尘老师分享了读书与写作的联系。在这里简单摘录一下。
关于学生文学鉴赏能力的提高，朱自清先生在《了解与欣赏》一文中提出了具体的阅读训练方法。首先，学生读书不能像成年人读报一样采取综合实用的态度，相反，应该去“字字求了解”，需要逐字逐句地进行咬文嚼字式的训练，要把字句都弄明白，这样才能慢慢习得寻章摘句、“不求甚解”的能力。 在读经典国学作品时，除了注重字义，还应在句式、段落、主旨、组织、词语、修辞、典故等方面加以品酌体会。在特殊的句式中体会作者的“别有用心处”，通过写段落大意把握原文的组织和发展顺序，通过寻找警句以找寻文章的线索等等。 这些训练方式可行性很强，久而久之，学生养成了良好的读书习惯与能力，能够“善观大意”，注意句式，也就做好了成语、生字和典故的积累。 今天推出【写作文】第001期，讲评一位学生的作文《游笔架山》。一起来看看吧~ 游笔架山/肖子庭
小作者原文如上 @肖子庭：写游记需要按照一定顺序合理安排段落 写作前需要提前构思。在构思时，需要选好素材：自己最想写的是什么？是爬山的经过，还是爬山的体会？是山顶的景色还是远处的景色？一边思考，一边罗列出来，再对全文结构进行安排。可以在草稿纸上列个提纲。 写作时按图索骥。写作时一般都是开门见山，直奔主题。然后就按照提纲，一个自然段一个自然段地写即可。 写完后必须检查。再厉害的作家，在完成一篇文章后都会进行复核和检查。对小学生来说，错别字和标点符号需要仔细推敲，词句应反复斟酌，以表情达意为基本目标，如果能够恰如其分则最好。检查时最好读出声，当然也可以默读，只不过，通过朗读能够更好地发现断句问题，以及情感表达问题。 一尘老师对小作者的作文进行了修改，全文如下。 春游笔架山 我们午饭后直接开车到半山腰的停车场。盘山路上阳光和煦，春风习习，春天那特别的味道迎面而来。比我还高的油菜密密匝匝地立在田里，地里，一片一片的，一湾一湾的，特别精神。而油菜花，早已掉在了油菜的叶片上，甚至叶片也整个地掉在了油菜地里，还真是叶落归根。 下车后，我三步并作两步，直奔向山上延伸的石阶。当我到了第一个转弯的平台时，爸爸妈妈优哉游哉地说着话，一步步缓慢地走着。见他们上来了，我又一个人继续往山上冲去，当我停下脚步时，早已不知道拐了几个弯。 我回头看向山下时，第一次发现，合江真的是被又宽又长的长江和细细的赤水河包围着。长江和赤水交汇在一起，于是有了合江。这一刻，在凉爽的山风中远眺的我，莫名地被这座小小的城感动了。因为站在笔架山上，我的眼睛装下了整个合江县城——她真的太美了！在春日的暖阳下，高大的现代建筑和两座长江大桥闪闪发光。江面上有薄薄的雾，长江两岸是鱼米之乡。天的尽头则是无边的云霞，它的下面，又是波浪般起伏的群山，大自然的神奇，这是我第一次体会到她的伟力。 爸爸妈妈上来后，我们又拾级而上。这一次，我拉着他们的手，慢慢地看绽放新绿的香樟树，静静地闻路边的野花。 山顶到了，我们沿着新修的木板长廊走着，一边是坚硬的石头，一边是被刷成木头颜色的水泥栏杆，小朋友们也可以放心地玩了。于是，我又一路狂奔。头顶上的树叶，投下斑驳的阳光，一路上都是树荫。山下有点热，而山顶的温度则刚刚好，我跑了一路居然没有一丁点汗。偶尔，我也停下来，看看崖壁上那模模糊糊的字，耳朵里是一阵阵树叶沙沙的声音，一切都让人舒服，又让人放松。 我们下山时，太阳也下山了。天边的云变幻成了五彩的霞，雾气不知何时也升起来了，朦朦胧胧的江面披上了一层五彩的衣裳，我的脚突然挪不动了。就这样静静地靠着栏杆，望着远方。 要是我有一对鸟儿的翅膀该有多好。振翅一飞，从笔架山滑翔而下，这美丽的合江就任我采撷了！
笔架山夜景
笔架山古樟树
笔架山-望江亭
笔架山-摩崖 附笔架山简介
今天，又收到两位同学的作文，我非常开心，感谢大家对我的认可。下一期我为大家分享《难忘的运动会》。 图文/编辑：一尘 |
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