教学设计
编 写 者 执 教 者 执教时间 版 本 北师大版 学 科 数学 册 数 五年级（下册） 单 元 三单元 课 题 分数除法三（分数除法应用题） 课 时
教学目标 1.能用方程解决简单的有关的实际问题，初步体会方程是解决实际问题的重要模型。
2.在解方程中，巩固分除法的计算方法。 德育教学目标 初步体会方程是解决实际问题的重要模型。 教学重点 用方程解决简单的有关的实际问题。 教学难点 用方程解决简单的有关的实际问题。 教学准备 教学板块 教与学预设
（师生活动） 教学重构
(修改意见) 前置性作业
1.分一分
2. 画一画
我的发现：一个数除以分数，
教学过程
课前3分钟内容：
一．出示教科书第29页的情境图。
1.让学生大胆提出问题。
2.学生独立解决问题。
3.学生交流后，教师鼓励学生要方程解决
此类问题。
4.教师对算术方法要也重点讲解。理解并
“标准量”（单位1）和“比较量”的含义。
二．试一试。
1．第29页第1题。
鼓励学生独立完成，引导学生讲清楚
问题的思路。此题是让学生根据几个数量之间的关系解决问题。第（1）小题，学生可以列方程解决，也可以用分数除法解决。不管选用哪种策略解决问题，教师都应该肯定。对于直接用分数除法解决问题，我们要多鼓励。
第29页第2题。
学生独立做题，教师集体讲评。
三．练一练。
1．第30页第1题。
让学生上黑板板演，然后教师集体讲评。
2．第30页第2题。
先向学生讲清“八折”的含义。即现价
是原价的8/10。解决问题可以利用方程解也可以用算术的方法来解，算法不做基本要求。
3.第30页第3题。
学生独立晚上，让学生汇报其做法和思
路。并找出标准量和比较量。
4．第4题。
结合鸡、鸭、鹅孵化的长短，为学生创设
运用分数乘法解决问题的机会，引导学生学会
寻找有用的数学信息
分数除法三（分数除法应用题）
分数除法问题中单位“1”的问题 |
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