第四单元 观察物体 教学内容 北师大版数学四年级下册第56页—第60页的内容。 教学目标 1、能根据提供的一组照片或画面，辨别不同位置观察到的物体的范围或形状。
2、在观察、想象、推理的活动中，发展空间观念。 教学重点 能根据提供的一组照片或画面，辨别不同位置观察到的物体的范围或形状。 教学难点 在观察、想象、推理的活动中，发展空间观念。 教学方法 观察法，讨论法，比较法，演示操作法。 教学准备 1、各种图片。
2、投影仪。 教材分析 教学课时 4课时 节日礼物——————————————————————1课时
天安门广场—————————————————————2课时
机动————————————————————————1课时
第一课 不同位置观察物体的范围 教学内容 北师大版数学四年级下册第56页—第57页的“节日礼物”。 教学目标 1、通过由低到高来观察物体，体会不同的位置看到的范围不一样。
2、通过由远到近看景物，体会看到的范围越来越小。 教学重点 根据观察位置的高低与远近的变化，让学生想象、判断观察对象画面所发生的相应的变化，发展学生的空间观念。 教学难点 结合学生的生活经验，发展学生的空间观念。 教学方法 观察法，演示法，讨论法。 教学准备 各种图片或实物。 教学设计 一、准备铺垫
教师将一个圆柱体的饼干筒放在讲桌上，让学生分别蹲着看、站在讲台下看、站在讲台上看。
让其他同学猜一猜，他们分别看到的是什么样子，再让看过的学生谈一谈看到的情况。
让学生用自己的话总结一下由低到高看物体，看到的有什么不同。
二、探究新知
（一）由低到高观察物体
1、在讲桌上照书上的图摆好教具，让学生由下到上进行观察，说出感觉有什么不同。
蹲在地面上看。
坐在凳子上看。
站起来看。
走到桌子前看。
学生按照要求看一看，想一想。
2、让学生看书，并模拟书上的情景观察讲桌上的物体，体会由低到高不同的画面。
标出观察顺序。
师：你在生活中有类似的经历吗？和同学说一说。
（二）由远到近观察物体
模拟情景，在讲桌上摆一个房子模型，房子后面摆几个高一点的长方体当作小树。
让4、5个学生在教室最后观察，然后向前走到讲桌近处观察。
其他同学猜一猜，他们两次看到的画面有什么不同。
让观察的同学谈一谈自己的感受。
三、尝试练习
1、学生独立解决书上的“说一说”。
引导学生说出第一幅图实在A点看见的，第二幅图是在B点看见的，小明月走进房子，看到的树越少，同时，越走进房子，房子感觉越大。
2、指导学生完成“试一试”。
让学生先相互说一说站在这两点看到的树的范围会有什么不同，再让学生在书上画一画。 板书设计 节日礼物
图片或图示 远小近大
教学反思：
第二课 不同位置观察物体的形状 教学内容 北师大版数学四年级下册第58页—第60页的“天安门广场”。 教学目标 1、联系生活实际并动手操作，能正确辨认照片分别是从什么位置拍摄的。
2、能正确判断连续拍摄某一景物的得先后顺序。 教学重点 辨认一组物体从不同角度观察到的相应画面。 教学难点 正确判断连续拍摄的某一景物的先后顺序。 教学方法 观察法，比较法，讨论法。 教学准备 1、课前布置学生到路边观察从面前开过的汽车，从小区大门、商场门口经过，仔细观察从不同位置看到的画面。
2、房子、大树、石凳的模型以及各种图片。
3、投影仪。 教学设计 一、新课准备
让学生说一说观察从面前开过的汽车时，有什么体会；说一说从小区门口或者商场门口经过，不同的角度看到的大门有什么不同。
学生根据自己的实践情况各抒己见，教师鼓励学生对他人的间接进行公正合理的评价。
二、学习新课
１、实物投影演示58页上半部分的主题图，指导学生认识图上的①②③④分别表示拍摄地点，下面四幅是在不同位置拍到的照片，让学生独立判断并编号。
（１）学生独立完成。
（２）教师巡视，对个别学生进行辅导。
（３）集体订正，指名说一说自己选择的理由。
对想象存在困难的学生教师可以提供一定的实物模型，帮助学生认清图中各建筑之间的相对位置。
２、试一试第一题。
指导学生理解题意，并看懂从空中拍下的照片，再试着说一说房子、大树、石凳和小路的相对位置。如：大树在房子的右边，石登在房子右前方、大树的左前方等，用东西南北的方位来说也可以。
独立思考。
小组讨论。对有困难的学生让其上台用模型摆一摆，看一看。
集体订正。
判断58页下面的两幅图分别是在哪个方向看到的，可借助模型验证。
三、灵活运用
第６０页第２题。
先让学生独立观察，对有困难的学生，可以用实物摆一摆。
这是一道难度较大的题，做题时应先指导学生注意观察画面中比较醒目的标志，确定每一幅大致在什么位置拍摄的，再按一定方向排序。 板书设计 天安门广场
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教学反思：
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