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“夸”出优秀的孩子 人性中有一种共同心理， 就是对于被人赏识的渴望。 ——伏尔泰 越来越多的家长意识到， 孩子犯错时一味地批评， 教育效果并不乐观， 于是大胆接纳了赏识教育的理念， 可是你真会“夸”孩子吗？  赏识≠夸奖 赏识不等于一味地夸奖，而是要适时适当并基于客观事实。 A.虚伪式夸奖 近年来，夸夸群大火，家长开始越来越多的表扬孩子，很多家长为了帮助孩子树立自信，会经常说：“你很棒”“你真是太聪明了”“你真的很厉害”，这是一种最不伤脑筋的夸奖,会给孩子带来负面的影响。孩子会认为我们不在乎他们，只是哄他们开心。 B.攀比式夸奖 攀比式夸奖就是父母在夸奖孩子的同时，会带上别人家的孩子，以别人弱来衬托自己孩子的强大。比如，某次考试，孩子考得很好，父母可能会说：“你这次考得真是不错呀，你可比某某某强多了。” C.苛刻式夸奖 苛刻的夸奖指的是带有要求性质的夸奖，往往孩子听到了这些要求就会变得很沮丧。比如孩子好不容易考好了一次，父母却这样说：“这次你考得很不错，下次也要继续保持才行哦！”孩子听到这样的话会感到很大的压力，而感受不到自己考好到来的快乐。   赏识≠不批评 赞赏不等于不批评，而是对不当行为合理批评后，帮助孩子欣然接受，并相信自己有能力改正不良习惯，成为更好的人。 当然，批评也是要讲智慧的。传统的中国家庭中，父母或身边的人总会冠冕堂皇地说：“我批评你，是为你好。”这样的批评，真的是让孩子成为更好的人的最佳方法吗？肯定不是，这样只会使孩子否定自己。人常说：孩子是在妈妈的嘴里长大的，妈妈怎么唠叨，孩子就会变成什么样的人。与其批评抱怨，不如换个角度，当孩子做错事的时候，耐心地分析，欣赏孩子在这件事中值得肯定的地方，再去以朋友的身份帮助孩子分析需要修正和提升的地方。
赏识不宜过度 过度地赏识和表扬孩子，会使孩子对表扬有依赖，你不表扬我就不做。表扬类似于物质奖励，成了“等价交换”，也会使孩子过于敏感，自尊心强，没有表扬就觉得自尊心受伤；也会使孩子不在乎你的表扬，翻来覆去爸妈就那几句，听腻了，麻木了，没任何感觉了，产生了“抗体”，这样你的表扬就失去了激励作用了；更会使孩子变得骄做自大，目中无人，养成了唯我独尊，以自我为中心的不良人格，极容易让孩子内心脆弱，经不得批评，批评就受不了，在困难面前退缩回避。   赏识教育不是简单的表扬加鼓励，指的是赏识孩子好的行为结果，以强化孩子的行为；赏识孩子的行为过程，以激发孩子的兴趣和动机；创造环境，以指明孩子发展方向；适当提醒，增强孩子的心理体验，纠正孩子的不良行为。   （1）运用发问式夸奖，让孩子学会复盘 比起直接夸奖陈述出孩子的优点，更推荐父母运用发问式夸奖，父母可以通过在夸奖中询问孩子的方式，带着孩子好好地回忆一番自己努力的过程，这就相当于是一次复盘工作，孩子将会对自己在学习工作中的优点有更深刻的理解。 比如说，孩子考得特别好，父母可以这样提问:'你这次考得是真不错，你这段时间肯定付出了很大的努力!你是怎么做到的呀!'这样一来，孩子不仅听到了父母的夸奖，又会下意识地去回答父母的提问，这对于孩子来说是一个很好的机会。孩子也可以借助这次思考养成复盘、总结的好习惯。
（2）就事论事，夸奖孩子的品质和行为 有些父母在夸奖孩子的时候,会突然提到其他的人和事。这很有可能让孩子对父母产生误解,孩子可能会认为自己的成就在父母眼中是不值一提的，刚才的奖励也只是一种敷衍罢了。所以，父母一定要就事论事，不要随便地牵扯到其他事情。 此外，建议父母不如将更多赞美的语言放在夸奖孩子的品质和行为习惯上，而不是夸孩子的天赋。这样一来，孩子会知道，哦，原来爸爸妈妈是在赞美我的努力认真上进。那么，孩子很容易产生这样的想法:'要是我像这一次一样努力认真的话，爸爸妈妈肯定还会夸我的。'随着时间的增长，孩子会慢慢地成长为一个自律的人。
（3）拒绝对比，你的欣赏要让孩子找到意义 还有一点，父母也是很容易犯错的，就是父母在夸奖孩子的时候，不要把孩子与其他人对比。'和你们班的人相比，你更加......''在你这个年纪，你真的算是做得很不错的了'。 这样委婉的说法，孩子更是一无所获，倒不如直接夸奖孩子。最重要的是,父母要让自己的夸奖产生更大的影响，就是孩子可以从父母的夸奖中找到某些意义。一句话说，就是父母的夸奖可以引导孩子去思考更加深层次的东西。毕竟，孩子更希望从父母的夸奖中得到积极的答案。
 多给孩子一些赏识， 多给孩子一些自信， 正确使用赏识教育方法， 让孩子成长为更加强大的人吧! 宜心向阳 助你成长 图文|阎祖娅 聂晶晶 编辑|刘沁妮 审核|潘素容 |
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