2022年部编版小学六年级语文下册《第六单元》测试卷 一、积累运用(30 分) B.颤抖 河畔 恭敬 引人入盛 C.教悔 批阅 轨道 迫不急待 D.矜持 折腾 仰幕 信手粘来 3.下列句子中,加点词语使用不恰当的一项是( C )。(2 分) A.老师语重心长地对我说:“字如其人,每个人的字都不同,你不能一味地模仿,还要仔细观察字的结构”。 B.还记得一年级时,稚嫩的我忐忑不安地跨进校门,穿过走廊,来到教室。 C.爷爷正是风华正茂的年纪。 D.她的故事讲得娓娓动听,博得听众的阵阵掌声。 4. 赠言要因人而异,“有花自有香,不必大风扬,你的潜能等着你去开发”,这条赠言应送给(B )的同学。(2 分) A.惰性较强 B. 缺乏自信 C. 意志脆弱 D. 意志坚强 5.下列说法错误的一项是(D )。 (2 分) A.《老师领进门》中的田老师寓教于乐,让人佩服。 B.书信的结尾处要有祝福语,署名和日期要写在右下的位置。 C.同学录是留在校园里永远的记忆,是留在岁月中永远忘不掉的纯真。 D.编排成长记录册时,所有收集的资料可以直接拿来就用,不需要筛选或修改。 6.对下列诗句所运用的修辞手法判断错误的一项是( A )。(2 分) A.随风潜入夜,润物细无声。(夸张) B.欲问行人去那边?眉眼盈盈处。(设问) C.水是眼波横,山是眉峰聚。(比喻) D.谁道人生无再少?(反问) 7.句子练习。(6分) (1)仿照下面的句子,发挥想象,再续写一个句子。 (2 分) 老师的爱浓浓的,暖暖的,像一抹抹阳光温暖着我;老师的爱轻轻的, 柔柔的,像一缕缕春风吹拂着我; _老师的爱静静的,默默的,像一场场春雨滋润着我。 (2)毕业前夕,师生之间、同学之间常常会写赠言,互相勉励,并表达美好的祝愿。 请你根据不同的对象写临别赠言。 (4分) 给同桌张状状写的临别赠言: 状状,我们曾是并肩生长的两棵小树,我们曾是二重唱的两个声部,我们曾是一张课桌上的一对学友。当我们挥手告别时,请带上我最美好的祝福。 给班主任张老师写的临别赠言: 假如我们是一棵棵小树,您就是甘甜的雨露,您是我们走向成功路上的一盏灯,张老师,谢谢您! 8. 句子积累。(12分,每空1分) (1)《采薇(节选)》出自我国最早的诗歌总集《__诗经______》。《江上渔者》中用了夸张和比喻的修辞手法的诗句是:“_君看一叶舟__,___出没风波里__。” (2)《泊船瓜洲》中抒情的句子是“_春风又绿江南岸,_明月何时照我还”。《游园不值》这首诗中描写春光美好的诗句是:“春色满园关不住,一枝红杏出墙来。”《卜算子·送鲍浩然之浙东》中点名作者送朋友离去的时间的诗句是:“才始送春归,___又送君归去_____。”苏轼的《浣溪沙》中和曹操“烈士暮年,壮心不已”一句抒发的感情类似的句子是:“_谁道人生无再少_?___门前流水尚能西___!___休将白发唱黄鸡。” 二、语言表达。(5 分) 本校六年级要组织毕业晚会,在筹备环节中,大家遇到了一些问题,请你帮忙解决这些问题? 1. 征集晚会主题语,要求是简洁、形象的一句话或一个短语。 (2 分) 你写的是:感恩有你、感谢相伴。 2. 根据节目单,合唱《长大后我就成了你》之后是舞蹈《友谊天长地久》 ,请你为这两个节目写几句串词。 (3分) 示例:一首《长大后我就成了你》 ,唱出了同学们对老师深深的依恋和爱戴。师生情是如此动人,而同窗情也更让人感动。接下来,就让我们一起欣赏舞蹈《友谊天长地久》 。 三、阅读空间(30分) (一)非连续性文本(5分) “五一”小长假期间,家住东阳的王铭同学报名参加了“杭州三日游”活动。请你仔细阅读下面表格中的信息,完成练习。 1.王铭旅游的目的地是__________。(1分) 2.从两地的天气预报中,我们至少可以提取出哪两条信息?(2分) (1)___昼夜温差大_______。 (2)___将有降雨_________。 3.如果你是导游,你会根据天气情况向王铭作出怎样的温馨提醒?(2分) 示例:王铭同学,这几天杭州地区昼夜温差比较大,请随身携带保暖衣物。5月2日至5月3日,杭州部分地区有降雨,记得带上雨具。 (二)老师领进门(节选)(11分) 开学头一天,我们排队进入教室。每个一年级小学生,配备一个三年级的学兄带笔。田老师先给二年级和四年级学生上课,让三年级的学兄把着一年级学弟的小手,描红摹纸。 红摹纸上,一首小诗: 一去二三里,烟村四五家。 亭台六七座,八九十枝花。 轮到给一年级上课时,田老师先把这首诗念一遍,串讲一遍,然后,以这四句诗为内容,编出一段故事,讲得娓娓动听。 我还记得,故事的大意是: 一个小孩儿,牵着妈妈的衣襟儿,去姥姥家,一口气走出了二三里。娘儿俩路过一个小村子,只有四五户人家,正在做午饭,家家冒炊烟。两个人走累了,看见路边有六七座亭子,就走过去歇脚。亭子外边,花开得茂盛,小孩儿越看越喜爱,伸出指头点数,嘴里念叨着“……八枝,九枝,十枝”。他想折下一枝来,戴在耳朵上,把自己打扮得像个迎春小喜神儿。他刚要动手,妈妈喝住他,说:“你折一枝,他折一枝,后边歇脚的人就不能看景了。”小孩儿听了妈妈的话,就缩回了手。后来,花越开越多,数也数不过来了,此地就变成-座大花园…… 我听得入迷,恍如身临其境,田老师戛然而止,我却仍在发呆,直到三年级大学兄捅了我一下,我才惊醒。 那时候,田老师每讲一课,都要编一个引人入胜的故事,一,二,三,四年级的课文,都是如此。我在田老师门下受业四年,听到上千个故事,有如春雨点点入地。 从事文学创作,需要丰富的想象力。在这方面田老师培育了我,给我开了窍。 我回家乡去,在村边、河畔、堤坡,遇到田老师拄杖散步,仍然像四十年前的一年级小学生那样,恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事,我深深感谢他在我那幼小的心田上,播下文学的种子。老人摇摇头,说:“这不过是无心插柳柳成荫啊!” 十年树木,百年树人;插柳之恩,终身难忘。 1. “我听得入迷,恍如身临其境”。“身临其境”在文中指__自己听了(田老师编的)故事,仿佛亲身到了故事的境地中去了。 (3分) 2. 我“恭恭敬敬地向他行礼”说明( C )。( 2分) A. “我是一个尊重老人的人。 B. 田老师对“我”的帮助很大。 C.“我”深深地铭记田老师对我的教诲之恩,终身难忘。 3.“这不过是无心插柳柳成荫啊!”田老师说这句话的意思是:他认为在“我”那幼小的心田里,播下___文学的种子_____这件事,并不是他的刻意追求,而是他在教学中无意的举动,却收到了意想不到的效果。这句话也反映了田老师 谦虚 和实事求是的精神。(3分) 4.最后一句在文中起( B )的作用。(1分) A.引出下文 B.点明中心 C. 承上启下 5.“十年树木,百年树人;插柳之恩,终身难忘。”这句话你是如何理解的?(2分) “十年树木,百年树人”讲的是人才栽培的重要与不容易:“插柳之恩,终身难忘”表明了“我” ___终身___难忘老师对“我”的___栽培___之恩。 (三)再见了,亲爱的母校(14分) 岁月匆匆,花开花落。小学的学习生活转瞬间就过去了。而今,我们即将毕业。在即将离别母校的时刻,我们的心情格外激动,每个人的心中充满了留恋之情。回首往事,六年的小学生活( 历历在目 ),母校的一草一木、一砖一瓦是那样熟悉,那样亲切。 忘不了,敬爱的老师!忘不了您的( 谆谆教诲 ),忘不了您那慈样的目光。从开始学枯燥的拼音字母到能写( 朗朗上口 )的作文,您为我们操了多少心,流了多少汗。杨老师,还记得吗?还记得我这个曾经口吃的学生吗?我从小口齿就不伶俐,说话吃力,上学了,同学们叫我“小结巴”,我伤心透了,恨自己,经常偷偷地哭,父母带我到处求医寻药,都没见效,您也对我关怀备至。有一天,您把我叫到办公室,给我一本(绕口令)的书,温和地嘱咐我天天练、天天背。是您那温柔、期待、信任的目光,和蔼真诚的神情鼓舞了我,在您的指导下,我苦练说话本领,终于改掉了口吃。在年级朗读比赛中居然获得第一名!这次比赛我会牢记一辈子,因为这项荣誉里有您的一份心血。 忘不了,亲爱的同学!忘不了我们朝夕相处的那些时光,忘不了我们结下的深情厚谊。六年中,我们一起度过这段美好的岁月,我们曾经在知识的海洋中奋力拼搏,曾经在平整的操场上尽情玩耍。六年了,转眼间要分手了,心中怎能平静呢?记得四年级时,身强体壮的我不慎被玻璃扎伤了脚,行走因难,是你们,比我瘦小的同学,替我背着书包,搀扶着我,一步一步艰难地上下楼梯;是你们,使我没少听一节课,没少做一次作业。这种亲如手足的同窗情谊我怎能忘记? 忘不了,美丽的校园!您像一位温和的母亲,用甜美的乳汁哺育着我们,使我们茁壮成长。在这里,我们受到严格的教育;在这里,我们养成了奋发努力、团结友爱、讲究文明、遵守纪律的好作风。我们在您温暖的怀抱中获得了知识的琼浆、智慧的力量,懂得了做人的道理。 对母校的回忆是温馨而美好的,对母校的感谢是真挚而无尽的。让我们再次感谢老师们的辛勤培育!再见了,哺育我们成长的母校! 1. 在文中括号里填上合适的词语。(填序号 3分) A.朗朗上口 B.谆谆教诲 C.历历在目 2.用“ ”画出第一自然段中直接抒发感情的句子。(2分) 3.作者在即将离开母校的时刻,心中充满留恋。其留恋之情具体体现在以下哪几个方面? __忘不了敬爱的老师、忘不了亲爱的同学、忘不了亲爱的学校。_______(3分) 4.下面说法不正确的一项是( A )。(2分) A.作者难忘同窗情谊是因为同学的帮助使作者成绩飞速提高。 B.“您像一位温和的母亲,用甜美的乳汁育着我们。”这句话用比喻的手法赞美校园博大、无私的胸怀。 C.“这种亲如手足的同窗情谊我怎能记?”用反问句表达自己难忘同窗情谊的强烈感情。 5.请你帮小作者制作一本精美的成长纪念册,该分哪几步呢? (4分) (1)首先取一个 贴切 的名字,设计一个 个性化 的封面。 (2)扉页写“卷首语”或“成长感言”,请你替他写出来吧! 例: 回眸岁月,感恩有你。 四、习作。(35 分) 对于一个学生而言,学校真可以称得上是第二个家了。在这个家里我们获得成功的喜悦, 感受失败的酸楚……请以 《校园里的 _______》为题,从“酸、 甜、苦、辣”中任选一词写一篇文章,要求内容具体,语句通顺,具有真情实感;书写要规范,整洁,不少于500 字。 2021年部编版小学六年级语文下册《第六单元》测试试卷及答案 一、给加点字选择正确的读音,打“√”。(6分) 2.两个字的:观看 3.四个字的:东张西望
1. 写给同学的:
八、按要求写句子。(6分) 1. 学好语文一定要加强课外阅读。(改为双重否定句) , 。 ——《 》 老师领进门(节选) 那时候,田老师每讲一课,都要编一个引人入胜的故事,一、二、三、四年级的课文都是如此。我在田老师门下受业四年,听到上千个故事,有如春雨点点入地。 1. 把写田老师讲课方法的句子找出来画上横线。(1分) 2. “我”在田老师门下受业四年,听了 个故事,播下了 。(2分) 3. 文中把 比作 ,表达了老师“润物细无声”的教学艺术在自己心里产生的影响。(2分) 老 妪(yù) ①那个老妪是一个卖茶蛋的老妪。在12月的一个冷天,在北京龙庆峡附近。儿子须作一篇“游记”,我带他到那儿“体验生活”。
③老妪似乎自甘冷清,低着头,拨弄煮锅里的蛋。时时抬头,目光睃(suō)向眼前行人,仿佛也只不过因为不能总低着头,目光里绝无半点儿乞意。 ④我出于一时的不平,一时的体恤,一时的怜悯,向她买了几个茶蛋。活在好人边上的人,大抵内心会发生这种一时的小善良,并且总克制不了这一种自我表现的冲动。表现了,自信自己仍立足在好人边上,便获得一种自慰。 ⑤老妪应找我两毛钱,我则扯着儿子转身便走,佯装没有算清小账。 ⑥儿子边走边说:“爸,她少找咱们两毛钱。” ⑦我说:“知道。但是咱们不要了。大冷的天,她卖一个茶蛋挣不了几个钱,怪不易的……” ⑧于是我向儿子讲,什么叫同情心,人为什么应有同情心,以及同情心是怎样一种美德…… ⑨两个多小时后,我和儿子从公园出来,被人叫住——竟是那个老妪,袖着手,缩着瘦颈,身子冷得佝偻着。 10“这个人。”她说,“你刚才买我的茶蛋,我还没找你钱,一转眼,你不见了……” 11老妪一只手从袖筒里抽出,干枯的一只老手,递给我两毛钱,皱巴巴的两毛钱…… 12儿子仰脸看我。 13我不得不接了钱。我不知自己当时对她说了句什么…… 14而公园的守门人对我说:“人家老太太,为了你这两毛钱,站我旁边等了那么半天!”我和儿子又经过卖茶蛋的摊位时,见一老叟(sǒu),守着他那煮锅。如老妪一样,低着头,摆弄煮锅里的蛋,偶尔发一声叫卖,嗓音同样是沙哑的。目光偶向眼前行人一睃,也不过是任意的一睃,绝无半点乞意。比别人,生意依旧冷清…… 15人心的尊贵,一旦近乎本能的,我们也就只有为之肃然了。我觉得我的类同施舍的行径,于那老妪,实在是很猥琐…… 1. 读第②、④自然段,解释下列词语在文中的意思。(2分) 赏析:
参考答案 一、huǎng jīn chàn niān něi měng yù shè lú jī fēi huàn
1.瞅 瞪 瞟(答案不唯一) 2.仰望 俯视 眺望(答案不唯一) 3.极目远眺 左顾右盼 走马观花(答案不唯一) 1.取之不尽 用之不竭 1.与其 不如 2.即使 也 3.只有 才 4.虽然 还是 铭记,那一幕 两年的时间是长还是短呢?两年前我在这里上第一课,而现在呢?却是最后一课了。我想起上第一节课的情形,特别是入学仪式的时候,我很不开心,觉得紧张、不适应,可能是习惯了其他补课班的轻松和自由,我不能马上适应书院的严格要求。
我也不知是从什么时候开始,特别重视“最后一次”这个词。一想到今天,是最后一次学美文,最后一次抄主题思想,最后一次学阅读,最后一次写作……就觉得好不可思议。原来以前那么不在意的环节,到了“最后一次”这个地步时就会变得像黄金、珠宝一样宝贵。我也是自从来到这里,才特别喜欢历史、古诗词什么的。每次讲到李白、杜甫等历史人物时,我都觉得好有趣。一是我心中喜欢这种历史,二是王老师讲得十分好笑,令人忍俊不禁。就在这种欢乐中,我们讲了一遍又一遍的李白、杜甫、白居易、苏轼……但我今天却突然想起:今天是最后一次讲苏轼了,也是最后一节课了。
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