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为什么要陪伴孩子？孩子还小，可以让父母帮忙在老家带？等到大一些再接到身边，自己陪伴孩子可以吗？生活所迫，很多父母不能陪伴孩子成长，于是在孩子还小的时候把孩子交给父母或者身边其它亲戚帮忙带，准备孩子大一些再自己教育。可是这样的做法真的正确吗？今天一起来和大家交流下为什么我们父母要陪伴孩子？从最近我学习到的儿童心理学知识来和大家交流下。英国哲学家洛克提出了“白板说”。该学说的主要论点是，人的心灵在出生时就如一块白板，一切知识和观念都是从后天的经验中获得的。因此，儿童心理发展的原因在于后天、在于教育。在他看来，儿童心理发展的差异十分之九是由教育决定的。他强调要培养儿童的兴趣，发展儿童的独立能力，并认为良好习惯的培养应从童年早期开始。父母陪伴孩子，多与孩子互动，才能够更好的培养孩子的兴趣，发展孩子的独立能力，从小开始培养一个良好的习惯。2、儿童心理发展有关键期，关键期对儿童发展的影响巨大；狼孩的故事，应该有很多家长小时候都听过了，大概是这样的，印度有一个小孩子叫做卡玛拉，从小离开人类社会，在狼群中生活了 8年，深深打上了狼性的烙印。后来虽然回到人类社会并得到教育与训练，但到17岁时，她的智力也才达到3岁儿童的水平，仅知道一些简单的数字概念，学会50个词汇，讲简单的话。心理学家说儿童的发展是有一个关键期的，指人的某些行为与能力的发展有一定的最佳时期，如在此时给予适当的良性刺激，会促使其行为与能力得到更好的发展，反之，则会阻碍发展甚至导致行为与能力的缺失。关键期最基本的特征是，它只是生命中一个固定的短暂时期。孩子的发展有关键期，也就意味着缺失了关键期内的有效刺激，往往会导致认知能力、语言能力、社会交往能力的低下，且难以通过教育与训练得到改进。由于生活环境所迫，可能一部分宝爸宝妈不能把孩子带在身边，陪伴孩子成长，可能觉得孩子还小，啥也不懂，可以先把孩子交给老人放在老家带。但是要知道老人带孩子往往很多较少与孩子互动，老人的互动语言也是很有限，这样一来孩子在关键期内，就缺失了一些有效的刺激，会导致孩子的认知能力，语言能力发展水平相比同龄孩子在父母身边陪伴长大的低一些。错失关键期对孩子的发展所造成的负面影响，通常只在极端的情况下才能够弥补。在敏感期内个体比较容易接受某些刺激的影响，比较容易进行某些形式的学习。在这个时期以后，心理功能产生和发展的可能性依然存在，但是可能性比较小，其形成和发展比较困难。我们先来一起看一组图片，这两张图片是两个儿童受到同一外在刺激后脑神经被激活的图像。上半部分为一个9岁半男孩的脑成像，而下半部分为一个10岁半女孩的脑成像。从图中可以看到，该男孩的大脑神经细胞大多处于低活动水平，而该女孩的大脑神经细胞大多处于高激活状态。究其原因，该男孩从出生到32个月， 生活在一个孤儿院，遭遇的是忽视和冷淡，而该女孩生活在一个普通的家庭，受到家人的悉心呵护。从两张脑成像的比较中，可以看到早期生活经验对大脑发育的不同影响。希望广大父母在看过本篇文章以后，知道了为什么要陪伴孩子以后，尽可能多陪伴孩子，多去跟自己的孩子互动，这样才能更好地促进孩子的认知、思维能力发展。PS：我是琦爸，一个在家庭教育路上与你一起学习分享的宝爸，愿与你一起分享交流儿童心理学儿童思维训练，儿童逻辑思维、抽象思维培养知识，让孩子未来理科学习更轻松！
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