高考是“为国选才”（图片均来自网络） 我曾多次参加高考阅卷，也曾被评为优秀评卷员。其中很多经历对改进教学很有帮助，现总结如下，供广大师生参考： 作文决定高考语文的成败，高考语文决定高考的成败。如果学生的作文写成了现代八股文，如果学生的字迹潦草辨认困难，如果学生的作文没有自我、没有历史、没有社会、没有天下苍生；如果学生的作文没有亮点只有引起阅卷教师的倦意；如果学生的作文只追求辞藻的华丽、满篇皆是老套的排比句；如果没有学生自己对材料和事件的独特分析和感悟，没有学生自己的语言个性…… 这样的作文凭什么得到阅卷教师的青睐？又怎么会获得一个高分呢？ 在高考阅卷中有不在少数的现代八股文章，这样的文章很显然是训练有素，有些学生是在考前准备了一段他认为放之四海而皆准的开头，比如：“盈盈月光，我掬一捧最清的；脉脉余晖，我拥一缕最暖的……”“创造是石，敲出星星之火；创造是火，点燃希望的灯；创造是灯，照亮前行的路”“爱在左，情在右，在生命的两旁，随时撒种，随时开花……” 在高考阅卷中，这些老套的排比句或名句反复出现，还能有什么感染力可言呢？开头完了，中间就开始罗列材料，嚼别人嚼过的东西。 很多考生只知罗列而没有自己对于材料和事件的独特分析和感悟，这样的文章自然是别人的，不是自己的，感情苍白，没有说服力。有些学生甚至罗列三五个众所周知的“感动中国”之类的材料，开头结尾一贴标签就万事大吉了，如此为文，就成了令人生厌的八股了。 
如此文章肯定不会得到高分，给你归于三类已经是很不错的结果了。 从近年作文题来看，最重要的一个价值导向就是引导学生告别“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的习惯，而能够做一个关注社会，心系家国，有思想和担当的当代中学生，对社会问题和现象有自己理性的思考和见解，并能够通过流畅的有文学色彩的语言表达出来。 高考阅卷老师只能通过作文了解你的文化底蕴、知道你的语文功底。学生就要通过你的作文告诉阅卷老师： 你的语文功底深厚，表现在你的字迹清秀工整，你的逻辑思维能力也很强、能够深度思考人生，你的作文关注社会关注人生，你的立意高远深刻、选材精心典型、构思行文新巧，你的论据引述活泼、分析独到有力、内容充实厚重，你的语言个性有味、题目拟制靓丽、开头引人注目、结尾精辟有力、卷面干净整洁，你的文章撼人大气…… 如此，你就不必担心你的高考作文，如此你的作文不得高分都难！ 
【对学生备考的建议】 １、加强书写规范化的训练。 每篇作文评分时间不到30秒，第四大题打八个分快的也就是30秒，而且评卷点每天公布每个评卷员的阅卷数量，虽然没要求具体数量，慢的自然要加快。因此，书写好坏成为重要的判分依据。
在平时答题时，我们就要严格要求学生，促其养成良好的书写习惯，字迹清楚工整，少写错别字，正确使用标点。特别是在时间紧，答案差不多相同的情况下，书写往往是拉开差距的关键因素。 2、让学生熟悉评分细则，强化规范答题。 在每个小题组的评卷之前，专家都给出了每个小题详细的评分细则和标准。作为高三语文老师，不仅自己要清楚阅卷场的评分细则，也应让学生了解高考评分细则。这样才能“知己知彼，决胜高考”。教师可结合高考试卷，详细地讲解高考评分细则，并可组织学生为自己评分，以此来强化得分意识。在平时作业批改、考试阅卷时，教师更应规范给分，让学生清楚的知道怎样答题才能最大限度的获得考分。 
3、作文训练要有实效。 高三作文训练直接应对高考。遵循作文评分细则，文气、大气、灵气，应是训练的方向。首先立足基础等级，可针对审题立意、材料选用、思路结构、语言书写等方面进行专项训练，以确保作文不出现大失误；然后冲刺发展等级，用心打造作文亮点，以吸引阅卷者的眼球。高考不是打名次分，高分作文必须值高分。 4、作文选材切忌“撞车”。 高考作文与平时作文的重要区别，高考第一天上午有数十万人写同一道作文题，稍不留心，就会“英雄所见略同”、你写我写大家写，选材撞到一个地方去了。当几十万考生反复向阅卷老师宣讲同一种“材料”时，那接受效果便可想而知了，只能是灾难性的！ 材料相同、结构相同、主题相同的现象，得分多数在41——45分之间。 
5、文体训练应多样化。 尤其加强对实用类文本的练习，例如曾经的书信就让很多考生措手不及，很多考生的格式不符合规范。 高考作文要根据题目特点选择文体，不要一味写议论文，学生应根据立意选择适合的文体。尤其要把辩论稿、演讲稿、发言稿、倡议书、慰问信、感谢信等等各种实用类的议论文都要练到。万变不离其宗，说到底还是写高考作文，只是要注意格式，要符合写作者的身份（比如家长、老师、官员、医生、患者、记者、评论员等等）和语境。 往年有的学生写的记叙文得分较高，通过事情来阐述道理，比单纯的说理要好得多。 6、不要玩深沉，玩哲理，太含蓄。 “犹抱琵琶半遮面”，跟阅卷老师捉迷藏。议论文论点不明显，记叙文只是平铺直叙都难得高分。不要写莫名其妙的“科幻作品”。不要写跳荡不已、不停分段、空对空抒情的所谓“散文”。这样的作文会给人卖弄之嫌。 考试作文尤其要能够体现出学生的文学底蕴、思维能力、语文素养，学生能够关注社会热点事件，结合自身实际进行深入的思考，并能够用流畅的富有文学色彩的语言表达出来。 7、文章的开头、结尾非常重要，平时作文应加强训练。 电脑阅卷评卷员先看到的是文章的开头，即将打分时看到的是结尾，这两者对打分的影响较大。语言有无文采非常重要。文采能反映一个考生的语文水平，有的评卷老师特别注重这一点。因此，在作文备考时，从字、词、句、句群、段落、修辞等方面要多加强训练。 8、文言文翻译要能敏锐抓住采分点。 训练学生理解文意，先把意思翻译正确，因为翻译题的评分标准是先看意思正确，然后再看关键词赋分。如果意思不正确，关键词翻译正确也不得分。 9、简答题，读懂文本、审清题干、分点作答很重要。 无论是文言文、诗歌鉴赏题，还是文学类文本、实用类文本题，学生存在普遍的问题就是不能读懂理解文本，没有很好理解文本就开始作答就导致写了很多，但与文本无关；有的学生审题不清，没搞清楚试卷在问什么，就开始回答，导致答非所问；还有的学生不能够分点作答，所有的答案都粘在一块，让评卷老师很头疼，要从一大堆杂乱的文字中寻找关键的信息点，得分自然就不高。 在知识题答题中，考生应突出关键词，答案内容不以多取胜。写得太多往往会给人不会而乱答之嫌。因此，要注重学生的阅读理解能力、审题能力和分点作答能力的训练。 10、高三再忙也不能轻视提高语文素养。 知识面广不广，语文素养高不高，在考生作文中一目了然。因此，高三备考不能忽略课外阅读，不能忽略学生课外语文知识、社会知识的积累。 【高考作文临场发挥八要点】 1、精写前几段，给评卷老师留下好印象。 要精雕细刻，比如，可开门见山，直奔主题；可制造悬念，引人入胜；可提出问题，引起注意；或巧用排比、比喻、等修辞手法，或巧述故事，引人入胜，或巧用题记，揭示主旨，或巧用诗文以显诗意。写好结尾和过渡段。阅卷老师一般是S型地扫描全文。结尾可画龙点睛，发人深思；或总结全文，照应开头；或虚笔拓展，扩大容量；或精辟议论，深化主旨等。 2、要给自己充足的构思时间，不急于动笔（亦忌迟迟不动笔）。 写作是没有回头箭的，避免写到一半时，突然发现，没领会好命题的要求。最可怕的是文章写到一半，又想另起炉灶。建议先打草稿提纲，写一两个精彩的句子、文段，防止“三边工程”(边立项，边设计，边施工)。要贯彻一种构思。构思定，就不要轻易改变。 3、要尽力避免前松后紧、虎头蛇尾。 有些同学构思、提纲拟好后，开头反复推敲，精雕细琢，后来发现时间不够，于是草草收兵。此外，要谨慎对待修改。实行网上评卷，更应慎重。修改一般只着眼于字词方面，可用米尺比好之后划两横。结构方面不能修改。要保持卷面的整洁美观，要努力做到改动少而效果好。 4、如果偏题或者离题，作文的主要分数就失去了。 为防止跑题，可从如下几点做出努力：一是将材料、引语和话题联系起来思考，不可单看话题；二是看自己确立的观点能否用话题所给材料来证明；三是想一想这则材料是要达到一个什么效果。万一跑题了，要考虑逆挽，使文章形成一种欲扬先抑的结构形态。
5、要重视拟题，特别要注意不能缺题。 不是万不得已，不要以话题做标题。拟题是显示你才气的一个好的平台，不能轻易放弃。缺题影响远不止2分，还正好给了评卷老师扣分的理由。 6、文章要有一至两个亮点。 如果是记叙文，应该用抓人的情节和生动的描写表现你的真情，记叙文不能没有描写。如果是议论文，就一定要有1--2个典型的论据，就应该有纵横捭阖，深刻的见解。如果是微型小说就一定要有巧妙的构思。这个亮点还可以是一句富有哲理的警句，也可以是一个精彩的比喻，也可以是一个超常的搭配。总之，要能使评卷老师精神为之一震。 7、行文中要多次扣题。 材料、引语和话题中的相关文字最好在文中出现三次以上。开头三句话内应点题一次，结尾则应回扣标题，“回眸一笑百媚生”。中间至少扣题一次。几次扣题事实上也是在不断地提醒自己不要跑题。 8、字数以900字左右为宜。 不能给人凑字数的感觉，但也不能拖得太长。喜欢写长文的同学，开篇要注意不要放得太开，开口不要太大，能跳过去的就跳过去，要相信读者的理解能力。要注意节省篇幅，要防止高潮来了没地方写了。切忌三段文。还要注意要突出的句子(扣题的、表现主旨的、文眼、点睛之笔、抒情议论、议论文的分论点等)，最好单独成段。 
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