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写在前面  这么多年来，我读了那么多书，但回头想想，就觉得精读老课文，才是性价比最高的读书方式。每一篇老课文，都经过编者千挑万选，都曾经融入我们的少年记忆。重读老课文，就是重读自己的青少年时光。 温故知新，大道至简。请相信，所有的人生道理，都已经被老课文“剧透”了。 01 正如作家肖复兴所说：“我们每一个人的生命都不仅仅属于自己，都会天然地联系着他人，尤其是自己的亲人。只是有时我们不那么想或想得不周，总以为生命是属于自己，自己痛苦就痛苦罢了，而不那么善待甚至珍惜，不知道这样是会连及亲人的，他们现在会为我们日夜担心，日后会为我们辛苦操劳。” “身有伤，贻亲忧；德有伤，贻亲羞。”不管多难，都要记得生命不只属于自己。 02 
03 第二篇课文题目也是《生命 生命》，作者是美国作家克伦·沃森，课文讲了一只蜜蜂的故事： “我”在野餐时，一只蜜蜂在面前飞来飞去，令人厌烦。“我”将它拍打到地上，还踏上一只脚，将它踩到沙土里。 过了一会，沙土鼓起一个包，蜜蜂竟然钻了出来，我毫不犹豫地再次将它踩到沙土中，几分钟后，那片沙土又动了起来，“一只受了伤但还没有死去的蜜蜂艰难地从沙土里钻了出来”。 这时候，蜜蜂伤势挺重的，“右翅还比较完整，但左翅却皱折得像一团纸”。作为一名飞行员，我知道翅膀的重要性，我觉得它可能再也不会飞起来了。 然而，蜜蜂却并不理会我对它的判断，它伸出腿来，不断地捋着翅膀，“那因皱折而不灵活的薄纱似的翅膀现在几乎已被抚平”，蜜蜂试着飞起来，每次失败，就重新捋翅膀，直到最后—— “蜜蜂又飞起来了。这一次它飞过了几个小沙堆，笔直地向一棵树飞去。它仔细地避开树身，控制着飞行，然后慢慢飞向那明镜似的湖面，仿佛去欣赏自己的英姿。当这只蜜蜂消失后，我才发现，自己还跪在地上，已跪了好久好久。” 喜欢这个结尾，它不像上一篇的结尾一样，不告诉读者结论，只是通过“跪在地上”这个动作，表明自己为蜜蜂的生命意志所震撼，这一跪，是为蜜蜂而跪，更是为生命而跪。
04 亲爱的读者，愿你在老课文中汲取力量，为生命增添钙质。 任何时候，都请你记住这两篇老课文，遇到困难与挫折时，我们都应该像第一篇课文中的飞蛾一样抗争，像第二篇课文中的这只蜜蜂一样坚强，不到最后一刻，就不能放弃求生的欲望。 即使生在一个贫寒的家庭，也请你不要忘记第一篇课文中的香瓜子，“在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈地向上，茁壮地生长”，即使仅仅存活几天，也要“昂然挺立”！ 任何时候，我们都要像第一篇课文的作者杏林子那样，即使遭遇不幸，也大声对自己说：“不论未来的命运如何，遇福遇祸，或喜或忧，我都愿意为它奋斗，勇敢地活下去。” 第一篇课文，在选入2001年课标版初中语文教材后，后来又被“借用”到小学语文教材中，先是成为鲁教版六年级上册课文，接着又成为人教版四年级下册课文。也许，编者们认为，应该让孩子们更早地去读一读这篇课文，从中汲取生命的力量吧！  |
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