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发表文章展示：写作微课堂之如何选材 ——看到“七下第四单元写作实践怎样选材”样报图片小记 文/李茹 围绕中心选材可以归纳为“三步走”：第一步：确定中心；第二步：广泛取材；第三步：仔细筛选。 ——题记 “老师好，我可不可以给您邮寄上学期（2022年11月份）约的样报，之前的稿子都找不见了。”当我需要让小编帮我邮寄2021年度和2022年度上半年的相关稿件样报时，得到了这样的回复。
由于稿件样报邮寄的不及时，再加上《学习方法报》的改版，由原来单一的每月4期改为了合订本，所以我以前所写的稿件样报均是再也收不到了，感觉非常地遗憾。“不过发表文章的孩子们也早已进入了高一级的学校去深造，即便是来了样报，孩子们也无法及时拿走，不来就不来吧”，我心里安慰自己道。 目前所担任的班级的孩子的文章样报能收到，也是不错的，至少能给我带来心理上的安慰。小编还特别地贴心，提前给我发来了电子图片。可别说，一下子有了两个稿件的样报内容：一是“七下第四单元写作实践怎样选材”，二是“七下第六单元科学幻想和想象类微写作”，而这两份样报的学生习作多数来自于现任的孩子们，这又一次给孩子们写作兴趣的培养奠定了坚实的基础。 先来了剧透，然后再慢慢地去欣赏孩子们的作品，当然也有老师的技法指导在里面。七下“怎样选材”稿件中选中的孩子们的作品有：《感动的瞬间》（高宇涵）、《我的妈妈》（张婧怡）、《熟悉的街道》（管笑庆）、《我是如此地热爱舞蹈》（李婉莹）；“七下科学幻想和想象类微写作”稿件中选中的孩子们的作品有：翟晓宁的“片段作文”、张忍杰的《一次不寻常的旅行》；初稿中的张博雅的《慈母情深》、轩子菡的“想象片段”、谢杨的“对比联想”片段。因为版面限制被删除了，真的为两位孩子感到遗憾，尤其是小菡同学。 今天来为大家一下老师所写的有关于怎样选材的“知识讲解”环节——、 【知识讲解】 文题展示：晒晒我们班的“牛人” 师：同学们，我们班一定有不少“牛人”吧？他们或是“读书迷”，知识丰富；或是“演说家”，善于表达；或是班里的“大管家”，热心集体事务；或许还有体育健将、乐器高手、智力超人……如果让你晒晒我们班的“牛人”，你会选取哪些材料表现其“牛”的材料呢？ 生1：我想晒的“牛人”是我们班的体育健将。我选取的材料如下：一是在学校举办的长跑比赛中稳拿第一，高出第二名2分3秒；二是在市里举行的长跑比赛中获得冠军；三是在省里举行的长跑比赛中再摘桂冠。 师：这位同学从“长跑冠军”的角度选材来突出班内这位体育健将的“牛”是可以的，从学校写到市里再到省里，层层选拔，层层获得桂冠，确实是挺“牛”的。但是让人感觉材料有点单一，纵然紧紧围绕着中心来选择，激发不起读者的阅读兴趣，也不能让人感觉到这是真正的“牛”。那么该如何提升呢？ 生2：我觉得，对于这位体育健将，除了选择他是一位长跑冠军的素材，还可选取他在“打篮球”“踢足球”等方面的典型素材，来突出这位体育健将的“牛”。比如“打篮球”方面的“牛”既可以选取他“投篮的位置”特殊，非三分线，非篮下，乃是球框的架子上；还可以选取“打篮球”时观众的喝彩等来突出其“牛”的表现。 师：这位同学的选材相对于第一位同学来讲，不仅围绕“体育健将”这个中心，而且从多角度突出中心，给人印象深刻。但是这种选材也容易出现一种问题，那就是平分笔墨，没有主次之分。需要提醒同学们注意，从多个角度选材时，要做到有详有略，对于最有利于表现中心的材料要作为重点来展开，其他的可以略写。 生3：我觉得，对于这位体育健将，还可以选取他在学习方面的表现，比如，每次考试，无论大考还是小考，他都是班级第一，年级第一，深得老师和同学的赞扬，而他从来没有骄傲过，当别人向他竖起大拇指时，他总是微微一笑，从不多说什么。不管是做人还是做事都很低调。 师：这位同学的选材相对来说就有点偏离了中心，既然是体育健将，那就应该突出体育方面的特长来进行选材，这也是大家易犯的一个错误，心中虽然有一个明确的中心，但是在具体写的时候总会出现想到什么就写什么，觉得哪个好就写哪个的情况，这样极易导致写成“流水账”。 生4：对于这位体育健将，还可以选取他带病进行体育锻炼的素材，那种坚忍不拔的精神值得大家学习，觉得他很“牛”。 师：这位同学的选材纵然围绕了中心，但是有似曾相识之感，不会让人耳目一新，产生振奋之感。常用的材料，再生动，其感染力总会有所降低。若要想用这一类的材料写好文章，必须变换角度，挖出新意，必须有真挚浓厚的感情，有较高的表达技巧，方可收到好的效果。 小结：同学们，生活中的材料很多，我们首先要学会围绕中心进行选择。要知道，选材是为表现中心服务的，不可与中心相游离、相悖谬。游离中心选用材料，或材料使用详略不当，都会影响中心的表达。在此大家还需要了解一下中心与材料的关系：如果说中心是文章的灵魂，那么材料就是文章的血肉，中心要从材料中去提炼，还要靠材料来表现。只有中心或只有材料都是不行的。有了中心，没有材料，文章就像一个空架子；有了材料，没有主旨，也只不过是一堆没有用的东西。这就是为什么“材料要围绕中心”，为什么要“围绕着中心来选材”的原因。 围绕中心选材可以归纳为“三步走”：第一步：确定中心；第二步：广泛取材；第三步：仔细筛选。 希望这篇小文章能给孩子们以帮助！ |
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