 黑色星期一。晚自习下，一直把学生送出大门口，这一天的工作才算结束。“周”而复始，这个词似乎就是为老师造的，每周一个轮回。就这样，一个周一个周的“熬”过去，大约是“苦中苦，乐中乐”吧。一个老师一生中的工作时间大约35-40年吧，一年除去寒暑假，差不多40个周，也就是说我们得经历1500个左右这样的“周”而复始，算起来也不多啊。兜兜转转，从少年到白头，从意气风发到淡泊宁静，人生该经历的都会一一经历。 早上班主任告诉我们家长发信息说，某同学准备转学，这真是个好消息。农村里有句俗话，“一泡鸡斯坏一缸酱”，老百姓总结的经验也是经得起时间考验的。一个人会影响一个班，这绝不是危言耸听。我们都感到这个问题，却又束手无策，打不得，骂不得，一句重话也说不得，如果再遇到个蛮不讲理的家长，老师的日子真的是相当的艰难了。这就是现在的教育现状。所以，“死道友不死贫道”，让孩子换换环境也好。前些天，我们学校就收了一个，据说这个女生是被BSD开除的，转到G中，先是跟班主任叫板，然后又闹到校长那里，于是又辗转到我们学校。欲知后事如何，且拭目以待吧。之前也时不时有学生到我们学校，一如昙花一现，又迅速离去。 由此可见，现在的问题学生层出不穷。根本原因又何在呢？这些孩子的前路又在何方呢？记得我们读书的时候曾经有一部电影，叫《少年犯》，真实反映了少年犯罪在少管所中的生活，反响巨大。那个时候还有一种学校叫“工读学校”。所谓“工读学校”，主要收容13—17岁，有严重不良行为但并未达到违法犯罪程度的少年。这些人从常规的中小学退学，或者被学校认为不宜留校学习，但不足以送少年管教所，故进入工读学校学习。但是，现在这样的学校几乎绝迹，这是我们的学生都变好了吗？当然不是。对于一部分问题学生，为什么不能用军事化的管理形式，以强制教育的方式对他们教育呢？把他们放在普通学校，加之现在的大环境，他们只会更加肆无忌惮，破坏整个教育的大环境。 当然，现在也有许多类似的学校，如“青少年特训学校”，“青少年教育学校”，“叛逆孩子教育学校”等，这些学校采用准军事化管理、全封闭式培训，开设的课程也不同于普通学校，有国学教育、心理辅导课、军事训练、法律基础、室内室外拓展活动课、书法课、音乐课等。我想这种学校对于一些有早恋、网瘾、打架以及有其他不良行为的孩子，应该是一个不错的选择。 没有一个学校会无缘无故的劝退一个学生，更没有一个老师会那么的希望一个学生离开。就像同事和我探讨的，既然现在的教育是这样的不尽人意，为什么我们要逃避这些问题呢？我们为什么不能奋而抗争呢？听到这句话我也很惭愧，因为我也曾经是那样的嫉恶如仇，那样的竭尽全力要把学生教育好。可是唐吉诃德冲向风车的那种勇气已经消耗殆尽，一个又一个关于老师们因处理学生而被处罚的教训还不够深刻吗？都说鲁迅先生若是生活在这个年代，也许早就被“河蟹”了吧。 我们的一生，大多在为衣食无忧而忙活，不甘于碌碌无为，却总是碌碌无为。也许会起起伏伏，也许在暗夜里号啕，也许在凛冽的寒风中一个人走过，这就是人生。因为惟其如此，才是真实的人生，才懂得知道孤独的意义。  |
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