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2015年下：
阅读下面材料，根据要求作文。
人类和动物最明显的区别之一，就是人类看书识字，而动物不会看书识字。如果一个人不看书，无疑就接近动物了，也就会失去人的优势。
要求：请用规范的现代汉语写作。自定立意，自拟题目，自选文体。不少于800字。
参考范文：《精神食粮》
一、审文体：文体自选，建议写议论文。
二、审主题：动物不会看书识字，人会看书识字，体现读书的重要性。该材料立意点在于我们应该多读书、读好书，终身学习。
三、列提纲。
分论点：
（1）读书可以提高教师的个人修养。
（2）读书可以提高教师的专业能力。
（3）读书可以构建教师的专业精神。
四、组织语言，搜集材料，下笔写作。
2016年上：
阅读下面的材料，按要求作文。
“跨”是一个动作，《说文解字》解释：跨，渡也，本义为迈腿越过，例如跨过、跨越，后又引申为超越时间、地区等界限，例如跨时代、跨区域、跨界……“跨”是一个有动感的汉字，能反映一个人的心境和精神状态，也常常能反映出时代社会的变化。
根据上面文字所引发的联想和思考，写一篇文章。
要求：文体自选，立意自定，标题自拟，不少于800字。
参考范文：《一步即成天涯》
一、审文体：文体自选，建议写议论文。
二、审主题：材料的中心议题是（围绕“跨”相关词组，反映一个人的心境和精神状态，面对人生的选择，打破思维的局限性，跨出一步，柳暗花明），立意可以从“跨越”“超越自我”等入手写作。
三、列提纲。
分论点：
（1）跨出前，要慧眼识珠。
（2）跨出后，要不忘初心，坚定信念。
四、组织语言，搜集材料，下笔写作。
2016年下：
阅读下面的材料，按要求作文。
一个老人挑着一担瓷碗在路上走着，突然一只碗掉到地上摔碎了，老人头也不回地继续向前走。路人很奇怪，便问：“你的碗摔碎了，为什么你看都不看呢？”老人答道：“我再怎么回头看，碗还是碎的。”
根据上面文字所引发的联想和思考，写一篇文章。
要求：文体自选，立意自定，标题自拟，不少于800字。
参考范文：《得与失》
一、审文体：文体自选，建议写议论文。
二、审主题：材料的中心议题是（如何对待已失去的事物），立意可以从“得与失”“学会放弃”等入手写作。
三、列提纲。
分论点：
（1）得到未必是件幸福的事。
（2）失去未必是件遗憾的事。
（3）教育者如何面对得与失。
四、组织语言，搜集材料，下笔写作。
2017年上：
阅读下面的材料，按要求作文。
德瑞克·朱伯特、贝弗利·朱伯特夫妇是著名的野生动物纪录片的制作者，在长达30年野外动物生活的拍摄生涯中，拍摄了25部震撼人心的纪录片，8次获得艾美奖。
有人曾这样问朱伯特夫妇：当肉食动物在捕杀弱小动物时，你们也眼睁睁地看着，不去帮忙吗？
朱伯特夫妇回答：是，我们能做的，只能是“无动于衷”。
根据材料所引发的思考和感悟，写一篇论说文。
要求：角度自选，立意自定，标题自拟，不少于800字。
参考范文：《自然之法，教学之道》
一、审文体：要求写论说文。
二、审主题：该材料主要体现的是要尊重规律。立意可以从“学会放手”“尊重规律”等入手写作。
三、列提纲。
分论点：
（1）自然界的运行法则。
（2）教学中，要遵循学生的身心发展规律，尊重学生的个性发展。
（3）教学中，要按照学生身心发展的序列进行施教，做到循序渐进。
四、组织语言，搜集材料，下笔写作。
2017年下：
阅读下面的材料，按要求作文。
一位城里人带着孩子在乡下一户人家度过了一天一夜。城里人让孩子描述一下城里和乡下的区别，儿子想了想说：“我们家里只有一条狗，可是他们家却有四条狗；咱家仅有一个水池，可他们竟有一条望不到边的小河；夜里我们的花园里只能看见几盏灯，可他们的花园上面却有千万颗星星；还有，我们院子里只能停几辆小汽车，可他们院子里却能容得下几百头奶牛。”城里人愕然。接着儿子又说：“等我长大了，要过上和他们一样的生活。”
根据材料所引发的思考和感悟，写一篇论说文。
要求：角度自选，立意自定，标题自拟，不少于800字。
参考范文：《尊重与倾听，欣赏与赞美》
一、审文体：要求写论说文。
二、审主题：该材料的中心议题是（教育中需要换位思考；关注学生的个性发展；学生是独立意义的主体）等意思相近的主题。立意可以从“走进学生的内心”“尊重与倾听学生”等入手写作。
三、列提纲。
分论点：
（1）耐心倾听学生，用心与学生交流。
（2）尊重、欣赏学生，挖掘学生潜力，棒学生建立自信。
四、组织语言，搜集材料，下笔写作。
2018年上：
阅读下面的材料，写一篇文章。
当年济南老火车站被拆，是这座历史文化名城长久的痛。这一建于100多年前的哥特式老建筑，被誉为“20世纪初世界上最优秀的交通建筑，是当时中国可与欧洲著名火车站相媲美建筑作品”。最近，当地媒体就复建展开新一轮调查投票，想弥补当年的遗憾。
综合上述材料所引发的思考和感悟，写一篇不少于800字的论说文。
要求：角度自选，立意自定，标题自拟。
参考范文：《风雨兼程，不忘传承》
一、审文体：要求写论说文。
二、审主题：该材料围绕要不要复建已经拆除的老火车站进行争论，是一则关注社会现实的材料。无论是否同意复建，根本立意点在于我们应该吸取教训，敲醒警钟，不能总是等破坏后修建，而应弘扬和保护中国的优秀文化成果。可以从“保护文物”“弘扬民族文化”等入手写作。
三、列提纲。
分论点：
（1）文物就是历史，保护与传承文物是我们每个人的使命。
（2）旧貌无可替代，“新颜”却可以绽放别样的光辉。
（3）教育教学过程中，我们要肩负起传承文化的使命。
四、组织语言，搜集材料，下笔写作。
2018年下：
阅读下面的材料，按要求作文。
有一种叫作“诡异谷”的现象：当机器人跟人类的样貌非常接近时，或是电脑生成的人物变得越来越逼真时，反而会给人带来一种不真实、不舒服的感觉。
2001年的电影《最终幻想：灵魂深处》是有史以来第一部CGI（纯电脑生成影像）影片，其中的人物角色全部都是用人造影像合成，几乎无一例外地完美。但是这部影片却遭到了评论界的批判和市场的失败。 此后，3D动画师们学会了将不完美因素融入设计，创作出的人物也更讨人喜欢。
综合上述材料所引发的思考和感悟，写一篇论说文。
要求：角度自选，立意自定，标题自拟，不少于800字。
参考范文：《缺陷也是一种美》
一、审文体：要求写论说文。
二、审主题：该材料围绕“缺陷”去展开相关讨论：接纳不完美；接受学生的缺点；尊重个别差异性（因材施教）；尊重学生的个性；长善救失；扬长补短；保护学生天性；创新与反思；科技的利与弊等。立意可以从“缺陷也是一种美”“接纳不完美”等入手写作。
三、列提纲。
分论点：
（1）缺陷是相对而言的。
（2）缺陷可以催人奋进，给人无穷的力量。
四、组织语言，搜集材料，下笔写作。
【特别提示】这是小吴考教资的个人笔记，放在此处方便翻阅分析，不喜欢或是有异议的请绕道而行（勿喷），谢谢！
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