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上文提及“成功的教育”，今天就来具体讲一讲。 所谓成功，并不是指成为社会精英、财富自由、位高权重等功名利禄，而是“做成事情”。煮好一锅饭，是成功，洗好一件衣服，也是成功，读好一篇课文，还是成功。不过，成功可以分成大小、多少、高低，但其本质是一样的。 所谓成功者的教育，并不是成功者才能做的教育，而是指培养成功者的教育。一个失败者也可以培养出成功者，历来就有父亲的遗憾由儿子弥补、师傅的失败由徒弟雪耻的例子。不过不多就是了，大多数失败者都只能培养出又一个失败者。 培养成功者，首先要知道成功者的特点。一般来说，包括几个： 一、具备成功的动力、目标或欲望 二、拥有成功的能力、素质 三、把握成功的时机、条件 四、应对不成功的合理态度 这四个成功者的特点，就全赖教育者去培养。一般人会把教育者局限在家长或老师上，实际上，还应该包括兄长、师傅、亲戚、同学、邻居、名人、官员等，书本、影视作品等也可以是教育者。 不仅上可以教育下，下也可以教育上。比如孔子就曾向7岁孩童请教，所以当然孩子可以教育家长，学生可以教育老师。 教育应当遵从谁厉害就听谁、谁有道理就听谁的标准，而不是只凭权位富贵、情绪或声音大小来决定由谁作主。不过社会现状普遍不是如此，所以教育做不到尽善尽美，其中弊端大家都很清楚了。 教育的目标是受教育者，而教育者的角色应该归为工具。工具不应该凌驾于目标本身，如果以书本为教育者，那就不应该追求多多益善，而应该将受教育者的收获作为标准。如果教育者是家长，那家长的个人想法不应该放在首位，应当优先考虑受教育者的长期根本利益。
作为未来的成功者，受教育者的长期根本利益是什么？必然是： 一、拥有成功的动力 二、具备成功的能力 三、把握成功的时机 四、妥善应对不成功 怎么拥有成功的动力？ 自然是享有成功的果实和享受成功的过程，而后者的重要性要大得多。比如一顿饭菜就是成功的果实，而自己做出一顿饭菜就是成功的过程，毋庸置疑吃自己做的饭会比吃别人做的更有价值和意义，哪怕自己做得难吃或远不如别人做得好吃。 这就是为什么很多富二代远不如父辈有干劲的原因，轻轻松松就享受了成功的果实，干啥还要辛苦自己呢。同理，普通家庭家长全都给安排好了，孩子哪里会主动去做事呢。 当然，人天生就有自强不息的本性，就算被安排得妥妥当当都想自己干。但大多数情况下都不被允许，因为家长会认为浪费时间、太辛苦或做得太差之类的，而禁止、训斥或阻碍孩子自己干。 这就是在压制或消除成功的动力。反过来，孩子自己干的时候，只要不危险，就不做任何干预，不批评甚至给予适当的鼓励，就是在培养成功的动力。 怎么具备成功的能力？ 能力可分为四种，神、心、脑、力。我们常说的“聚精会神”就是第一种，说得简单点就是聚焦在某种事物的能力，不走神，不朝三暮四。心则包括了耐心、恒心、静心、苦心、斗心等等，是人意志和情感、情绪的体现，心要坚定，始终如一。 脑就是思考、策划、计算、记忆等方面的能力，当然不是简单的有知识就行，还得加工、吸收，形成见识、胆识，最后就是智识。力就是体力、力量、柔韧性、敏捷性、灵活性等身体综合素质了，体质太差的人在脑、心、神等方面的能力都会大幅落后于正常水平。 这个能力我们也是天生就有，但一般人运用得不太好，有两种毛病： 一、分散：就是东搞搞、西搞搞，什么都要多多益善，每样都搞得不三不四，不成功、又不失败。 二、透支：某方面能力过分使用了，弱了，还连累了其它方面的平衡。 久而久之，就不会正确应用这些能力了，就显得很笨、很弱、很差。重新再建比较麻烦，得高人指点才行，所以最好一开始就不要犯错。 关键就是约束和聚焦，让能力不过分使用，聚焦在有限的事情上。小孩精神最旺，但不贪心，这个稍微引导一下就行，问题不大。 怎么把握成功的时机？ 事情一般不是第一次做就能取得预想的成功，还得天时地利人和齐聚。比如烧火煮饭，就是要等那么多时间，如不注意还会糊。反复实践并总结经验之后，就慢慢能抓到成功的时机了。这方面没有窍门，就是要把知识转变成见识，多提供尝试的机会。 怎么妥善应对不成功？ 人有三衰六旺，天有不测风云，没有谁能保证一直成功。相反，人生不如意者十有八九，不成功的时候比成功的时候多得多。如果因为不成功而情绪化、丧失成功动力、不思进取，就完全推翻了从前一切成功的意义。所以，这方面可说是最重要的，却也是如今最难办的。 因为现在最看重成功，稍微不成功就没有好果子吃。君不见，孩子在家字写得歪一点家长就骂，分数低班级平均分一点（哪怕是95分）都被老师鄙视，成功的标准是非常高的。诸如此类的压力，无处不在，对孩子来说不是那么容易消化得了的。更要命的是，家长、老师会认为他们施加的压力完全是正当的，根本不会反省自己。 其实很简单，合理的做法是： 一、如果做得不成功，就表扬做完了 二、如果没做完成，就表扬开始做了 三、如果半途而废，就表扬有做的念头了 即，不管怎么样，都是可以通过适当的言语将人引回正途的。反正只要不放弃成功的动力，其它都是可以慢慢弥补过来的。 但在当前的教育环境中，要想做成功的教育，是非常困难的。大家都很难意识到，什么是成功的教育，所以在很用力地培养失败者，还以为自己做得很行。另一方面又抱怨自己教育得很辛苦，很用力了还是没有预期的效果。 在我看来，成功的教育其实就像种树，应该是只做必要的事情，培养出成功者的素质、习惯之后，剩下的就让受教育者自己去完成，去追求自己的成功。 而要实施成功的教育，当然有前提条件，对人和环境都有要求。一个坚定灵活、外柔内刚的教育者，向来就是稀缺者。所以说的只是理想，没有“具体怎么做”的指南，不必问，本篇给大家提供一个教育视角而已。 |
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