第3课时 整数(二)
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一、复习内容
整数(二)。(教材第66～67页“巩固与应用”第1～3题)
二、复习目标
1．进一步理解并掌握整数的意义和性质。
2．进一步理解因数、倍数、质数、合数等概念，能熟练地找出两个数的公因数、公倍数等。
3．通过练习进一步完善对数的认识，在练习中形成系统的数的整体建构。
三、重点难点
重点：巩固整数的基本性质和概念，以及简单的运用。
难点：了解因数、倍数等的概念及其综合应用。
教学过程
一、回顾整理
【回顾1】整数的读写法。
师：整数怎么读？怎么写？
学生思考回顾，点名学生回答。
师：读数、写数时需要注意哪些？
学生讨论交流，点名学生汇报，其余学生补充说明。
【回顾2】因数和倍数。
师：因数和倍数的意义是什么？
学生回顾思考，课件出示因数和倍数的意义。
二、知识应用
1.教学教材第66页巩固与应用第1题。
(课件出示教材第66页巩固与应用第1题)
组织学生独立完成，点名学生回答，并读一读这些数。
2.教学教材第66页巩固与应用第2题。
(课件出示教材第66页巩固与应用第2题)
组织学生独立完成，小组内互相订正。
3.教学教材第66页巩固与应用第3题。
(课件出示教材第66页巩固与应用第3题收支明细)
师：用正、负数表示淘气家5月的家庭收支情况，怎么表示？
点名学生回答，引导学生明确：收入为正数，支出为负数。
学生表示出各项收支情况，点名学生汇报。
师：结余情况怎么得出呢？
学生思考，引导学生明确：每一日的结余＝前一日的结余－当日的支出，其中4日的结余就是3000元。
学生尝试计算每个日期的结余情况，点名学生汇报，集体订正。
三、巩固练习
1．完成教材第67页“巩固与应用”第4题。(点名学生说一说估算方法，再实际估一估，集体评议)
大约有120只蚂蚁。(学生的方法只要合理，数目接近120即可)
2．完成教材第67页“巩固与应用”第5～7题。(学生独立完成，集体订正)
第5题：(1)千万 9 43010万
(2)10000 9999 1000
(3)2，3，5，7 4，6，8，9，10
(4)5 35
第6题：(1)72，52 75，57，7，27 75，25
(2)75
(3)752，257
第7题：(1)
(2)
四、课堂小结
通过本节课的学习，你有什么收获？
板书设计
整数(二)
教学反思
1．本节课主要是针对整数的系统练习，在练习的过程中，始终坚持学生的主体地位，让他们做解决问题的主角；遵循循序渐进的练习模式，在学生的认知水平上合理设计习题顺序，达到巩固知识、掌握方法的良好效果。
2．本节课涉及的相关知识较多，尤其是因数和倍数的知识容易混淆。在练习的过程中，发现学生基本能够顺利完成题目，但缺少对知识的再次回顾，在今后的练习中，还应着重加强这一方面。
3．我的补充：
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