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江桥镇中心小学 王娜 近日，认真研学了臧书记在会上的发言，我觉得收获颇丰，对我而言也是特别适用的。下面我就以下几点谈谈我的体会： 一、我觉得我现在的状态就是臧书记说的，能够把知识讲清楚，讲起来头头是道，但部分内容学生未必能够听懂。这主要原因就是我的学科知识丰富，但学科教学知识欠缺。一是不能从学生实际出发教学,主要是过高的估计学生的掌握能力，用自己能够理解的高度给学生讲课；二是不善用教学方法；三是缺少爱心和耐心，经常忘记了其实他们都还是孩子，需要更多的爱。并且在学习方面对培训有抵触情绪，不愿意学习专家学者的先进教育理念，经常是敷衍了事。 二、在师生关系上要维系在一个恰当的程度，在原则、规矩面前，必须守住底线，对学生要一视同仁。课堂规矩每节课都要坚持，守住底线，长久自然形成习惯。 三、在处理问题上，特别是突发事件面前，缺乏经验。 那么如何克服以上这些问题呢？ 1、制定明确、具体、科学、简明、切实的教学目标，课堂教学才会有的放矢，收到良好的效果。 2、要遵循教育规律和教学原则，科学地安排与搭配教材内容，合理地组织各部分的练习，不能“贪多忽效”，也不能“求少图便”。应力求让学生主动参与，练不过，学不厌。 3、在教学中，教师先讲什么，后讲什么，重点讲解、示范什么，要解决什么问题，教师应心中有数。教学重点突不破，教学难点攻不下，那么教学就达不到预期的效果。 4、教师要根据教材特点、学校条件及学生等情况，科学、灵活有效地开展课堂教学。只有因地制宜、因材施教，教学方法贴切，才能让学生有趣、有获，才能实现教学目标。 5、组织教学、传授知识和能力、学生练习、探讨交流等方面，教师既有“定向目标”，也应有“拓展思考”。 6、教学各部分的时间分配，教师在备课时都应预计。课堂教学在单位时间内完成的任务越好，浪费的时间越少，课的密度越大，教学质量就越高。因此，我们应该在有限的课堂内开展有效的教学活动。 7、教学要面向全体学生，要让所有的学生都有不同程度的进步。在实际教学中，切忌只重优生，歧视后进生，偏爱对优生的教育，放松对后进生的管理与指导。一位好的教师应该受到全体学生的尊敬与爱戴；一位好的教师应该使受教育者都受益，让每个孩子都有收获、都有发展。 教育归根结底是培养好习惯。行为养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运。以学习为中心，培养十二个良好的学习习惯成就辉煌人生。一、记忆习惯。二、演讲习惯。三、读的习惯。四、写的习惯。五、定计划的习惯。六、预习习惯。七、适应老师的习惯。八、大事做不来，小事赶快做的习惯。九、自己留作业的习惯。十、整理错题集的习惯。十一、出考试题的习惯。十二、筛选资料、总结的习惯。 那么，如何培养孩子的这些习惯呢？培养孩子良好习惯有六大步骤。 一、要认识习惯的重要性。 二、与孩子一起讨论制定适当的行为规范。 三、进行形象感人的榜样教育。 四、持之以恒地练习。 五、及时而科学地评估引导。 六、创造好环境，培养好风气。 作为教师，我们的使命就是培养孩子良好的行为习惯。用心灵唤醒心灵，用热情点燃热情，用智慧启迪智慧，用生命滋养生命。教育就是习惯培养：所以说“好习惯，好人生。” 作为一名小学教师，培养学生良好的习惯任重道远，教育是一项长期工程，矫正坏习惯、培养好习惯是不能一蹴而就的，需要我们耐心地训练学生，也需要多方面的教育力量协同配合，才能达到最终目的。 2023.04 |
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