|
|
| 语文七年级下册《驿路梨花》ppt课件部编本2.pptx |
|
|
|
|
驿 路 梨 花彭荆风第二课时1.分析、理解“梨花”在文中的不同含义。2.学习心怀善良、感恩与助人为乐的雷锋精神。 1.上节课我
们了解到这篇文章的核心事物是小屋，那么开头两段写了什么？有什么作用呢？ 山，好大的山啊！起伏的青山一座挨一座，延伸到远方，消
失在迷茫的暮色中。 交代故事发生的时间、地点、人物、事件，描写了这里的环境。 突出了山的高、大、多，衬托“我们”的焦急
心情，为下面小屋的出现作铺垫。 2.作者是怎样描写小屋的？你对茅屋的“主人”产生了怎样的印象呢？作者从1950年春，三十多年
大部分时间都在云南生活。虚实映衬，香气四溢的梨花林与梨花姑娘相映生辉，为全文营造了一种景和人融合的意境，也表达了作者对小屋“主人”
助人为乐精神的赞美之情。学习了文本之后，我们再回到文章的标题上，文章以《驿路梨花》为标题，有何妙处呢？课文《桃花源记》中指落花繁多
的样子。阅读《荷花淀（节选）》，回答问题。比喻 暗示这些“荷叶荷花”之中会有“天兵”出现，这些鬼子将葬身于荷花淀之中。“我”和老
余修葺小茅屋（给屋顶加草，挖排水沟），向哈尼族小姑娘学习，方便过路的人。引用陆游的诗句，增加了文学意味，新颖别致，吸引读者。概括了
文章的主要内容是“我”行进边疆时的所见。引用陆游的诗句，增加了文学意味，新颖别致，吸引读者。“梨花”是文章的线索，贯穿全文，在理解
了不同“梨花”的含义之后，我们知道了“花”不仅是指自然界的景物和人名，还象征着“雷锋精神”。想起这些，一股无形的力量迫使作者立即拿
起笔来。本文对解放军和梨花姑娘，运用了间接描写的方法。 一座草顶、竹篾泥墙的小屋出现在梨树林边…… 一张简陋的大竹床
铺着厚厚的稻草。倚在墙边的大竹筒里装满了水…… 又发现墙上写着几行粗大的字：“屋后边有干柴，梁上竹筒里有米，有盐巴，有辣
子。” 小茅屋虽然简陋，但茅屋主人安排得如此细致周到，从侧面表现了主人的热情、细心、体贴，小屋主人拥有一颗赤诚的心，赞美了
小屋主人助人为乐的高贵品质。 3.文章描写“我们”在小茅屋吃饭休息的情形有什么作用？ 突出了小茅屋带给“我们”的巨大帮
助，和“我们”的无比感激之情。为猜想茅屋的主人作铺垫。文中几次写到“梨花”？将其语句勾出，并思考其作用。五写梨花自然界的梨花 1.
白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊! 这是自然界的梨花，一是写出了陡峭大山中淡淡月光下的梨花林，洁白，美丽。二是出现
在人们需要帮助的时候，带给人希望和温暖。三是点题，为故事情节的展开做铺垫。 2.一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨
树林里走着。山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。 实写淡淡月光下轻轻飘落的梨花瓣，营造了美的意境。
实写不言而喻：不用说就可以明白。喻，明白。三、语言比较寡淡，缺乏生动的细节，也没有文采。全文句子大都很寡淡，如清汤寡水，缺乏可读性
。此外，也缺乏有血有肉的细节，因此，语言方面可以优化。落英缤纷：鲜花盛开，花瓣纷纷飘落。形容春天美好的景色。也指花儿凋谢的暮春天气
。课文《桃花源记》中指落花繁多的样子。八年级上册惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大。一朵深宫玫瑰偏偏铿锵有力提起脊梁，一双娇弱素
手击碎了男人政治的法则。于是，中国的历史因你的出现而折道绕行。三从四德禁锢不住你的步伐，你默默地演绎着属于你的繁华。言不及义：只说
些无聊的话，不说一句有道理的话。正襟危坐：整理好衣襟端端正正坐着，形容严肃或拘谨的样子。悲天悯人：对社会的腐败和人民的疾苦感到悲愤
和不平。走投无路：无路可走，无处投奔，比喻找不到解决问题的办法，形容处境极端困难。怪诞不经：离奇古怪，不合常理。诞，荒唐、离奇。不
经，不正常。不由分说：不容人分辩解释。分说，辩白、解说。人 名 3.“我到处打听小茅屋的主人是哪个，好不容易才从一个赶马人那里知
道个大概，原来对门山头上有个名叫梨花的哈尼小姑娘……多好的梨花啊! 梨花是哈尼小姑娘的名字。由此，景物的“梨花”和人物的“梨
花”建立起关联。写人 4.这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中
歌唱……先写花，后写人 虚实映衬，香气四溢的梨花林与梨花姑娘相映生辉，为全文营造了一种景和人融合的意境，也表达了作者对小屋“
主人”助人为乐精神的赞美之情。照应文题的同时，产生了第二个误会，推动故事情节往纵深发展。虚写 5. 我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘
和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开。” 引用诗句，“驿路梨花”双关语，指花和人，“处处开”实际上赞扬世代相
传的雷锋精神。充满朝气的哈尼小姑娘与洁白梨花融为一体，花美人更美。双关雷锋精神梨花一种花梨花姑娘雷锋精神 “梨花”是文章的线
索，贯穿全文，在理解了不同“梨花”的含义之后，我们知道了“花”不仅是指自然界的景物和人名，还象征着“雷锋精神”。那么，你能在课文中
寻找到对“雷锋精神”传承的事例吗？小 结梨花绽放，处处花香 1.“我”和老余修葺小茅屋（给屋顶加草，挖排水沟），向哈尼族小姑娘学习
，方便过路的人。 2.瑶族老人专门送粮食、修葺小茅屋，向哈尼族小姑娘学习，方便过路的人。 3.哈尼族小姑娘照管小茅屋，向解放军战士
和姐姐学习。 4.梨花照料小茅屋，向解放军战士学习，方便过路的人。 5.解放军战士砍树割草盖小茅屋，向雷锋同志学习，方便过路的人。
思考：文章中哪些事件是“梨花”绽放的体现呢？引用陆游的诗句，增加了文学意味，新颖别致，吸引读者。“我到处打听小茅屋的主人是哪个，好
不容易才从一个赶马人那里知道个大概，原来对门山头上有个名叫梨花的哈尼小姑娘……多好的梨花啊!误会：“我们”认为瑶族老人是“主人”时
，他说不是；忽如一夜春风来，千树万树梨花开。惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大。三、语言比较寡淡，缺乏生动的细节，也没有文采。学
习了文本之后，我们再回到文章的标题上，文章以《驿路梨花》为标题，有何妙处呢？本文对解放军和梨花姑娘，运用了间接描写的方法。白色梨花
开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊!具有散文的笔调，情趣横生，富有诗意。由此，景物的“梨花”和人物的“梨花”建立起关联。燕子来时新社
，梨花落后清明。瑶族老人专门送粮食、修葺小茅屋，向哈尼族小姑娘学习，方便过路的人。 作者从1950年春，三十多年大部分时间都
在云南生活。写《驿路梨花》是在被迫搁笔多年后的1977年秋。那时，党中央重新提出了学习雷锋。作者想起了边疆许许多多朴实的人和事，想
起了他曾经见过的那深山大岭里的小茅屋，默默为小茅屋打柴、背水的哈尼族人，以及为了后来的旅客，临行前都要给小茅屋做点事的先行者。想起
这些，一股无形的力量迫使作者立即拿起笔来。驿路梨花，品味妙处 学习了文本之后，我们再回到文章的标题上，文章以《驿路梨花》为标
题，有何妙处呢？ 文中的“驿路”，指过往行人所走的道路。它是“我”和老余在边疆行走的道路，是雷锋助人为乐精神长盛不衰的地域见
证。1.“驿路梨花”不仅指边疆盛开的梨花，也指哈尼小姑娘，更象征着助人为乐的雷锋精神。2.概括了文章的主要内容是“我”行进边疆时的
所见。3.揭示了本文的主旨：雷锋精神在边疆军民中发扬光大，代代相传。4.作为线索，贯穿全文。5.引用陆游的诗句，增加了文学意味，新
颖别致，吸引读者。 本文对解放军和梨花姑娘，运用了间接描写的方法。运用这种方法，把作品的现在时间集中在一个夜晚和早晨，插叙过
去的事件，节省了篇幅，构成了曲折生动、波澜起伏的故事情节，有利于表达作品的主题。本文中的解放军和梨花姑娘并未直接出场，而是通过其他
人物的语言写出他们的行动。这是哪种写人的方法？本文运用这种写人的方法收到了什么样的效果？1.构思新颖。 作者在构思上巧设悬念
和误会，使故事情节一波三折，引人入胜。误会：“我们”认为瑶族老人是“主人”时，他说不是；“我们”和瑶族老人认为哈尼小姑娘是“主人”
，然而又不是。悬念：这是什么人的房子呢？到底谁是主人呢？解放军为什么盖房子呢？这样写波澜起伏，引人入胜。学习心怀善良、感恩与助人为
乐的雷锋精神。也指花儿凋谢的暮春天气。白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊!我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由
得想起了一句诗：“驿路梨花处处开。这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在
梨花丛中歌唱……想起这些，一股无形的力量迫使作者立即拿起笔来。起伏的青山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中。由此，景物的“
梨花”和人物的“梨花”建立起关联。引用陆游的诗句，增加了文学意味，新颖别致，吸引读者。小说通过记述云南哀牢山树林中一个小茅屋的建造
、不断被人照料的故事，生动地表现了雷锋精神在少数民族地区生根开花、不断传递的动人情景，歌颂了人民群众助人为乐的高尚品德。照应文题的
同时，产生了第二个误会，推动故事情节往纵深发展。“我”和老余修葺小茅屋（给屋顶加草，挖排水沟），向哈尼族小姑娘学习，方便过路的人。
为猜想茅屋的主人作铺垫。2.结构巧妙。“我”和老余发现小茅屋瑶族老人为小屋送米“我们”一起修葺小茅屋梨花妹妹照看小茅屋梨花妹妹讲述
事情始末顺叙插叙 小说通过记述云南哀牢山树林中一个小茅屋的建造、不断被人照料的故事，生动地表现了雷锋精神在少数民族地区生根开
花、不断传递的动人情景，歌颂了人民群众助人为乐的高尚品德。发现小屋梨花小屋解除饥饿疲劳周到细心雷锋精神高尚品德老人诉说梨花小屋来历
解放军热情赞美以花喻人驿路梨花照应文题的同时，产生了第二个误会，推动故事情节往纵深发展。课文《桃花源记》中指落花繁多的样子。“我们
”一起修葺小茅屋“我”和老余修葺小茅屋（给屋顶加草，挖排水沟），向哈尼族小姑娘学习，方便过路的人。惊心动魄：形容使人感受很深，震动
很大。倚在墙边的大竹筒里装满了水……想起这些，一股无形的力量迫使作者立即拿起笔来。本文对解放军和梨花姑娘，运用了间接描写的方法。梦
回人远许多愁，只在梨花风雨处。比喻 暗示这些“荷叶荷花”之中会有“天兵”出现，这些鬼子将葬身于荷花淀之中。驿路梨花处处开雷锋精神
代代传上联下联阅读《荷花淀（节选）》，回答问题。 1.军民在荷花淀上共同巧妙歼灭鬼子的战斗场面。 2.比喻 暗示
这些“荷叶荷花”之中会有“天兵”出现，这些鬼子将葬身于荷花淀之中。 3.荷花下面隐藏着我们的战士； 转惊为喜的愉快心情。
4.激烈的战斗场面。 5.具有散文的笔调，情趣横生，富有诗意。参考答案有关梨花的诗句1.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 （岑参《白雪歌送武判官归京》）2.玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨。（白居易《长恨歌》）3.寂寞空庭春欲晚，梨花满地不开门。（刘方平《春怨》）4.燕子来时新社，梨花落后清明。（晏殊《破阵子·春景》）5.梦回人远许多愁，只在梨花风雨处。 （辛弃疾《玉楼春·风前欲劝春光住》） 假如哈尼小姑娘在驿站开起了旅店，勤劳致富，你怎么看？趣味讨论谢谢 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
