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题号1：假设两件事：你买彩票中了500万元大奖；你参加某项国际学科竞赛，感觉发挥一般，却意外获得金奖。 这两样东西，哪样更让你兴奋、快乐、满足？虚实之间，可能并无定论和明确界线。当超乎预期的幸运从天而降时，你有哪些感受和联想？ 请据此作文，题目自拟，文体不限。 审题思路 超乎预期的幸运，或许每个人都曾渴望过。 但兴奋满足快乐后，还会做哪些与众不同的事，留下哪些深入人心的思考，这才是这篇作文的难点。 学生若能设身处地地代入情境，增加文字的代入感，并编织合情合理的故事，方可脱颖而出。 中国古典作品《儒林外史》中的范进中举，便属于典型的老天爷赏饭吃，从中举发疯、到岳丈胡屠户将他打清醒，演绎的是啼笑皆非的故事，却辛辣讽刺了科举制度对人性的摧残。 法国批判现实主义作家巴尔扎克笔下有个箍桶匠葛朗台，因投机革命而成为暴发户，他视财如命，对子女冷酷残忍，金钱剥夺了他的道德感。 这两者都设定了特定情境，从而让人物的性格发生扭曲变化，从而达到批判鞭挞的效果。 美国作家《了不起的盖茨比》中，盖茨比其实也是暴发户，但他对曾经失之交臂的初恋有着孩童般的挚爱，为她不惜倾尽家产举办豪门盛宴，也为她承担杀人罪，却永远没有得到她的爱。 由此看来，大家拓宽下思路。 从天而降的幸运初期会让人欣喜如狂，待兴奋期过后，如何把一笔500万大奖使用，使用后结果怎么样都是对学生的金钱观的考验；在荣获金奖和随之而来的声名后，不忘初心还是迷失自我，这些都是对学生想象力和讲故事能力的检验。 故事重要，故事后的反思更为重要！
题号2:________老了 张爱玲在《倾城之恋》中写道:你年轻么?不要紧，过两年就老了。在互联网上，50岁的男人、女人被称为“老汉”“婆婆”。 你有没有在某个瞬间，发现自己的亲人、长辈已经不再年轻了?其他事物也有“老了”的时候，比如习俗、观念、技艺、英雄、美人.....这句话，你也可以反问。 请补齐文题，然后写作。 审题思路 这个题目的善意便是给了我们足够多的选项，什么老了，比如亲人、长辈和事物，比如习俗、观念、技艺、英雄、美人..... 学生的常规思路是某个人老去，但这类作文想出彩，难！ 在众多选项中，如何选择自己最擅长也是一大难度。 “老了”是一个过去时态，已经成为既定的事实，你选择的对象对“老了”的态度和做法才是关键。 若是人的老去。 既有“廉颇老矣，善能饭否”的能力质疑，又有“老骥伏枥，志在千里”的老者雄心。 既有“恐年岁之不吾与”“镜中衰鬓已先斑”的惶恐担忧，又有“莫道桑榆晚，微霞尚满天”的坦然自信。 可见，人在老去面前，确有不同的态度呢！ 若是事物的老去。 孤舟老了，才有“亲朋无一字，老病有孤舟”的颠沛流离；炉台老了，才有“当蜘蛛网无情地查封了我的炉台”后，依然义无反顾地相信未来。 若是习俗的老去，我们可写出习俗曾经的美好，今昔对比更能体现怀念。 若是技艺的老去，我们可写出懂得技艺的那个人，那段事，物是人非也能体现惋惜无奈。 曾经，乡村文化怀念类和城市文化批判反思类阅读在中考或大考中非常盛行。 《老去的舌尖》批判人们欲望缠身，所以品尝不出事物的本味；《老去的村庄》对人们奔赴异乡，遗忘村庄的遗憾；《渐行渐远的炊烟》同样也在怀念那些可望而不可即的美好。 由此可见，老去的思维可以无限发散，重点是你在人和事老去后持有什么态度。
题号3:你喜欢的东西，可能正是别人不喜欢甚至讨厌的，反之亦然。所谓“我之蜜糖，他人砒霜”。 其实共情并不是一-件容易的事。这是生活中的无奈，还是世之常情的多样性、个性化? 对此你怎么看待、思考和联想?请据此作文，题目自拟，文体不限。 审题思路 未经他人苦，莫劝他人善。 共情，实际上也是同理心。“人类的悲欢并不相通，我只觉得他们吵闹。”鲁迅这句话告诉我们共情实则是一件很难的事，要完成这样一篇作文，对不少学生而言，最难的便是生活中是否有同理心。 子曰：己所不欲勿施于人。 实际上，己之所欲，也该慎施于人。因为共情要求我们学会尊重这个世间的差异，以故才会有“我之蜜糖，他人砒霜”。 重心在于你共情的对象是谁，才能构成你的文章主体。 你共情的对象是人，你如何把自己所爱强加他人，反而让他人不胜其扰，甚至避而远之。 有部日本动漫电影叫《猫的报恩》，便是一位叫小春的女孩，心地善良的她救了一只猫，这只猫是猫国王子，为了报答她，不断送她礼物(甚至还有老鼠)，猫国国王将小春通过魔法带到猫国，想让小春永久留在猫国。但小春又怎么会抛弃作为人的身份，心甘情愿留在猫国呢？
这个电影，便通过异彩纷呈的想象把强行赠予的恩情理解成于人而言的洪水猛兽。 故此，共情的对象还可跨越物种、阶级，强行施善的过程定要让人目不暇接，受益良多才行呢！
题号4:青少年心理健康问题引起全社会关注、重视。现在很多学校都配备了专职的心理健康教师，开设了独立的心理辅导课程。 专家说，“心理健康” 问题不是孤立的，要综合考虑个体、家庭、社会的因素。 请你从学生角度，或想象成老师、成人的身份，就“心理健康”话题展开思考。 题目自拟，记叙文、杂文均可。注意基调正向、积极。 审题思路 心理健康实际上是很宽泛的话题，同时也是贴合时代社会的热点内容。 如何化大为小，找准切入点，说出我们这个年龄段该有的感触才行。 譬如上海虹桥与母亲争执愤怒跳桥的孩童，江夏某校因在教室打牌被请家长，最后高楼一跃而下..... 这种事情为何多次见诸报端。 大概是不少青少年的心理健康出了问题。 我们即可以敞开心扉，谈自己心理上的困惑，越真诚的文章越能让评委老师看到这个时代孩子存在的真实心理；又可以谈及周围的圈子或环境，有没有校园霸凌，霸凌后的心理如何；有没有无处不在的攀比，被排斥到“好圈子”的内心感受。 一篇真实的文章，若能鞭辟入里，或许能起到意想不到的作用，但这个社会让人学会了伪装，若是长期习惯了面具，我们这个时代的孩童，是否会被社会和时代裹挟，不愿倾吐心声呢？ 我们一路奋战，不是为了能改变世界，而是为了不让世界改变我们。 这句话出自韩国电影《熔炉》，这部电影让校园暴力和欺凌进入立法者的视野，从而推动了新的立法，去保护聋哑儿童的权益。 当然，如果有学生能够从“什么是心理健康--为什么要重视心理健康——怎么样做到心理健康”的议论文角度去展开论述，也是难能可贵的。 真正的书生，一定不能百无一用，而是要把目光看向这个社会，并不丢失掉内心的善意和操守，秉持自我的本心，运用生花妙笔去创作，去关注民生疾苦，去看到阳光下的阴影并能深刻反思，去家事国事天下事，事事关心。 以上，便是咸余对本次初中楚才作文的全部分析，希望对大家有所帮助！ |
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