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「形象分析」王维《少年行-其二》和李白《少年行-其三》阅读理解与答案解析(惠州模拟)
2023-06-01 | 阅:  转:  |  分享 
  
(广东省惠州市2023届高三第一次模拟考试)阅读下面这两首诗,完成下面小题。(9分)少年行(其二)王维一身能擘①两雕弧,虏骑千重只似无。偏坐
金鞍调白羽②,纷纷射杀五单于③。少年行(其三)李白五陵④年少金市⑤东,银鞍白马度春风。落花踏尽游何处,笑入胡姬⑥酒肆中。[注]①擘
(bò):张,分开。②白羽:箭。以白色羽毛做箭羽,故云“白羽”。③五单于:原指汉宣帝时匈奴内乱争立的五个首领,这里比喻骚扰边境的少
数民族诸王。④五陵:此泛指家居长安的豪贵之家。⑤金市:古洛阳三市之一,在今河南洛阳旧城西。一说指长安西市,因可兑换金银,故名。⑥胡
姬:泛指当时西域少数民族的少女。当时长安多有胡人开酒肆者,店中多胡姬歌舞侍酒。15. 下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(
)(3分)A. “少年行”,属乐府旧题,它没有一定的格律,不限长短,不讲平仄,用韵自由。这两首诗以此题咏少年志向,以抒发其慷慨
激昂之情。B. 王诗语言简练,刻画人物生动传神,借助四幅有内在联系的画面,从少年的“技”“胆”“姿”“绩”等方面成功地塑造了一个少
年英雄形象。C. 李诗写少年紧扣其个性特点下笔,五陵侠少驰骋着骏马,沐浴着明媚的阳光,出入于花海酒肆,豪侠少年形象跃然纸上,栩栩如
生。D. 这两首诗语言风格迥异,但塑造的少年形象都洋溢着盛唐时期蓬勃向上的进取精神,反映了盛唐时期民众的积极、自信、进取的时代风貌
。16. 这两首《少年行》皆沿用乐府旧题,所吟咏少年一在边塞,一在长安。请结合作者生平,简要分析两首诗塑造的少年形象。(6分)【答
案】15. D 16. 王维早年出征边塞,有建功立业之理想抱负,故而在诗中塑造一个驰骋沙场、勇于杀敌、战功显赫的少年英雄形象
;李白于青少年时期便崇尚豪侠、仗剑任侠,其诗塑造的是一个豪爽倜傥、豪放不羁的豪侠少年形象。【解析】【15题详解】本题考查学生对诗歌
内容的综合鉴赏能力。D.“这两首诗语言风格迥异”错误,“迥异”指极不相同。这两首诗所体现出的诗的语言风格皆属豪放一类,王诗语言雄浑
豪壮,气魄恢弘,李诗语言豪迈俊爽,寓刚于柔,刚柔并济,浑然天成。两诗语言风格并非“迥异”。故选D。【16题详解】本题考查学生鉴赏诗
歌人物形象的能力。王维早年出征边塞,写过类似《使至塞上》这样脍炙人口的诗篇,有过建功立业之理想抱负,本诗即能体现这种理想。一、三两
句,以特写镜头为少年英武矫健的身姿写照:“擘两雕弧”言其多力善射,能左右开弓;“偏坐金鞍”言其鞍马功夫娴熟,能在疾驰的马背上自如地
变换各种姿势;“调白羽”则是善于在运动中瞄准目标,箭无虚发。二、四两句,从对方着笔来反衬少年的艺高胆大。敌我双方的力量愈是悬殊,也
就愈能表现主人公无所畏惧的英雄气概,而这种气概,又正来自于其置生死于度外的献身精神。如此一来,少年驰骋沙场、勇于杀敌、战功显赫的英
雄形象便跃然纸上了。李白于青少年时期便崇尚豪侠,曾仗剑去国,辞亲原有,义气任侠,诗中“五陵年少金市东,银鞍白马度春风”的意思是“在
长安金市之东,五陵的贵公子骑着银鞍白马,满面春风”。三言两语就勾画出一个任气逞能的豪侠少年形象。“五陵年少”“银鞍白马”“落花踏尽
”“笑入胡姬酒肆”,诗中少年慷慨洒脱,意气风发、豪爽倜傥、豪放不羁,呈现的是豪侠少年形象。1
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