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作文评说 在水一方① 文／李卓雯 “蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。”如今，我伫立河边，觅得一处旧址，念怀在水一方的关于你的过往。③ 花开② 春光已然，春意正浓。我们在花海里肆意奔跑，尽情洒脱，花儿开得正繁，一簇簇花儿随风飘动，又盈盈洒落。我们随口一允“花谢花飞飞满天，桃花历乱李花香”“桃花复含宿雨……”④ 春之蕃，不若你笑脸嫣然。虽花开已淡，朵朵艳人间。徜徉在无际花海，让我感受到了有朋友陪伴的满足感并非在水一方。⑤ 雨落② 窗外，雨淅沥，风呼啸，我愁苦地望着陆续离开的同学们，思忖着自己该如何是好。今天本是想着自己走回家，却不料撞上大雨，我焦急地想着应策。“走啊，一起回家。”一声呼唤在我耳畔响起。你一只手揽过我，另一只手撑起伞，挽着我就走，我感激地望着你，你朝我微微一笑，我们便一起走进了雨幕中。 秋之黯，不若你护我安然。窗外落雨，径旁草木繁。但那场雨，让我被暖暖的友情浸透。⑥ 雪扬② 窗外，雪默默地下着，屋内，我问你：“长大想做什么呀？你大学要上哪个专业呀？”“生物学，那好有趣呀！”你不假思索地说，莹莹双眼闪着光。 我曾见过你查每个大学生物系的资料，很是认真。有时你会唉声叹气，埋怨这个录取分数线太高；有时你又会因看到网上的学长们对生物系的评价很高而喜上眉梢。我羡慕你有了自己的理想，又为自己的理想砥砺前行。你会给我讲题，会与我一起背诗，会一起聊天吃饭，与你相伴的初一生活五彩缤纷。⑦ 冬之凉，不似你心之向往。你因父母生活调动而举家南迁，你成了我生活中的匆匆过客。虽然后来还打来电话或者QQ联系，但是你就宛如“在水一方”的伊人，再见面已成奢望。我们的交往在我的生活中漾起了难以平复的涟漪。这层层涟漪在我的心中荡漾开去，渐行渐远，直至心底。凛凛风骀荡，丝丝寒雪扬，友情于我而言温柔过我的生活。我的挚友，是你把我的生活点亮！⑧ 旁批 ①“在水一方”化用《诗经·蒹葭》的诗句，给人一种美的意境，让人生发联想，在水一方遇见了谁，又有怎样的故事，单看题目，就能给人以美的享受，激发读者的阅读兴趣。 ②本文采用分体式小标题结构，小标题拟写得也颇有意境，抓住了春、秋、冬三季的典型景物“花开”“雨落”“雪扬”来展开叙述。如此构思可以让环境和故事很自然地融合在一体，使得文章更有韵味。 ③引用《诗经·蒹葭》的句子，把我们带入扑朔迷离的意境之中，小作者又自然而然地从诗境中引出对“你”的回忆。 ④选取花海奔跑的故事，写出了我们的肆意和洒脱，写出了我们的诗意和满足。文段中巧妙引用了诗句，丰富了文章内容。 ⑤这是这一小标题的总结，强调了“有朋友陪伴的满足”，与开篇“在水一方”的回忆形成鲜明对比。 ⑥选取秋天的背景，写出了秋雨中好友相助，我们共同走在雨幕中的场景。雨来时的环境描写写得非常细腻生动，很好地渲染了氛围，写出了朋友在我“危难”之时对我的帮助。“秋之黯”“径旁草木繁”等词语，非常具有文学气韵，带给读者美的享受。 ⑦“雪默默下”的环境写得细腻生动，以两人的简短对话和我这个“旁观者”的身份观察的你的行为这两个角度，写出了我对“你”的远大理想并付诸行动的赞美，结句“与你相伴的初一生活五彩缤纷”情感真挚，写出了我对你，对这份友情由衷的赞美。 ⑧用简笔写出了因为你举家南迁我们分别。继续引用《蒹葭》的词句，写出了我对分别的感怀。用心中漾起的涟漪，写出了这段友情在我心中的位置。最后用点亮我的生活写出了友情对我的影响。 总评 小作者用诗化的语言写出了我与她的那段友情，读完让人颇为感动，结尾的天各一方又让人唏嘘不已。情感真挚饱满，字里行间充盈着小作者的情思。这篇文章的美点具体阐述如下： ◆小标题结构层次分明。文章运用小标题结构，捕捉到我和她之间的四件典型的事，一记事一抒情，然后用小标题呈现出来，使得文章层次分明。值得一提的是，每一个小标题选取了一个季节，每一个季节选取了一个典型景物，这样构思让环境显得非常丰富而多变，便于更好地描写，便于更好地在特定的环境下叙写故事，刻画人物形象。 ◆开头结尾浑然一体。文章以《蒹葭》颇具有古风古韵，由眼前在水一方的自然景物展开回忆，联想到与她的过往。结尾句再引用《蒹葭》中“在水一方”的词句，增加了文章的抒情性。并顺着“在水一方”的遐想，写出了渐行渐远的涟漪，让文章有余音绕梁之感。 ◆叙事写景抒情相融合。本文叙事中有写景抒情，这三种表达方式巧妙地融合在成一体，让文章读后情感并不生涩，反而很饱满；用抒情性的笔调叙事，让事件显得更加具有情韵。这种多种表达方式综合运用的手段，让文章的语言表达变得丰富，大大增强了文章的可读性。 ◆诗化语言俯拾皆是。文章读起来比较美，关键是语言美。语言中除了运用修辞手法之外，还运用了诗化语言。比如“笑脸嫣然”“护我安然”“径旁草木繁”“难以平复”“凛凛风骀荡”“丝丝寒雪扬”等词语，或者是诗词句的改编，或者是直接引用，这些词句大大美化了文章的语言，让语言具有强烈的抒情意味和感染力。 【语音稿】 亲爱的同学们，大家好！欢迎进入《作文周刊》有声作文平台。今天与大家分享的是李卓雯同学的《在水一方》。 文章标题为“在水一方”，我们不禁生发联想，在水一方的究竟是什么？我们也许会想起《诗经·蒹葭》中那位“在水一方”的伊人，并带着这种美好的期待读此文。文章的开篇依然没有解开我们的疑惑，我们并没有读出在水一方的主人公是谁。而是顺着小作者的思路，走入了作者给我们的设计的情境中，即通过眼前的在水一方之景，引出了往事和那位所要怀念的人。 然后文章撷取了三个典型的季节下的典型景物，在这样的环境中描绘出我与主人公之间发生的事，着意于表达我们之间深厚的友情以及她的人格魅力对我的影响。不同的事件选取不同的角度，塑造出不同的人物形象，三个层面，对主人公——我的朋友的性格进行了全方位的描述，这样避免了人物形象和故事情节的单一，这种构思非常值得借鉴。以《蒹葭》开头，以《蒹葭》结尾，使得文章整体浑然一体，结构非常紧凑，读起来不散乱，这点也非常棒！ 在语言表达上，本文是一篇美文，除了环境描写为我们勾勒出了一幕幕美好的景致之外，很多词语也为我们传递出了美的一面。也就是说，让读者产生审美意趣的词汇的广泛运用，让读者在读的时候不觉浮想联翩，并由词的含义生发联想，产生情韵。如“雨淅沥，风呼啸”，让人感到风雨交加的环境，渲染出下文我没有伞回不去而产生的愁苦，为她帮助我的情节做了铺垫。结尾段“温柔过我的生活”中的“温柔”，“是你把我的生活点亮”中的“点亮”，这些词运用非常灵活，一改平时中规中矩的表达，足可以体现小作者驾驭语言能力的高超！ 亲爱的同学们，注意语言的锤炼，注意章法的运用，就能写出让人耳目一新的作文来，这篇文章给我们的启示颇多，我们不妨以此文为样板，来模仿一下，写一篇属于自己的纪念友情的文章吧！秀一秀你的文采，你一定行！ （西安铁一中滨河学校 董问博） |
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