新课程标准对“核心素养”界定中明确，核心素养不是某一学科的，它形容的对象是学生。通过语文课程要培养学生的“核心素养”包括：文化自信、语言运用、思维能力和审美创造。
其中语言运用是占核心地位的，所以从语文课程的角度来看，语言运用是其他素养的大管家。其他的素养都是在学生语文实践活动和语言运用的情境中体现出来的。离开了语言运用就离开了语文课程的性质。
因此学生的语文素养必须在积极的语文实践活动中、在语言运用情境中综合发展的。学习任务群是语文课程学习内容的组织和呈现方式。这与现行的语文教材的编排方式是不吻合的。但是我们是可以用现行的教材，用学习任务群的方式来开展语文教学活动的。语文学习任务群是由互相关联的系列学习任务组成，共同指向学生的核心素养发展。因此它必须是多个学习任务组成的。如何设计语文学习任务群呢？设计语文学习任务群要围绕特定学习主题，设定学习任务，确定具有内在逻辑关联的语文实践活动。也就是系列的任务必须围绕主题进行，任务还必须由具有内在逻辑关联的语文实践活动串联起来。由此，在单元整体教学的时候，要设计出相应的学习主题，系列的学习任务，有内在逻辑关联的学习任务。
|
