|
▲图：安水如 据安水如所知，起源于西方的戏剧教育就是中国普通高等学校的一个本科专业，而教育戏剧则是戏剧教育学子需要学习的一门课程。 在那教育戏剧课程里头，戏剧教育专业的学子能够掌握如何将戏剧用于教育，以达到教育目的的理论、技巧和方法。 不过，学习戏剧教育专业的人除了需要学习教育戏剧，还需要学习儿童艺术表演、教育学、儿童心理学、表演技能、剧本创作等课程的。 因为，学习戏剧教育专业的人在毕业之后，不仅仅是进入中小学或其他社会教育领域来去从事戏剧教育工作，就是剧院、电视台、电影厂等场所的工作，也是可以胜任的。 再就是，学习戏剧教育专业的大学生还可以前往诸如国家机关、文教事业单位进行从事与戏剧或戏剧教育有关的工作的。
其实，在安水如看来，若是将其给用于教育，通俗而言，戏剧教育就是表演，即用表演的形式来去向孩子展现一些概念、场景，以增加孩子的直观性体验。 这是因为，本质而言，语言或文字都是属于抽象的概念，而孩子的抽象性思维，在十来岁之前都不曾有发展起来，以至于他们很难理解自己听到的语言，或看到的文字的。 比方说是「盲人」、「靠边走」吧，传统教育的语文老师可能会是写出「盲人」、「靠边走」的汉字，并用中文做注释，以让孩子在知识层面知道什么是盲人，怎样是靠边走。 但实际上，这对于孩子，尤其是小学低年级的孩子来说来说仍旧是很难理解的，是学得既枯燥又乏味的。因为老师的解释仍旧是停留在抽象的概念层面，属于概念的灌输。 而戏剧教育就不同的了。因为，戏剧教育工作人员可能会是在教室腾出一个空间来当马路，并让孩子闭上眼睛来去在那走路，以让孩子直观感受什么是「盲人」，怎样是「靠边走」的。  ▲图：网络，侵删，谢谢虽说安水如不曾有学戏剧教育，但，作为母亲，懂得玩中学的安水如就曾在家用表演的方式来去帮助孩子理解一年级部编版语文教材中名为《荷叶圆圆》的课文内容。 记得那时，安水如就负责给孩子阅读课文内容，且是在读完一句或一小段之后，就去指导孩子在旁做表演，以将那课文内容的语言给还原成形象生动的场景。 在那期间，孩子的表演是不专业的，动作是不规范的，但经由表演，孩子很快就理解了课本中提到的「摇篮」、「停机坪」、「立」、「呱呱地放声歌唱」等陌生的概念。 更为重要的是，生而爱玩的孩子也在这寓教于乐的「玩中学」过程中也深深地感受到了快乐与自在，并在一定程度上放松了身心。  不过，戏剧教育的外在表现形式并不只是表演。因为，戏剧教育是融合了包括音乐、舞蹈、美术在内的多种艺术形式的一个专业。 当然，玩中学也不是只有局限在模仿和表演的。像安水如对学龄前孩子的启蒙教育，基本就是经由音乐、表演、舞蹈、美术等外在艺术形式来去与孩子玩中学的。 而今，在安水如看来，从外在表现形式来看，兴起于西方的戏剧教育，就有点是类似于古今中外的大教育家们都有倡导的比较适合孩子心身健康和大脑发育的寓教于乐的「玩中学」了吧。  不管怎么说，如同玩中学很是适合孩子，这戏剧教育也是契合孩子天性的一种教育方式。因为从一岁半开始，及至小学，孩子都是喜欢玩各种各样的假装游戏的。 作为儿童游戏的巅峰，假装游戏又被称为是「象征性游戏」或「模仿游戏」，是指孩子们经由一些玩具或道具来去模仿、表演自己看到、想象到的一些情景。 如孩子在三五岁的时候，那多半都是喜欢拿着身边的一些小物品、小玩具等来去玩卖东西、过家家、办医生等小游戏，并能在那有所尽兴的呢。 更为重要的是，对于小学低年级孩子，尤其是学龄前儿童来说，游戏般的情景式学习才是最为有利于他们的心身发展和健康成长的。孩子的天性就是游戏与玩儿。 但操作员在操作过程中要注重孩子的心性发展，以让孩子既能感受到戏剧的魅力，又能有所舒展。不然，这戏剧教育也就成刻板的表演和模仿，而失去儿童教育应有的本真和率性意蕴的了。 |
|
|
